FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Introducción a los Procesos Aritméticos

Presentado a:
José Michael Villareal
Tutor

Entregado por:

Angie Lorena Dávila Mandón

Número de identificación: 1.116.805.517

Grupo: 200612 _18

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Administración de Empresa
Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
2022
Arauquita - Arauca
1
 INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo encontraran el desarrollo de la actividad propuesta de

acuerdo al último digito de la cedula en este caso el número “7” en donde cada ejercicio

hay una tabla. En este orden de ideas será primero la utilización de editor de ecuaciones el

segundo las leyes de signo el tercero ejercicio de potencia y en el último encontraran

sistema de numeración en diferentes bases.

En el desarrollo de esta actividad se conoció las diferentes reglas que se utilizan en

la suma, resta, multiplicación y división, en cómo se nos facilita el saber utilizar en el Word

de manera correcta en este caso el editor de ecuaciones; llevar todo mucho más ordenado al

igual los diferentes tipos de fórmulas.

2
Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
Angie Lorena Dávila Mandón 7

Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones

Ejercicio para practicar con el editor de Transcriba aquí el Ejercicio
ecuaciones (Recuerda que no debe desarrollar utilizando el editor de ecuaciones
ningún proceso)
x3 +8 2 x3 +8 2
=x −2 x +4 =x −2 x +4
x +2 x +2

sin 2 α + si n2 β=1 sin 2 a+sin 2 β=1

6 ± √ 36+ 4 −b ± √ 36+ 4
5x= 5 x=
2 2
x 2−9 1
(
= x+ 1 −
5
)
( )
2
x −9 1 5 2 x−4 2 2 x−4
= x+ 1 −
2 x−4 2 2 x−4

x=± √ 81− y X=± √ 81− y 2

2

2 4 2∗3+5∗4 26
+ = =
2 4 2∗3+5∗4 26 5 3 5∗3 15
+ = =
5 3 5∗3 15

2
( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ) − ( √ s )
2
( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ¿2−¿

x 2−2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 ) x 2−2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 )

3
Ejercicio 2: Leyes de los signos
Tabla 1 Ley de signos

1. Nombre y 2. Ultimo digito 3. Desarrolla el ejercicio 4. A partir del

Apellido de su número ejercicio, escriba un
de Cedula concepto
(conclusión) que
explique lo que
sucedió
Angie Lorena 7 Ejemplo: Se observa que, al hallar
Dávila la diferencia entre dos
Mandón números positivos, si el
minuendo es menor que
el sustraendo el
resultado es un número
negativo.

Escriba aquí laecuación .

(−62 ) + (−2 n )=¿ Aplicando la ley de los
(−62 ) + (−27 ) signos en la suma donde
¿−62−27 nos dice que al a ver dos
¿−89 negativos la repuesta va
hacer sumada, pero
llevara el signo menos

( 85 )−( 17n )=¿ Se multiplica cruzado,

se utiliza la ley del
signo en la resta donde
( 85 )−( 177 ) el resultado es negativo
ya que el número mayor
8 17 56−85 −29
¿ − = = es negativo
5 7 35 35
(−35 ) ×(2 , n )=¿ En la multiplicación de
(−35 )∗( 27 )=−945 acuerdo a la regla, el
resultado es negativo.
Ya que uno es negativo
y el otro positivo

4
 ( )( )
n
7
×
3
1n
en la multiplicación de
fracciones la regla es la
misma en este caso al
( )( )
7
¿ ∗ 3 =
21
=
7 17 119 17
3
ser positivos la
respuesta es positiva y
se multiplica numerador
con numerador,
denominador con
denominador y al final
si se puede la
simplificamos como en
este caso
(3 n 8)÷(−41)=¿ En este caso que es la
( 378 ) ÷ (−41 )=−9.21 división el resultado es
negativo, ya que la ley
dice que positivo y
negativo la respuesta
será negativa

( −92 )÷ ( −24
n )
=¿
La ley de signos de
división en fracción
donde multiplicamos los
( −92 )÷ ( 247 )= −63
−48 externos y los medios y
el resultado es negativo

Ejercicio 3: Potencias con números enteros

Tabla 2 Ejercicio de potenciación

1. Nombre y Apellido 2. Ultimo 3. Ejercicio por desarrollar.

digito de Nota: Haga uso de las propiedades de la
su número potenciación y simplifique el resultado, si es
de Cedula posible
Angie Lorena Dávila 7 Ejemplo:
Mandón

5
 ()
2
( 2 n )5 × 2 n
 4 (1)
2
+
(2 n ) 3
¿¿

Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases.

Tabla 3 Conversión a diferentes bases (Tabla Principal)

1. Nom 2. Ulti 3. Deci 4. Base 2 5. Base 8 6. Base Hexadecimal

bre y mo mal
Apel digi

6
 lidos to
de
su
nú
mer
o
de
Céd
ula

Juan 0 50 n
Peréz 500

1F4
111110100 764 F representa a 15
Angie 7
Lorena
Dávila
Mandó 4 n 1n
n 4717 11155
1001001101101
126D

7 n 42
7742
17076
1111000011110
1E3E

CONCLUSIONES

 Se conoció los diferentes procesos aritméticos

7
  Se analizó los diferentes proceso en los ejercicios y los resultados a

través del editor de ecuaciones

 Realizamos procedimientos utilizando las leyes de signos en todos

los procesos como son la suma, resta, multiplicación y división,

 Se aprendió a utilizar el editor de ecuaciones

 Se desarrolló ejercicio de potenciación y simplificando los resultados

 Conocimos y realizamos ejercicios de conversiones numéricas de

números decimal en base 2,base 8 y base 16

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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