IE Miguel Muro Zapata

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos informativos:
Titulo
“Conocemos el mundo con los sentidos”
EDA
COMPARTIMOS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA CONVICENCIA
Grado y Sección 3° “A”, “B”, “C”, “D”, “E”, “F” Fecha 10 -05 - 23
área Duración
Ciencia y 90 minutos
Tecnología
Docente Rosina Lourdes Merino Guerrero “A”, María Rosa Minchán Carrasco “D”
Johana Elizabeth Serrano Mendoza “B” Ana María Cerna Ruiz “E”
Judy Giovana Elera Navarrete “C” Rodolfo R. Castro Zúñiga “F”

II. Propósitos de aprendizaje

Criterio De Evaluación
Área Competencia Desempeño Instrumento
Ciencia y - INDAGA  Hace preguntas sobre hechos,  Reconoce los Lista de cotejo
Tecnología MEDIANTE fenómenos u objetos naturales sentidos y sus
MÉTODOS y tecnológicos que explora y órganos.
CIENTÍFICOS observa en su entorno. Propone  Identifica los
PARA posibles respuestas con base órganos de los
CONSTRUIR SUS en el reconocimiento de sentidos
CONOCIMIENTOS  Describe las
regularidades identificadas en
- Problematiza funciones que
situaciones similares. Ejemplo:
situaciones para cumple el sentido del
El estudiante podría preguntar: tacto
hacer indagación
“¿Por qué una vela encendida
- Diseña estrategias
para hacer se derrite y no ocurre lo mismo
indagación con un mechero?”. Y podría
- Genera y registra responder: “La cera se
datos e información consume más rápido que el
kerosene”

Enfoques Enfoque de Derechos

Transversales Los estudiantes y docentes muestran disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos,
para construir juntos una postura en común.

Evidencia A partir de la búsqueda de información científica y saberes tradicionales, aprenderás a

reflexionar sobre la cultura de prevención, considerando que una comunidad puede estar en
riesgo de sufrir desastres relacionados con los fenómenos naturales.

III. Propósito didáctico

Identificamos y explicamos cuáles son los sentidos y las funciones que cumplen en nuestro cuerpo.”

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO  La docente saluda a los estudiantes y realizamos las actividades permanentes.
 La docente les muestra un dado e invita a algunos estudiantes a participar. El
juego consiste en lanzar el dado y según la figura que salga escogen las imágenes
y los van ubicando en el sentido que les corresponde.
 Comunica el propósito de la sesión: “Identificamos y explicamos cuáles son los
sentidos y las funciones que cumplen en nuestro cuerpo. ”
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DESARROLLO

 Planteamiento del problema

Leen el texto: “Los sentidos en la vida diaria”

- Luego realizamos las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos sabores pueden identificar en la pachamanca? Si todavía no lo
han probado, pregunten a sus familiares.
 ¿Qué partes del cuerpo humano utilizan para oler y saborear la
pachamanca?,
 Las hierbas le dan un aroma especial ¿Con qué sentido se percibe?
 Las piedras se colocan en el hoyo de la pachamanca deben estar muy
calientes. ¿qué cuidados se deben tener al tocarlas?
 Planteamiento de hipótesis
- Se anotan las hipótesis en la pizarra.
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis planteadas a
través de una lectura.
- Leerán juntos el texto “Los sentidos” . Luego realizamos las siguientes
preguntas:

 ¿Qué nos dice el texto sobre los sentidos? ¿cuántos y cuáles son los

sentidos?, anota sus respuestas.

Recojo de datos y análisis de resultados
- Pídeles que comparen su resultado con las hipótesis.
- Indica que harán un check a las hipótesis que han sido verdaderas.
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Estructuración del saber construido

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su ficha, estas
serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
- Luego elaboren juntos un mapa conceptual sobre los sentidos:

Evaluación y comunicación
- Pídeles que lea sus conclusiones a la clase.
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
CIERRE
• ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿Qué dificultades tuve?, ¿Cómo lo supere?,
¿Para qué me sirve lo aprendido?
V. MEDIOS Y MATERIALES
Cuadernos , fichas de trabajo Pizarra , limpiatipo
Libro de personal social de 3° del MINEDU
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Competencia: Propósito de la sesión:

Indaga mediante métodos científicos para Identificamos y explicamos cuáles son los sentidos y las
construir sus conocimientos. funciones que cumplen en nuestro cuerpo. ”

Criterios de evaluación
Reconoce los sentidos Identifica los Describe las
y sus órganos. órganos de los funciones que
Apellidos y nombres
sentidos cumple el
sentido del tacto

SI NO SI NO SI NO
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ANEXOS

Para el cuaderno, dibujan el organizador grafico:

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Texto para ampliar y leer con los estudiantes: