SECUENCIA DIDÁCTICA INTEGRADA:

“Ciudadanos responsables”
Destinatarios: Sala de 4años, Turno mañana-tarde
Duración: 2 de Agosto al 13 de Agosto
Fundamentación:
La educación vial es una necesidad de nuestra localidad, de nuestra sociedad, es indispensable el abordaje sistemático del tema con actividades que sean
significativas y le den sentido a las vivencias del niño, todo a través del juego como principal actividad del nivel inicial, donde los niños son actores
esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando se comprometen con las principales problemáticas de nuestra comunidad.
Esta secuencia integrada está orientada en comprender, la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover
nuestra seguridad personal y social, y que los niños se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la seguridad vial; formando desde el jardín
de infantes futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.

CAPACIDADES FUNDMENTALES:
Las principales capacidades a desarrollar son:
- ORALIDAD: escucha atenta, lectura exploratoria y analítica de los diversos textos e imágenes.
- PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO: confrontación de ideas según los intereses de cada niño.
- TRABAJO EN COLABORACIÓN: participación activa en distintos agrupamientos. Desempeño de diversos roles en el trabajo (adulto-niño)

CAMPO DE OBJETIVOS CONTENIDOS / ACTIVIDADES ACTIVIDADES

CONOCIMIENTO
- Comenzar a adquirir actitudes y
IDENTIDAD Y conductas responsables que
CONVIVENCIA favorezcan el cuidado y la
protección de la comunidad.
-Utilizar los números en
situaciones variadas que implican
MATEMATICA poner en juego el conteo.
APRENDIZAJES
- Reconocimiento de
situaciones cotidianas de
peligro y ensayo de
acciones de resolución
(analizando con el adulto
los resultados de dichas
acciones)
Uso de números para
cuantificar una colección
de objeto
PRESENCIALES VIRTUALES
-Observamos un video de como ingresamos - Buscar y cortar en
todos los alumnos del Jardín, charlamos hojas de diarios y
sobre lo visto y diferenciamos las conductas revistas letras del
y acciones. nombre. Pegarlas
utilizando (o no) el
cartel para ver en qué
orden van. Llevar la
-“De camino al jardín” por mesa se hoja con la actividad
presentara una hoja con casilleros, cada uno terminada al jardín.
con sus dados, los niños/as deberán tirar el
dado y colocar la tapita en el lugar
correspondiente según indique el mismo.
- “Jugamos con broches”: se les brindara - Cada jugador tira el

- Fortalecer su capacidad de
expresar y compartir ideas
LENGUA -Reconocer los usos y contextos
de la lengua escrita en su
comunidad.
-Reconocer algunas actitudes y
CIENCIAS conductas responsables que
SOCIALES, favorecen el cuidado de sí mismo
NATURALES Y y de los otros y del ambiente.
TECNOLOGÍA -Conocer algunas normas de
seguridad.
- Iniciarse en el reconocimiento
de las TIC y su utilidad.
-Seleccionar y combinar diversos
EDUCACIÓN materiales, herramientas y
ARTÍSTICA soportes reconociendo las
posibilidades que le ofrecen para
plasmar sus ideas.
-Reproducir sonidos del ambiente
natural y social.
-Conversación e
intercambio sobre el tipo
de información que
contienen los textos a partir -Indagar saberes previos sobre las señales
de lo que observa, anticipa, de tránsito.
predice, en distintos
escenarios (la sala, la
biblioteca escolar, la
biblioteca barrial, las
librerías, la vía pública…). donde corresponda.
-Reconocimiento de
algunas normas de
seguridad.
- Valoración del dialogo y
la escucha como practicas
necesarias para el
afianzamiento del respeto
por las normas que
organizan la vida en
sociedad.
- Iniciación en el uso de las
TIC.
-Exploración de su medio:
medios de transportes.
- Uso y combinación de
materiales y herramientas
tarjetas con constelaciones, y una cantidad dado y tacha la misma
de broches. Cada niño/a deberá colocar la cantidad de cuadraditos
cantidad correspondiente según indique el en su tablero. El
cartel. primero que completa
- Investigar e indagar sabes previos sobre su tablero es el
medios de transportes. Mostrar imágenes ganador.
sobre lo mencionado anteriormente.
-Reconoce, identifica y empareja las letras
que conforman su nombre, se les brindara
un hoja donde estarán su nombre y contaran
además con fichas. Deberán ubicarlas
-EL PEATON: pautas para cruzar la calle
en forma segura, ingreso y egreso del
jardín, características y obligaciones en su
desplazamiento por la vía publica. Normas
de precaución para el ascenso y descenso de
los vehículos.
-SEÑALES DE TRANSITO: explicar cada
una, preventivas, reglamentarias,
transitorias e informativas.
- Utilización de “la robotita” y las Tablet.
-Bingo sobre los medios de transportes.
-Crear un transporte individual con
materiales reciclados.
- Crear carteles de las señales de tránsito.
 CAMPO DE ESTRATEGIAS / INDICADORES DE OBSERVACIONES BIBLIOGRAFIA FECHA
CONOCIMIENTO RECURSOS EVALUACION
Observación ¿Qué observamos en el Diseño Curricular Pcia 04/08
IDENTIDAD Y Recursos: video del video? ¿Respetamos las de Cordoba.
CONVIVENCIA ingreso de los niños normas de seguridad vial?
y niñas del jardín. ¿Cruzamos por la calle
correctamente?
Observación directa. ¿Realiza conteo término a 02/08
Recursos: tableros, término? ¿Puede representar 03/08
MATEMATICA broches, dado, hoja las cantidades con los dedos o
con casilleros. con elementos y contar
cantidades pequeñas? 
Registro ¿Logra expresar sus ideas?, 02/08
Recursos: afiche, y ¿Responde los interrogantes?, 05/08
LENGUA fibron. ¿Reconoce algunas señales de
Hoja con nombre y tránsito? ¿Cuales?
fichas de las letras.
Observación y ¿Reconoces los peligros de 02/08
CIENCIAS registro cruzar la calle? ¿Qué 03/08
SOCIALES, Recursos: cuidados manifiesta a venir al 04/08
NATURALES Y información de los jardín? 05/08
TECNOLOGÍA peatones, imágenes
de las señales
tránsito, videos.
Tablets y robotita.
Observación ¿Logra reconocer los 04/08
EDUCACIÓN Recursos: bingo de sonidos?, ¿los identifica en el 05/08
ARTÍSTICA medios de tablero?
transportes (tableros,
sonidos, fichas)
Caja para cada niño
Carteles para señales
de transito