Planificación de Clase
Asignatura: música
Unidad didáctica: N° Interpretando, creando y explorando
Objetivos de Aprendizaje (OAX)
Escuchar cualidades del sonido (altura,
timbre, intensidad, duración) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones,
dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
secciones, A-AB-ABA) y representarlos de
distintas formas.
Conocimiento(s) previo(s)
 Conocer aspectos básicos del lenguaje
musical
 Conocer las diferentes familias de
instrumentos
Contenido(s)
 Familias de instrumentos
 Reconocimiento de familias de
instrumentos
 Interpretación instrumental
relacionado con la diferenciación
tímbrica
Secuencia didáctica
Inicio
Nivel: 4to A
Habilidad(es)
 Percepción auditiva
 Apreciación musical
 Capacidad de trabajo en equipo
Actividad(es) genérica(s)
 Mostrar un video sobre un cuento en cual
reconocieron las familias de los
instrumentos
 Observación de un musicograma y
percusión de palmas
 Replicación del musicrograma a través de
instrumentos
Semestre: 1ero
Horas: 2
Actitud(es)
 Demostrar disposición a desarrollar su
curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
 Demostrar disposición a participar y
colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audición, expresión,
reflexión y creación musical.
 Demostrar disposición a desarrollar su
curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
Reconocer familias de instrumentos y
diferenciación tímbrica
Recursos de Indicador(es) de
aprendizaje evaluación o logro
 Equipo de
  Saludan a la profesora sonido.  Identifican diferencias
 Reciben declaración de motivación y confianza por parte de la profesora  Data show y y similitudes de timbres
 Recuerdan normas de comportamiento notebook. y los agrupan según
 Escriben en su cuaderno el objetivo de la clase  Estuche criterios acordados.
 Activan conocimientos previos (Observan un cuento infantil “La banda musical” y comentan completo.
los que reconocieron y las familias a las que pertenecen)  Pizarra y  Identifican
Desarrollo plumones. instrumentos y familias
 Presentan dibujos de los instrumentos que más les gustaron de la clase pasada  Cuaderno de de instrumentos
 Observan musicograma animado de Rondo Alla Turca de Mozart percutiendo con palmas música.
 Video cuento  Representan ritmo, en
 Tocan Rondó Alla Turca utilizando baquetas y sonajas.
“La banda forma instrumental
musical” (música popular)
Cierre
 Video  Tocan frases simples
Musicograma haciendo buen uso de
 Retroalimentación de la clase y resumen con preguntas aleatorias a los estudiantes sobre
Rondo Alla su instrumento
¿qué fue lo mejor de la clase? ¿qué pueden mejorar como curso en lo musical y nuestro
Turca Mozart (sonoridad y
comportamiento?
 Baquetas, articulación, entre
 Resumen de los instrumentos y las familias de instrumentos que recuerden en base a otros).
respuestas aleatorias de los estudiantes sobre la pregunta ¿Qué aprendimos hoy? sonajas
 Reflexionan sobre un
instrumento musical
escogido por ellos