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OBSERVACIONES GENERALES
INICIO:
Continuar con el trabajo y el asesoramiento a los equipos.
DESARROLLO:
Retomar la estructura que elaboraron la sesión anterior y comenzar con el
borrador de su artículo de divulgación.
Comentar que no es necesario escribir todo textualmente, ya que pueden hacerlo
con sus propias palabras.
Recordar que la información que incluyan debe ser comprensible e incluir
argumentos, opiniones, gráficas, datos, tablas e ilustraciones. Página 126 del
libro de texto.
CIERRE:
Intercambiar su borrador con otro equipo y revisar que hayan parafraseado la
información, así como el uso de apoyos gráficos para darle relevancia a la
información. Página 126 del libro de texto.
Día #4 PARA INICIAR EL DÍA: 5 MULTIPLICACIONES CON PUNTO DECIMAL
INICIO:
Platicar sobre lo que llevan del borrador de su artículo.
DESARROLLO:
Organizar la versión final del artículo.
Hacer una lectura completa para revisar la coherencia general, así como si el uso
de las tablas, gráficas, datos e ilustraciones es adecuado.
Revisar la ortografía y los signos de puntuación.
CIERRE:
Pasar en limpio el borrador.
Día #5 PARA INICIAR EL DÍA: SECUENCIAS NUMÉRICAS
INICIO:
Juntar todos los textos producidos y armar una revista.
DESARROLLO:
Diseñar una portada.
Una vez armada la revista, difundirla en la escuela y comunidad.
A manera de repaso, contestar el crucigrama “Rasgos de los artículos de
divulgación científica” del Cuadernillo de Ejercicios con ayuda del libro de
texto.
CIERRE:
Realizar una autoevaluación del proyecto elaborado en la página 127 del libro de
texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto, páginas 126 a la 127.
Artículos de divulgación científica en revistas, periódicos o Internet.
Cuadernillo de Ejercicios.
Hojas blancas, colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Recopilación de artículos de divulgación en diversas fuentes de consulta.
Cuadro que integre la información de las diversas fuentes consultadas.
Borradores del artículo de divulgación, que cumplan con las siguientes características:
--Paráfrasis para ampliar o condensar la información.
--Apoyos gráficos para darle relevancia o explicar la información.
--Citas y referencias bibliográficas.
--Puntuación y ortografía convencionales.
--Cohesión en el texto.
Producto final
• Artículos de divulgación escritos y editados por los niños.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES