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Planificación clase a clase según planificación anual:

Curso: Cuarto Básico


Asignatura: Música

Unidad: “4”
Eje: Escuchar y apreciar.
Interpretar y crear.
Reflexionar y contextualizar.
Objetivos de Aprendizaje:

Eje escuchar y apreciar


 OA 2
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas
que les sugiere la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).

 OA 3
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis
en:

 Tradición escrita (docta) - música para variadas agrupaciones instrumentales (por


ejemplo, Entreacte de J. Ibert, Marcha turca de L. V. Beethoven, Sinfonía
Turangalila de O. Messiaen) - música descriptiva (por ejemplo, El tren de Caipira
de H. Villalobos, Cuadros de una exposición de M. Mussorgsky, Los peces de J.
Amenábar)
 Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
 Popular (jazz, rock, fusión, etc.)
 - música de diversas agrupaciones instrumentales
(por ejemplo, canciones como El rock del Mundial, música de películas como The
yellow submarine, musicales como Jesucristo Superestrella) *

Eje interpretar y crear


 OA 4
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y
melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, melódica,
otros).

 Eje reflexionar y contextualizar


 OA 6
Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con
compromiso y responsabilidad.

 OA 8
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).
Habilidades

 Interpretación por medio de un instrumento musical.


 Ejercitación instrumental y vocal.
 Percepción auditiva.
 Autocrítica y autoevaluación.
 Expresión creativa.
 Capacidad de trabajo en equipo.

Actitudes

 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.


 Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
 Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales
de audición, expresión y creación musical.

* Vale destacar, que en todas las clases de música deben existir 4 momentos; 1 audición, 2
interpretación, 3 creación y 4 apreciación. Se sugiere ordenamientos diferentes, de este
modo la clase tendrá una variada secuencia. Por esta razón, los ejes de educación musical
se encuentran en la planificación de todas las clases, formando un eje trifásico.

CONTENIDOS CLASE 31 (90 CLASE 32 (90


minutos) minutos)
I Área cognoscitiva Inicio: (10 min) Inicio: (10 min)
(o conceptual) El profesor o profesora A partir de muestra ya
 Elementos recuerda actividad a realizada en un horario
rítmicos y métricos de realizar en locación del extra escolar, el docente
repertorio de establecimiento, se pregunta por emociones al
canciones infantiles. sugiere utilizar recreo momento de presentar
 Parámetros posterior a clases para canto coral perteneciente
del sonido, altura, hacer muestra, con el fin al villancico, frente a la
timbre, intensidad, de enfrentar a los comunidad estudiantil, y
duración. estudiantes a una pequeña como enfrentaron miedos
 Las relaciones audiencia, esta puede ser escénicos para comenzar a
existentes entre la invitada o los que deseen cantar. Responden a mano
música y las otras participar. alzada.
áreas del
conocimiento Desarrollo: (10 min) Desarrollo: (40 min)
humano. Establecen cargos de Observan PPT 1
ornamentación, ya sea en “Conclusión de muestra
II Área habilidades, sala o en locación musical”, con el fin de
destrezas y hábitos establecida, con el fin de dilucidar y mantener una
(procedimental) lograr un orden para guía para la reflexión de
 Habilidad para actividad y posiciones de los momentos para la
cantar, emitiendo clara cantantes. En esta realización de muestra
y correctamente los actividad participan todos musical. El profesor o
vocablos. los estudiantes, a lo profesora conforma grupos
 Habilidad para mismo que para el canto. de trabajo para dar
reconocer el sonido Se ponen de acuerdo para respuestas o comentarios
musical en sus llevar a cabo actividad. críticos a partir de
parámetros muestra.
 Destreza en la 2 (30 min) Con la ayuda
ejecución de un de elementos 2 (30 min) Se reúnen en
instrumento musical, tecnológicos y videos los grupos previamente
aunque sea de técnica sugeridos, observan establecidos y comentan
sencilla. ejemplos de presentación actividad, escribiendo
 Hábitos de de villancicos para tomar posibles respuestas. El
atención y de orden en ideas que le agraden a los docente monitorea
la actividad colectiva. estudiantes y se apropien reflexiones, dando ideas
de muestra, además de y/o sugerencias para guiar
III Área afectivo – perder miedos de a los estudiantes. Además
volitiva (o enfrentar públicos. Una de esto eligen a un
actitudinal) vez terminada representante por grupo
 Valorar la observación, determinan para presentar respuestas y
música como medio la mejor decisión para el reflexiones frente al curso.
de autoexpresión grupo curso y ser llevada Todos los representantes
 Amor y a cabo. deben exponer sus
atracción por la comentarios escritos,
música 3 (30 min) Antes de tomando en cuenta o
 Discriminar dirigirse a locación, el escribiendo en pizarra, las
con respecto a la profesor o profesora debe principales ideas que se
música, ejerciendo dejar en claro el orden repitan para ser debatidas
libremente su criterio para ser llevada a cabo el a nivel de curso.
orden de materiales y
ornamentación. Se Cierre: (10 min)
dirigen y bajo la Vuelven a sus puestos y el
dirección del docente profesor o profesora
preparan muestra. Una comenta el cierre del año
vez terminada van escolar, recordando los
devuelta a la sala de obas interpretados y los
clases para realizar gustos de los estudiantes
último ensayo. con estas, además de los
aspectos técnico teorico.
Cierre: (10 min)
Para terminar clase, y
como último ensayo, los
estudiantes se preparan
con ayuda del docente
realizando canto para
animar y verificar últimos
detalles de afinación para
villancico.

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