FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Tarea

Presentado a:
Pablo Emilio fierro
Tutor

Entregado por:

Nombres y Apellidos yeison david alonso ramos

Número de identificación: 1005713123

Grupo: 200612 _XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

PROGRAMA ACADÉMICO AL QUE SE MATRICULO
ESCUELA EN LA CUAL PERTENECE
FECHA
CIUDAD

1
 INTRODUCCIÓN

El sustento del análisis aborda con los números naturales y sus operaciones de suma y
multiplicación. Para la resta hay que meter los números negativos. Para la división los racionales.
Las series infinitas para especificar funciones requieren los reales y la solución de ecuaciones
algebraicas los complejos El sustento del análisis aborda con los números naturales y sus
operaciones de suma y multiplicación. Para la resta hay que meter los números negativos. Para la
división los racionales. Las series infinitas para especificar funciones requieren los reales y la
solución de ecuaciones algebraicas los complejos El sustento del análisis aborda con los números
naturales y sus operaciones de suma y multiplicación. Para la resta hay que meter los números
negativos. Para la división los racionales. Las series infinitas para especificar funciones requieren
los reales y la solución de ecuaciones algebraicas los complejos El sustento del análisis aborda con
los números naturales y sus operaciones de suma y multiplicación. Para la resta hay que meter los
números negativos. Para la división los racionales. Las series infinitas para especificar funciones
requieren los reales y la solución de ecuaciones algebraicas los complejos El sustento del análisis
aborda con los números naturales y sus operaciones de suma y multiplicación. Para la resta hay
que meter los números negativos. Para la división los racionales. Las series infinitas para
especificar funciones requieren los reales y la solución de ecuaciones algebraicas los complejos En
este trabajo se realizará el análisis que aborda con los números naturales y sus operaciones de la
suma y multiplicación. Para la resta hay que meter los numero negativos. Para la división los
racionales. Las series infinitas para especificar funciones requieren los reales y la solución de
ecuaciones algebraicas los complejos

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 1– Introducción a los Procesos Aritméticos

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Yeison alonso 3

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por cuatro (4)

ejercicios que debe desarrollarse de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito

Pérez Matiz es 4, entonces:
( 7 n −2 ) + n 2

¿ ( 74−2 ) +4 2
¿ ( 72 ) +16
¿ 88

La letra n fue reemplazada por el dígito 4, para desarrollar el ejercicio.

3
 Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones
El estudiante transcribe (escribe, duplica, traslada, etc.), las ecuaciones
que se visualizan en la tabla 2, utilizando el editor de ecuaciones de
Word. Este proceso servirá de práctica para mejorar la calidad de
presentación de las actividades a entregar.
Nota: Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el último
dígito del documento de identidad.
Tabla 1 Transcribir operaciones matemáticas utilizando el editor de
ecuaciones

1. Ejercicio para practicar con el editor de 2. Transcriba aquí el

ecuaciones (Recuerda que no debe Ejercicio utilizando el
desarrollar ningún proceso) editor de ecuaciones 
X 3 +8
=2 X + 4
X +2
2 2
SI N a+sin ❑ B=1

x 2−9 1
(
= x+ 1 −
2 x−4 2
5
2 x−4)
x= +¿ √ 81− y ¿
2
❑

2 4 2⋅ 3+5 ⋅ 4 26
+ = =
5 3 5 ⋅3 15

x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 )
2

4
Ejercicio 2: Leyes de los signos
El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra
un listado de ejercicios, donde el estudiante debe aplicar las operaciones
entre conjuntos numéricos y ley de signos.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 2 Ley de signos (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Desarrolla el 4. A partir del
Apellido digito de su ejercicio ejercicio, escriba
número de un concepto
Cedula (conclusión) que
explique lo que
sucedió con los
signos
Yeison 3 Ejemplo: Se observa que, al
david hallar la diferencia
alonso entre dos números
positivos, si el
minuendo es menor
que el sustraendo el
resultado es un
número negativo.

(−82) + (−3"𝒏") = Se desarrolla primero lo

−82+33=¿ que hay dentro de los
−115 paréntesis y aplicando la
ley de los signos
tenemos el resultado

5
 ( )()
13
6
+
9
7
Se despejan los
paréntesis y se hace la
respectiva
13 9
− multiplicación en x y
6 1 practicando la ley de los
13−36 signos restamos y nos da
6 el resultado

24
6
Se despejan los
(−15) × (2,"3") = paréntesis y se hace la
−15 x 23 respectiva
8 multiplicación

Se despejan los

( 137 ) x ( 36 )
paréntesis y se realiza la
multiplicación en x
dándonos un resultado
13 3
x de 1638
7 6
78 x 21
42

1638
42
( 338 ) ÷ (−21 ) Se despejan los
338 ÷−21 paréntesis y se realiza
317 una restada dando como
resultado 317

( )( )
−9
2
÷
−23
3
Se despejan los signos y
se realiza una división
para dar con el resultado
9 23
÷ fina
2 6
27 ÷ 46
6
17
6

6
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún
otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes
Ejercicio 3: Potencias con números enteros
El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra
un listado de ejercicios, donde el estudiante debe resolver operaciones
con potenciación.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 3 Ejercicio de potenciación (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Ejercicio por desarrollar.
Apellido digito de Nota: Haga uso de las propiedades de la
su potenciación y simplifique el resultado,
número si es posible
de
Cedula
Yeison David 3 Ejemplo:
alonso ramos

7
 () ( )
5
6 1 2 3 2
( 33 ) x ❑+ 4 ❑
4 3
4
( 33 )
2
6 1
33 x 5 x2
4 3
+
33 4 34 x 2
2
6 1
33 x
4 310
+
33 4 38
2 10
6− 4 1 3
33 x +
2 38
2 10
2 1 3 1 59049
33 x + =1089 x +
4 38 16 6567

76.473
¿
1185921

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la (Tabla Opcional).

8
 Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases.

En el siguiente ejercicio, cada estudiante debe convertir el número

decimal a las conversiones numéricas en base 2, base 8 y base
Hexadecimal como se muestra en la tabla 7. Es importante que se
evidencie el procedimiento de las conversiones realizadas para cada
ejercicio.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos y evidenciarlos.

Tabla 4 Conversión a diferentes bases (Tabla Principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Decim 4. Base 2 5. Base 8 6. Base
y digito al Hexadecimal
Apellid de su
os númer
o de
Cédul
a

Juan 0 50 n
Peréz 500

1F4
111110100 764 F representa a
15

9
Yeison 3
david
alonso
2343
4
44
100100100111
927

9374

2223 2
10010010011110 4a0

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional).

10
 CONCLUSIONES

l El tema tratado al desarrollar el trabajo intenta que el estudiante tenga la posibilidad de

entender la aritmética como instrumento útil y significativo de acuerdo al contexto de la situación
planteada, ya que La necesidad de acceder a conocimientos matemáticos, más allá de las cuatro
operaciones aritméticas, apareció recientemente. Esto conlleva necesariamente a su estudio
desde un punto de vista más global

11
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Conjuntos numéricos

Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 7-

20) (pp. 28 – 46).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40186?page=6

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo de Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Institucional UNAD (pp. 48-56) https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica (pp.11 – 43). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=1

Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 119 -138).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=277

Proporcionalidad 

García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las

matemáticas. Ministerio de Educación de España. (pp.82-98).

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49195?page=82

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Institucional UNAD (pp. 141-163) https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692.

Sistemas de medida 

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. (pp.50-62). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=50

12
OVI Proporcionalidad

Cortés, L. V. (2021). OVI Proporcionalidad. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/42457

OVI unidad 1 Aritmética

Moreno, Y. J. (2017). OVI Unidad 1 Aritmética. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI].

Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11599

13