FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea 1. Introducción a los Procesos Aritméticos

Presentado a:

Juan Manuel Gonzalez

Tutor

Entregado por:

Deisy Nathalia Cruz Trujillo

Número de identificación:

1075310806

Grupo: 200612_377

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,

ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS

04 DE SEPTIEMBRE DEL 2022

PITALITO HUILA

1
 INTRODUCCIÓN

La aritmética hace parte de las matemáticas, es aquella que estudia los

números y las operaciones básicas que se pueden interpretar entre sí. Entre
estas, se destacan las operaciones básicas como la suma, la resta, la
multiplicación y la división.

2
 Tarea 1. Introducción a los Procesos Aritméticos

Tabla 1.

Nombre y Apellido del Ultimo dígito de su

estudiante documento
Deisy Nathalia Cruz Trujillo 6

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por 4 ejercicios que debe

desarrollarse de forma individual.

Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo

en cuenta el último dígito de su documento de identidad.

En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una

cifra que se desconoce representada con la letra n . En todos los casos la letra n
debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de identidad.

Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones:

El estudiante transcribe (escribe, duplica, traslada, etc.) las ecuaciones que

se visualizan en la tabla 2, utilizando el editor de ecuaciones de Word. Este
proceso servirá de práctica para mejorar la calidad de presentación de las
actividades a entregar.

Nota: Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el último dígito

del documento de identidad.

Tabla 2. Transcribir operaciones matemáticas utilizando el editor de ecuaciones.

1. Ejercicio para practicar con el Transcriba aquí el Ejercicio

editor de ecuaciones (Recuerda utilizando

3
 que no debe el editor de ecuaciones
desarrollar ningún proceso)
3
x +8 2
=x −2 x +4
x +2

2 2
sin α + sin β=1

6 ± √ 36+ 4
5x=
2

( )
2
x −9 1 5
= x+ 1 −
2 x−4 2 2 x−4

x=± √ 81− y 2
2 4 2∗3+5∗4 26
+ = =
5 3 5∗3 15
2
( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ) − ( √ s ) ²
x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 )
2

Ejercicio 2. Leyes de los signos

El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra un

listado de ejercicios, donde el estudiante debe aplicar las operaciones entre
conjuntos numéricos y ley de signos.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar
los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 3 Ley de signos (tabla principal)

4
 1. 2. Ultimo 3. Desarrolla el 4. A partir del
Nombre y digito de ejercicio ejercicio, escriba
Apellido su un concepto
número (conclusión) que
de explique lo que
Cedula sucedió con los
signos
Ejemplo: Se observa que, al
hallar la diferencia
entre dos números
positivos, si el
minuendo es menor
que el sustraendo el
resultado es un
número negativo.
Deisy Nathalia
Cruz Trujillo 6

Se reemplaza la “n”
(−82) + (−3"𝒏") = por el valor “6”, se
Si 𝒏=6 sería: eliminan los
respectivos paréntesis
(−82 ) + (−36 )=¿ y se halla la diferencia
−82−36=¿ teniendo en cuenta
que cuando hay un
−118 signo + frente a una
expresión en
paréntesis, la
expresión debe
mantenerse igual.
La fracción se
desarrolla para hallar
el mínimo común
( 16n )−( 97 )=¿ denominador,
multiplicando
diagonalmente los
sin=6 , sería=¿
numeradores y a su
16 9 vez, verticalmente los
− =¿
6 7 denominadores,
restando así el
112−54 resultado.
=¿
42

5
 58
42

(−15) × (2, "n") = Se desarrolla

multiplicación de
número + por -,
si n=6 , sería=(−15)∗(2,6)=−(15∗2,6)=−39
teniendo en cuenta la
Ley de signos
obteniendo como
resultado un número
negativo.

( )()
1n
7
×
3
6
=¿
Se multiplican las
fracciones linealmente
y luego se procede a
sin=6 , sería=¿ simplificar.
16 3
× =¿
7 6
48
=¿
42
24
=¿
21
8
7

(3"n"8) ÷ (−21) = Se desarrolla división

si n=6 , sería=(368)/(−21)=−(368/21)=−17,52
teniendo en cuenta la
Ley de signos
obteniendo como
resultado un número
negativo.

6
 Se desarrolla la división
de fracciones
multiplicando de manera

( )(
−9
2
÷
−2 n
3 ) =¿
diagonal teniendo en
cuenta la Ley de signos
obteniendo como
−9 −26 27 un número
si n =6 , sería=( ) ÷( resultado
)=
2 3 52
positivo.

Ejercicio 3. Potencia de Números Enteros:

El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra un

listado de ejercicios, donde el estudiante debe resolver operaciones con
potenciación.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar
los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 4 Ejercicio de potenciación (tabla principal)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Ejercicio por desarrollar.

Apellido digito de Nota: Haga uso de las propiedades de la

7
 su potenciación y simplifique el resultado,
número si es posible
de
Cedula
Ejemplo:

Deisy Nathalia Cruz

Trujillo
6

8
 ¿¿
sin=6 , sería=¿
¿¿
¿
1296
+9=¿
16
81+9=¿
90

Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases:

En el siguiente ejercicio cada estudiante debe convertir el número

decimal a las conversiones numéricas en base 2, base 8 y base
Hexadecimal como se muestra en la tabla 7. Es importante que se
evidencie el procedimiento de las conversiones realizadas para cada
ejercicio.

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla,

recuerda reemplazar la letra n por su último dígito del documento de identidad.
Aquí debes realizar los procedimientos y evidenciarlos.

Tabla 5. Conversión a diferentes bases (Tabla principal):

1.Nombre 2. Ultimo 3. Decimal 4. Base 2 5. Base 8 6. Base

y Apellidos digito de Hexadecima
su número l
deCédula

9
 Juan Peréz 0 𝟓𝟎"
𝒏"
𝟓𝟎𝟎

1F4
111110100 76 F representa
4 a 15

Deisy 2646 101001010110 5126 A56

Nathalia Cruz 6
Trujillo
8615 10000110100111 20647 21A7

Comprobación ejercicio 2646:

Binario:

Octagonal:

Hexadecimal:

Comprobación ejercicio 8615:

10
Binario:

Octagonal:

Hexadecimal:

Conclusiones

11
 Se reconoció los conceptos aritméticos por medio de las
propiedades de los conjuntos numéricos brindando una solución a cada
escenario presentado.

Referencias Bibliográficas

Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial

Patria (pp. 7-20) (pp. 28 –
46) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40186?page=6 

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro].

Repositorio Institucional UNAD (pp. 48-
56) https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las

Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica
(pp.11 – 43). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?
page=1

Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 119 -

138). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=277

12