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ESCUELA ISLA DE PASCUA

DEPARTAMENTO DE CURRICULUM
Planificación Curricular

Nombre Docente: Luis Figueroa Gajardo Curso: 2° Básico A


Fecha: 23 de mayo a 08 de julio
Asignatura: Música

Conocimientos:
› Interpretación de instrumentos de percusión.
› Repertorio interpretado y escuchado.
› Identificar cualidades del sonido de diversos objetos e instrumentos musicales.

Habilidades:
› Desarrollo de la percepción sonora
› Ejercitación musical
› Capacidad de trabajo en equipo
› Desarrollo de la memoria auditiva y musical
› Desarrollo de la creatividad
› Interpretación y expresión musical

Actitudes:
› Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.
› Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos mediante diversas formas de expresión musical.
› Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (ESCRITO y n°) INDICADORES (ESCRITOS y n°)


OA1 -Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y  Se expresan corporalmente de acuerdo a diversos estímulos sonoros
elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y (sonido/silencio, forte/piano, agudo/grave, entre otros).
representarlos de distintas formas.  Reconocen cualidades evidentes en sonidos y músicas variadas,
representándolos de diversas formas (visual y musical).
 Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes (instrumentos
musicales y objetos sonoros).
 › Comentan con sus propias palabras los ejemplos musicales escuchados,
nombrando cualidades evidentes del sonido
 (intensidades, altura).
 › Clasifican sonidos según criterios personales
OA3 -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, › Reflexionan sobre la base de lo escuchado, contestando preguntas como ¿Les
poniendo énfasis en: pareció que la música era alegre o triste? ¿Por qué habrá hecho el compositor
tradición escrita (docta) o piezas instrumentales y /o vocales de corta esta música?
duración (por ejemplo: danzas medievales, selección del “Cuaderno de A.M. › Escuchan con atención, expresando intuitivamente sus impresiones por
Bach”, selección del ballet “Cascanueces” de P.I. Tchaikovsky) diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales)
tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) o canciones, bailes,
rondas y versos rítmicos
popular (jazz, rock, fusión, etcétera) o música infantil (por ejemplo:
canciones como “La elefanta Fresia” y música de películas como “El libro
de la selva” y “El Rey León”).

Unidad 2: Escuchando e interpretando la música

Fecha Clase Número Objetivo de la Clase Actividades de Aprendizaje Evaluación:


Clase N° O.A. situación o instrumento
23.05 1 3 Escuchan himno del Para activar conocimientos previos, cantan canción infantil Formativa: ticket de salida:
colegio, expresando de la semana anterior y la acompañan con percusión memorizar y cantar el coro
intuitivamente sus corporal. del himno del colegio.
impresiones por medios Conocen objetivo de la clase y las actividades que
verbales y visuales. realizarán para lograr estos aprendizajes.
Escuchan canción semanal: “Himno del colegio Isla de
Pascua”. Reciben la letra y la cantan, memorizando el coro
y, posteriormente, todas las estrofas.
Representan la parte que más les llamó la atención.
Realizan actividades de síntesis y metacognición.
Completan ticket de salida: memorizar y cantar el coro del
himno del colegio.
30.05 2 3 Entonar todas las estrofas Para activar conocimientos previos, cantan coro del himno Sumativa: Escala de
del himno del colegio. del colegio. apreciación.
Conocen objetivo de la clase y las actividades que
realizarán para lograr estos aprendizajes. Indicadores de evaluación.
Analizan los indicadores de evaluación de la escala de
apreciación de las disertaciones. - Memorizan las
Los estudiantes entonan el himno del colegio de manera estrofas del himno.
individual. - Canta sin forzar la
Se brinda el espacio para resolver dudas. voz.
Realizan actividades de síntesis y metacognición.

06.06 3 1 Reconocen cualidades del Para activar conocimientos previos, cantan canción infantil Formativa: ticket de salida:
sonido: altura y duración. de los pueblos originarios del norte de Chile, identifican Escuchan sonidos y
sonidos graves y agudos. describen su altura y
Conocen objetivo de la clase y las actividades que duración.
realizarán para lograr estos aprendizajes.
Mediante enseñanza del docente y presentación PPT,
reconocen dos cualidades del sonido: Altura, grave o agudo,
y duración, corto o largo.
Escuchan sonidos y los clasifican de acuerdo a su altura y
duración.
Realizan actividades de síntesis y metacognición.
Completan ticket de salida: Escuchan sonidos y describen
su altura y duración.
13.06 4 1 Reconocen cualidades del Para activar conocimientos previos, cantan canción infantil Formativa: ticket de salida:
sonido: intensidad. de los pueblos originarios del centro de Chile, identifican Escuchan sonidos y
sonidos fuertes o débiles. describen su intensidad.
Conocen objetivo de la clase y las actividades que
realizarán para lograr estos aprendizajes.
Mediante enseñanza del docente y presentación PPT,
reconocen una cualidad del sonido: Intensidad, fuerte o
débil.
Escuchan sonidos y los clasifican de acuerdo a su
intensidad.
Realizan actividades de síntesis y metacognición.
Completan ticket de salida: Escuchan sonidos y describen
su altura y duración.
20.06 5 1 Reconocer y diferenciar Para activar conocimientos previos, cantan canción infantil Formativa: ticket de salida:
sonidos de diversas de los pueblos originarios del sur de Chile, identifican Escuchan sonidos e
fuentes. instrumentos musicales u objetos sonoros presentes en ellos. identifican si son
Conocen objetivo de la clase y las actividades que instrumentos u objetos
realizarán para lograr estos aprendizajes. sonoros.
Mediante enseñanza del docente y presentación PPT,
reconocen una cualidad del sonido: timbre, instrumentos
musicales u objetos sonoros.
Escuchan sonidos y los clasifican de acuerdo a su
intensidad.
Realizan actividades de síntesis y metacognición.
Completan ticket de salida: Escuchan sonidos e identifican
si son instrumentos u objetos sonoros.
27.06 6 Feriado religioso
04.07 7 1 Evaluar sumativamente la Conocen objetivo de la evaluación. Sumativa: escala de
adquisición de contenidos Completan evaluación sumativa: interpretación musical. apreciación numérica.
de la unidad. Comentan nivel de dificultad de la evaluación.

11.07 8 1y3 Retroalimentar los Conocen objetivo de la clase. Formativa: Observación


contenidos adquiridos Analizan resultados de la evaluación. directa.
deficientemente en la Completan colectivamente la evaluación, destacando
evaluación de la unidad de fortalezas y debilidades.
nivelación. Completan actividades que permiten reforzar los contenidos
adquiridos deficientemente en la evaluación.
Realizan síntesis y metacognición.

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