FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612A-1143

Introducción a los Procesos Aritméticos

Presentado a:
Sergio Alberto Acevedo Corredor
Tutor

Entregado por:
Pahola Lourdes López Rivera

Número de identificación: 1086982813

Grupo: 200612-28

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

TEGNOLOGIA REGENCIA DE FARMACIA
ZONA SUR
ECISA
PASTO
1
 INTRODUCCIÓN

Mediante el siguiente trabajo reconoceremos la importancia de los conceptos aritméticos,

lo importante que es recordar estos temas y saberlos desarrollar, ya que la base de todo
esto son las matemáticas y entendamos que son indispensable en nuestro saber porque las
utilizaremos en nuestro diario vivir.

2
Anexo a Guía de actividades
Tarea 1– Introducción a los Procesos Aritméticos

Tabla 1.
Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento
Pahola Lourdes López Rivera 3

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por cuatro (4) ejercicios que debe
desarrollarse de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en cuenta el
último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que se
desconoce representada con la letra n . En todos los casos la letra n debe ser reemplazada
con el último dígito de su documento de identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es 4,
entonces:
( 7 n −2 ) + n 2
2
¿ ( 74−2 ) +4
¿ ( 72 ) +16
¿ 88
La letra n fue reemplazada por el dígito 4, para desarrollar el ejercicio.

Ejercicio 1: Editor de Ecuaciones

3
El estudiante transcribe (escribe, duplica, traslada, etc.), las ecuaciones que se visualizan en
la tabla 2, utilizando el editor de ecuaciones de Word. Este proceso servirá de práctica para
mejorar la calidad de presentación de las actividades a entregar.
Nota: Para este ejercicio no es necesario tener en cuenta el último dígito del documento de
identidad.
Tabla 1 Transcribir operaciones matemáticas utilizando el editor de ecuaciones

1. Ejercicio para practicar con el editor de ecuaciones 2. Transcriba aquí el Ejercicio

(Recuerda que no debe desarrollar ningún proceso) utilizando el editor de
ecuaciones
3
x +8 2
=x + 4
x +2
2 2
sin α + sin β=+ 4

6 ± √ 36+ 4
5x=
2

( )
2
x −9 1 5
= x+ 1 −
2 x−4 2 2 x−4

x¿ ± √ 81− y 2

2 4 2∗3+5∗4 25
+ = =
5 3 5∗3 15

2 2
( 2 r 2− √ s ) ( 2 r 2 + √ s )=( 2 r 2 ) − ( √ s )
x −2=( x + √ 2 ) ( x−√ 2 )
2

Ejercicio 2: Leyes de los signos

El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra un listado de
ejercicios, donde el estudiante debe aplicar las operaciones entre conjuntos numéricos y ley
de signos.
Ejercicios propuestos:

4
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 2 Ley de signos (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Ultimo digito 3. Desarrolla el 4. A partir del

Apellido de su número ejercicio ejercicio, escriba un
de Cedula concepto
(conclusión) que
explique lo que
sucedió
Pahola 3 Ejemplo: Se observa que, al hallar
Lourdes la diferencia entre dos
López Rivera números positivos, si el
minuendo es menor que
el sustraendo el
resultado es un número
negativo.

(−72 ) + (−2 n )=¿ Se observa que al

(−72 ) + (−23 ) =−75 realizar la suma va el
signo del número mayor
ósea negativo

( 95 )−( 13n )=¿ Se aplica ley de signos

se resta y se mantiene el
( 95 )−( 133 ) signo del número mayor
27−65 −38
¿ =
15 15
(−35 ) ×(3 , n )=¿ Se aplica ley de signos
(−35 ) × ( 3,3 ) =−1,155 menos por más el
resultado va hacer
negativo

5
 ( )( )
n
2
×
2n
3
=¿
Se observa que el
resultado va hacer
positivo
()( )
3
2
×
3
23 46
=
9

(3 n 2)÷(−42)=¿ Se observa que cuando

( 332 ) ÷ (−42 )=−7,9047619 se divide entre signos
diferentes el resultado
va hacer negativo

( )( )
−9
2
÷
−14
n
Se observa que cuando
se divide con signos
iguales el resultado va
( )( )
−9
2
÷
−14
3 hacer positivo
9 ×3 27
= =
2× 14 28

Ejercicio 3: Potencias con números enteros

El siguiente ejercicio se compone de una tabla, en la que se encuentra un listado de
ejercicios, donde el estudiante debe resolver operaciones con potenciación.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

6
 Tabla 3 Ejercicio de potenciación (Tabla principal)

1. Nombre y Apellido 2. Ultimo 3. Ejercicio por desarrollar.

digito de Nota: Haga uso de las propiedades de la
su número potenciación y simplifique el resultado, si es
de Cedula posible
Pahola Lourdes López 3 Ejemplo:
Rivera

()
2
( 3 n )5 × 2 n
4 (2)
2
+
(3 n ) 3

()
2
( 33 )5 × 2
4 ( 2 )3
¿ +
( 33 )2 3

3 1 8
¿ 33 × +
4 3

333 8
¿ +
4 3

7
 35937 8
¿ +
4 3

¿ 107843
12

Ejercicio 4. Sistemas de numeración en diferentes bases.

En el siguiente ejercicio, cada estudiante debe convertir el número decimal a las

conversiones numéricas en base 2, base 8 y base Hexadecimal como se muestra en la tabla
7. Es importante que se evidencie el procedimiento de las conversiones realizadas para cada
ejercicio.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la
letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los
procedimientos y evidenciarlos.

Tabla 4 Conversión a diferentes bases (Tabla Principal)

Nombre 1. Ultimo 2. Decim 3. Base 2 4. Base 8 5. Base

y digito de al Hexadecimal
Apellido su
s número
de Cédula

50 n
500

1F4
111110100 764 F representa a 15
Pahola 3 3 3 13 110011110001 6361
Lourdes
Lopez CF1

8
6 3 82 1100011101110 14356 18EE

9
 CONCLUSIONES

 Todos los temas aquí tratados son importantes y el buen conocimiento de ellos nos
ayudara para nuestra vida como profesionales

 También concluimos que nos ayuda a nuestro aprendizaje , no solo en lo que

estamos estudiando, sino que también es importante porque va a hacer parte de
nuestra rutina diaria

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Bahena Román, H. y Bahena Román, H. (2018). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 7-20)
(pp. 28 – 46) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40186?
page=6 

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Institucional UNAD (pp. 48-56) https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7692

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica (pp.11 – 43). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/57193?page=1

Sánchez Hernández, R. (2015). Álgebra. Grupo Editorial Patria (pp. 119 -

138). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40393?page=277

10
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