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Título de la obra Nada en su lugar

Área Iniciación musical
Anexos
Compositor Canticuenticos - Argentina 2013
Arreglista Laura Páramo Rivera / Laura Milena Páez
Ficha elaborada por: LAURA CRISTINA PÁRAMO RIVERA
Tono - Modo D - Mayor
Catálogo Iniciación
Mov. 1: 1: Minutos: 3 - Segundos: 50
Duración por movimientos:
Tiempo total: 3:50
Forma y textura N/A
Género Tradicional (Folclórica Colombiana o Latinoamericana)
Nivel: Infantil I1
Formato

Eje transversal Desempeño

Explora las posibilidades expresivas del cuerpo ante estímulos
musicales.

Corporal/Rítmico/
El estudiante ejecuta ritmos corporales para acompañar la
Expresivo
melodía de la canción.

Identifica los sonidos de los instrumentos no convencionales y su

función dentro del ensamble.

Tímbrico/Auditivo.
Utiliza el sonido como medio de ubicación espacial

Desarrolla la audición y la memoria musical.

Reconoce y canta ejercicios con intervalos de terceras y cuartas

ascendentes y descendentes.

Tiene un buen molde vocal

Melódico/Vocal
Distingue la voz hablada de la voz cantada

Emite el sonido con proyección y foco

Diferencia las frases melódicas que se encuentran en la obra

Identifica las figuras que se están utilizando en esta obra

Reconoce la duración de cada una de las figuras y sus

Lecto Escritura respectivos silencios.

Reconoce los nombres de líneas y espacios del pentagrama.

Ubica las notas de la obra dentro del pentagrama.

Actividades de Técnica Lleva el pulso constante durante su ejecución instrumental

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Instrumental
Realiza de manera respetuosa los trabajos realizados ya sea
Competencias colectiva o individualmente

Ciudadanas Participa activamente en las clases y ensayos generales con los

ejercicios practicados
Actividades

Básicas

Actividad 1.

Exposición sonora. Se muestra a los estudiantes varios ejemplos de chacareras y se les

enseña el ritmo básico en las palmas

Actividad 2.
Hacer un círculo de diálogo en donde cada uno pueda hablar de sus juegos favoritos.

Actividad 3.
Copiar la letra de la canción en el cuaderno de Filarmónica y posteriormente realizar un
dibujo alusivo.

Actividad 4.
Salir del aula de clases a jugar alguno de los juegos sugeridos (tomar registro para usarlo en el
montaje audiovisual)

Actividad 5.
Definir las onomatopeyas a usar para el montaje rítmico

De Práctica

Actividad 1: Marcha en 6/8 ejecutando el primer pulso con palmas.

Actividad 2. Se realiza un trabajo de memorización de fragmentos (estrofas - coros) de la
canción.
Actividad 3. Se enseñan los patrones rítmicos para todos los estudiantes y se escoge al final
quienes son los opcionados para acompañar la canción
Actividad 4. Se realizan ensayos por fragmentos

Actividad 5. Se trabajan con diferentes ejercicios actorales y al final se escogen a los

estudiantes que participarán en el montaje escénico.

De aplicación

Actividad 1. Repasar por fragmentos la obra.

Actividad 2. Revisar el formato instrumental y corregir aspectos en cuanto al pulso estable

y las dinámicas.

Actividad 3. Trabajar en la puesta en escena. La parte actoral.

Actividad 4: Realizar el ensamble de la obra completa incluyéndole aspectos expresivos

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como dinámicas y articulaciones.

Actividad 5: Presentar la obra en un concierto local final en las instalaciones del colegio.

Observaciones

Importante ir trabajando la puesta en escena a medida que se avanza en el montaje de

repertorio.

Es parte del repertorio Local

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