FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Tarea

Tarea 1 - Introducción a los Procesos Aritméticos

Presentado a:
SANDRA MARLENY VELA
Tutor

Entregado por:

Nombres y Apellidos: HUWEIMAR GOMEZ

Número de identificación: 1,071,548,682

Grupo: 200612_429

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

PROGRAMA ACADÉMICO AL QUE SE MATRICULO
ESCUELA EN LA CUAL PERTENECE
FECHA
CIUDAD

1
 INTRODUCCIÓN

En el presenta trabajo se profundizará sobre la ley de signos y se evidenciará su

importancia en cuanto a el desarrollo de operaciones entre números enteros y

racionales. Además consta de la conversión de números en base decimales a otras

bases como en base 2(binaria), base 8 y base 16 (hexadecimal).

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 1– Introducción a los Procesos Aritméticos

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo digito de su

estudiante documento
Huweimar Gómez 2

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por cuatro (4)

ejercicios que debe desarrollarse de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la
letra n debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito

Pérez Matiz es 4, entonces:
( 7 n −2 ) + n 2

¿ ( 74−2 ) +4 2
¿ ( 72 ) +16
¿ 88

La letra n fue reemplazada por el dígito 4, para desarrollar el ejercicio.

3
Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones
El estudiante transcribe (escribe, duplica, traslada, etc.), las ecuaciones
que se visualizan en la tabla 2, utilizando el editor de ecuaciones de
Word. Este proceso servirá de práctica para mejorar la calidad de
presentación de las actividades a entregar.
Nota: Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el último
dígito del documento de identidad.
Tabla 2. Trascribir operaciones matemáticas utilizando el editor de
ecuaciones:

Ejercicio para practicar con el editor Transcriba aquí el

de ecuaciones (Recuerda que no debe Ejercicio utilizando el
desarrollar ningún proceso) editor de ecuaciones 
x3 +8 2 x3 +8 2
=x −2 x +4 =x −2 x +4
x +2 x +2
2 2 2 2
sin α + si n β=1 sin α + si n β=1

6 ± √ 36+ 4 6 ± √ 36+ 4
5x= 5x=
2 2
x 2−9 1
= x+ 1 − ( 5
)
( )
x 2−9 1 5 2 x−4 2 2 x−4
= x+ 1 −
2 x−4 2 2 x−4

x=± √ 81− y 2 x=± √ 81− y 2

2 4 2∗3+5∗4 26
+ = =
2 4 2∗3+5∗4 26 5 3 5∗3 15
+ = =
5 3 5∗3 15

2 2 2 2
( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ) − ( √ s ) ( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ) − ( √ s )
x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 ) x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 )
2 2

4
Ejercicio 2: Leyes de los signos
El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra
un listado de ejercicios, donde el estudiante debe aplicar las operaciones
entre conjuntos numéricos y ley de signos.
Ejercicios propuestos:
Tabla 3. Ley de los signos (Tabla Principal)
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Nombre y Ultimo digito Desarrolla el A partir del ejercicio,

Apellido de su número ejercicio escriba un concepto
de Cedula (conclusión) que
explique lo que
sucedió
Ejemplo: Se observa que, al
hallar la diferencia

( 15n )−( n4 )=¿

entre dos números
positivos, si el
minuendo es menor
Si n=1 sería : que el sustraendo el
resultado es un
Huweimar 12 4 número negativo.
Gómez 2 −
5 1

11−20 −9
¿ =
5 5

(−7 n )+ (−21 )=¿ Al sumar dos números

negativos, se suman los
(−72 ) + (−21 )=−93 números y a la respuesta
dejamos el mismo signo
(-)

( 23n )−( 95 )=¿ Al hallar la diferencia

entre dos números
positivos, si el minuendo
es mayor que el

5
 ( )()
22
3
−
9
5
=¿
sustraendo el resultado
es un número positivo.

110−27 83
=
15 15

( 45 ) × ¿ La multiplicación de un
número positivo con un
( 45 ) ×(−3,2)=144 número negativo da
como resultado un
número negativo.

( −4n )× ( 1−8n )=¿ La multiplicación entre

dos números negativos
da como producto un
número positivo
( −24 ) × (−812 )= 1648
(−2 n 8)÷ (24)=¿ Al dividir un número
negativo con un número
¿ (−228 ) ÷ ( 24 ) positivo el cociente es un
¿−9,5 número negativo

( 94 ) ÷ ( 18n )=¿ Al dividir dos número

positivos el cociente es
un número positivo

( 92 ) ÷ ( 182 )= 1836

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional).
Tabla 4. Ley de los signos (Opcional)
Nombre y Ultimo digito Desarrolla el A partir del ejercicio,
Apellido de su número ejercicio escriba un concepto
de Cedula (conclusión) que
explique lo que
sucedió

6
 Ejemplo: Se observa que, al
hallar la diferencia

( 15n )−( n4 )=¿

entre dos números
positivos, si el
minuendo es menor
Sin=1 sería: que el sustraendo el
resultado es un
11 4 número negativo.
−
5 1

11−20 −9
¿ =
5 5

(−62 ) + (−2 n )=¿ Al sumar dos números

negativos, se suman los
(−62 ) + (−22 ) =−84 números y a la respuesta
dejamos el mismo signo
(-)

( 85 )−( 17n )=¿ Al hallar la diferencia

entre dos números
positivos, si el minuendo
es menor que el
( 85 )−( 127 )= 56−60
35
sustraendo el resultado
es un número negativo.

10
¿−
35

(−35 ) ×(2 , n )=¿ La multiplicación de un

número negativo con un
(−35 ) × ( 2,2 ) =−77 número positivo da
como resultado un
número negativo.

( )( )
n
7
×
3
1n
=¿
La multiplicación entre
dos números positivos
da como producto un
número positivo
( 27 ) × ( 123 )= 846
(3 n 8)÷(−41)=¿ Al dividir un número
positivo con un número
( 32 8 ) ÷ (−41 ) negativo el cociente es
¿−8 un número negativo

7
 ( −92 )÷ ( −24
n )
=¿
Al dividir dos número
negativos el cociente es
un número positivo

( −92 )÷ ( −242 )= 1848

Ejercicio 3: Potencias con números enteros

8
El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra
un listado de ejercicios, donde el estudiante debe resolver operaciones
con potenciación.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 5. Ejercicio de Potenciación (Tabla principal)

Nombre y Apellido Ultimo Ejercicio por desarrollar.

digito de Nota: Haga uso de las propiedades de la
su número potenciación y simplifique el resultado,
de Cedula si es posible
Ejemplo:

(( ) )
4 3
n 2
×5
3

( )
10
n
3

Sin=4 sería:

(( ) ) ( )
Huweimar Gómez 2 4
4
2
3
4 4 ×3
×5 ×5
2×3
3 3
¿ =
() ()
10 10
4 4
3 3

(¿ ) ×5 = 4
12
4 6
3
(3)
12−10
×5 6
(3)
10
4

()
2 2
4 6 4 6 16
¿ ×5 = 2 × 5 = ×15.625
3 3 9

250.000
¿
9
9
 ()
2
( 1 n )4 × 3
 2 (2) n
−
(1 n )2 5

()
2
( 12 )4 × 3
2 ( 2 )2
−
( 12 )2 5

() (2 )2
2
3
¿ ( 12 )4−2 × −
2 5

()
2
3 2 ( 2)
2
¿ ( 12 ) × −
2 5

( )
( 2 )2
2
12 ×3
¿ −
2 5

( ) ( 2 )2
2
36
¿ −
2 5

( 36 )2 ( 2 )2
¿ 2
−
(2) 5

¿
[ ( 36 )2 × 5 ]−[ (2 )2 × ( 2 )2 ]
( 2 )2 ×5

¿
[ ( 36 )2 × 5 ]−[ (2 )2 +2 ]
( 2 )2 ×5

¿
[ ( 36 )2 × 5 ]−[ (2 )4 ]
( 2 )2 ×5

¿
[ ( 36 )2 × 5 ]−[ (2 )4−2 ]
5

10
 ¿
[ ( 36 )2 × 5 ]−[ (2 )2 ]
5

6.476
¿
5

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional).
Tabla 6. Ejercicio de potenciación (Opcional)
Nombre y Apellido Ultimo digito Ejercicio por desarrollar
de su número Nota: Haga uso de las propiedades de la
de Cedula potenciación y simplifique el resultado,
si es posible
Ejemplo:

(( ) )
4 3
n 2
×5
3

( )
10
n
3

Sin=4 sería:
Huweimar 2

(( ) ) ( )
3
Gómez 4
4
2 4
4 ×3
×5 ×52 × 3
3 3
¿ =
() ()
10 10
4 4
3 3

(¿ ) ×5 = 4
12
4 6
3
(3)
12−10
6
×5
(3)
10
4

()
2 2
4 6 4 6 16
¿ ×5 = 2 × 5 = ×15.625
3 3 9

11
 250.000
¿
9

()
2
( 2 n )5 × 2 n
 6
+
(1)
2
(2 n ) 4

()
2
( 22 )5 × 2
6 (1)2
+
(22)2 4

2
5−2 2 1
¿ ( 22 ) × +
62 4

3 4 1
¿ 22 × +
36 4

42.592 1
¿ +
36 4

42.592+9
¿
36

42.601
¿
36

Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases.

12
 En el siguiente ejercicio, cada estudiante debe convertir el número
decimal a las conversiones numéricas en base 2, base 8 y base
Hexadecimal como se muestra en la tabla 7. Es importante que se
visualicen los procedimientos de conversión para cada ejercicio.
Tabla 7. Conversión a diferentes bases (Tabla Principal)
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos y evidenciarlos.
Nombre y Ulti Decima Base 2 Base 8 Base Hexadecimal
Apellidos mo l
dig
ito
de
su
nú
me
ro
de
Cé
dul
a

50 n
Huweimar 500
Gómez 2
1F4
111110100 764 F representa a 15

13
 6 n 2n
6222

1011110001110 14116
184E
E representa 14
Huweimar 2
Gómez

5 n 40

111000111000 12170 1478

Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún

otro compañero coincide en el último dígito de su documento de
identidad, y realizó el primer aporte con la presentación anunciando
dicho dígito, antes que usted; usted debe solucionar los ejercicios
propuestos en la Tabla (Opcional).

14
 Tabla 8. Conversión a diferentes bases (Opcional)
Nombre y Ultimo Decima Base 2 Base 8 Base
Apellidos digito l Hexadecimal
de su
númer
o de
Cédula

50 n
Huweimar 500
Gómez 2
1F4
111110100 764 F representa a 15

8 n 1n
Huweimar 2
Gómez
110000000010100 20024 2014

2 n 74

8E2
E representa
100011100000 4342 14

15
 CONCLUSIONES

Las operaciones entre números enteros y racionales se desarrollan teniendo en cuenta

la ley de signos:

 Cuando sumamos números son de mismos signos, coeficientes se suman y se

deja el mismo signo al resultado. Por ejemplo: suma de dos números positivos

el resultado es otro número positivo o la suma de dos números negativos el

resultado es un número negativo

 Cuando son diferentes signos los coeficientes se restan; además si el minuendo

es menos que el sustraendo el resultado es un número negativo, si el caso es lo

contrario que el minuendo es mayor que el sustraendo el resultado es un

número positivo.

 El producto o el cociente de dos números de igual signo el resultado es un

número positivo.

 El producto o el cociente de dos números con diferentes signos el resultado es

un número negativo.

16
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 7-
20) (pp. 28 – 46)
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40186?page=6

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Institucional UNAD (pp. 48-56) https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica (pp.11 – 43). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=1

Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 119 -138).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=277

17
18