Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
práctica profesional escenario 1 403035

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Prácticum

Tipo de curso: Práctico
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo del componente: 500 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante estará en capacidad de proponer un plan de acción psicosocial, a partir

de la identificación de las necesidades en los diferentes contextos, utilizando
estrategias técnicas y herramientas de índole disciplinar con el fin de afianzar su rol
como psicólogo unadista.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 de La actividad finaliza el: lunes, 20 de marzo
febrero de 2023 de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
-Equipo de cómputo
-Protocolo de prácticas
-Reglamento de prácticas
-Syllabus del curso
La actividad consiste en:

Presentar un documento en Word a través del cual el estudiante de cuenta de las

necesidades identificadas en el sitio de práctica haciendo entrega del plan de acción

1
psicosocial detallando las actividades a realizar, el propósito de cada una, así como los
resultados esperados.

Así mismo, adjunta el formato Plan de Trabajo Práctica Profesional F-7-6-19

debidamente diligenciado y aprobado tanto por el monitor como por el tutor de la
práctica.

Para ello tenga en cuenta las siguientes acciones a emprender:

1. Alistamiento y encuadre para el desarrollo de las indagaciones situadas y/o el

diagnóstico contextual:

- Apropiar los lineamientos para el desarrollo de la práctica profesional,

contemplados tanto en el protocolo como en el reglamento, teniendo en
cuenta los requisitos, el rol de los actores y las causales de aprobación y
pérdida del curso.
- Estudiar el contenido bibliográfico de la unidad 1 que se encuentra en el
entorno de aprendizaje, con el fin de profundizar en los elementos
metodológicos del diagnóstico en los diferentes contextos.
- Establecer comunicación con su monitor (docente acompañante) quien le
informará la asignación al sitio de práctica, así como los requisitos y
cronograma para realizar la presentación e inducción en la entidad o unidad
donde ha sido asignado. En dicho encuentro se establecerán los horarios para
el cumplimiento de las 144 horas prácticas in situ y se definirán los posibles
temas relacionados en los diferentes contextos, que serán la base para
realizar las indagaciones situadas o el diagnóstico contextual.
- Asistir a las sesiones de tutoría y asesoría programadas para el desarrollo del
curso, en coherencia con el cronograma previamente establecido y socializado
por los representantes zonales, locales y monitores.
- Seleccionar las técnicas, herramientas e instrumentos de orden disciplinar
para llevar a cabo el diagnóstico, definiendo la población vinculada al sitio de
práctica que participará en la aplicación y recolección de información. Tenga
en cuenta que puede hacer uso de instrumentos estandarizados y/o diseñarlos
en caso de ser necesario.
- Diligenciar los formatos institucionales que fungen como evidencia del proceso
práctico desarrollado, los cuales se describen en el protocolo del curso.

2. Recopilación de información relacionada con las necesidades en los diferentes

contextos y diseño del plan de acción:

2
 - Aplicar los instrumentos previamente seleccionados tales como entrevista,
encuesta, cuestionarios, pruebas, entre otros.
- Analizar la información, datos y hallazgos más relevantes, identificando las
líneas de acción que abordará durante el desarrollo de su práctica.
- Recopilar información teórica relacionada con los aspectos disciplinares que
abordará durante el ejercicio práctico, a partir de la búsqueda en bases de
datos académicas.
- Seleccionar un enfoque disciplinar identificando las técnicas y estrategias de
acción y acompañamiento psicosocial que utilizará para el abordaje de las
necesidades en los diferentes contextos, justificándolas desde los elementos
teóricos y disciplinares, tomando como referencia el diagnóstico contextual
realizado.
- proponer las acciones específicas a implementar de acuerdo con los niveles
de acompañamiento, en consonancia con las estrategias y/o técnicas
seleccionadas.

3. Presentación del plan de acción:

- Con la información recopilada debe presentar el plan de acción el cual se

constituye en un documento en Word con los siguientes ítems: portada,
introducción, presentación de la institución, descripción de necesidades
identificadas, objetivos, justificación, marco teórico, metodología, plan de
actividades, cronograma, referencias bibliográficas y anexos.

4. Diligenciamiento del plan de trabajo práctica profesional formato F-7-6-19:

- Revisar el formato denominado plan de trabajo práctica profesional F-7-6-19

diligenciando cada uno de los ítems allí expuestos en coherencia con las
necesidades en los diferentes contextos identificadas en el sitio o unidad de
práctica.
- Solicitar revisión y aprobación por parte del monitor (docente acompañante).
- Solicitar revisión y aprobación por parte del tutor (psicólogo del sitio) con su
respectiva firma.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la agenda del aula verificando la fecha de entrega de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
 - Hacer lectura del syllabus del curso
- Revisar los contenidos temáticos propuestos para la unidad 1.
- Consultar permanentemente este documento para identificar las acciones a
emprender.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar una carpeta comprimida en zip con el plan de trabajo (documento en
Word) y el plan de trabajo práctica profesional formato F-7-6-19, que dan cuenta
del desarrollo la primera fase denominada: Identifique las necesidades
contextuales y proponga un plan de acción.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

1. Documento del informe de avance con los siguientes apartados:

- Portada
- Introducción: Texto en narrativa que tiene como propósito contextualizar al
lector en torno al tema sobre el que versa el informe, la institución o unidad de
práctica y la población a impactar.
- Presentación de la institución.
- Descripción de necesidades identificadas: Texto en narrativa a través del cual se
da cuenta de las necesidades y/o problemáticas identificadas en el sitio de
práctica, mencionando los instrumentos, técnicas o fuentes utilizadas en el
proceso de diagnóstico o indagación.
- Objetivos (General y Específicos)
- Justificación: Texto argumentativo mediante el cual expone las razones por las
cuales se propone el plan, su importancia, conveniencia y beneficios para la
población y el contexto en el que se implementa.
- Marco teórico: Texto en narrativa a través del cual expone los referentes teóricos
de orden disciplinar sobre los cuales sustenta su ejercicio práctico, exponiendo
de forma clara y suficiente los conceptos requeridos para soportar el o los temas
centrales sobre los cuales desarrolla su práctica.
- Metodología: Texto organizado en el que dé cuenta del enfoque disciplinar
seleccionado para sustentar las acciones propuestas; contexto de desarrollo de
la práctica; población beneficiaria; fases, etapas o pasos para la implementación
de las acciones.
- Plan de actividades: Matriz detallada en la que relaciona las acciones a
implementar.
- Cronograma: Matriz general de cumplimiento de la práctica en coherencia con
los horarios concertados para su desarrollo durante el periodo académico.

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 - Referencias bibliográficas
- Anexos: Formato de los instrumentos aplicados.

2. Documento con plan de trabajo práctica profesional formato F-7-6-19 revisado

por el monitor y firmado por el tutor.

Entregue como producto final una carpeta comprimida en zip que contenga el plan de
trabajo en Word y el formato F-7-6-19.

La carpeta comprimida debe nombrarse de la siguiente forma:

Fase1_Nombre_Apellido_Sitiodepráctica.
Ejemplo: Fase1_Claudia_Ramos_FundaciónNeuraxis

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con todos los
requerimientos que se indicaron en esta guía de actividades.
2. El informe presentado debe cumplir con las normas ortográficas y
requerimientos de presentación aquí indicados.
3. En caso de ser necesario, compartir los avances y/o inquietudes con su monitor
(docente acompañante) con el propósito de recibir realimentación.
4. Realizar los ajustes que sean necesarios durante el desarrollo de la actividad,
en coherencia con las observaciones realizadas por el docente.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

5
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Inicial

La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de Nivel alto: El estudiante asiste tanto a los eventos de inducción
evaluación: del curso como a la presentación en el sitio de práctica de
acuerdo con lo establecido en el protocolo de prácticas.
Asistencia tanto a los
eventos de inducción Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del curso como a la entre 11 puntos y 15 puntos
presentación en el
sitio de práctica Nivel medio: El estudiante no asiste a la totalidad de eventos a
los que es convocado, relacionados tanto con la inducción del
Este criterio curso, como con su presentación en el sitio de práctica al cual es
representa 15 asignado.
puntos del total

6
de 80 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 5 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: El estudiante no asiste a ninguno de los eventos de

inducción y/o presentación al sitio de práctica al cual es
asignado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Las necesidades identificadas en el sitio de práctica
se describen con suficiencia en coherencia con el diseño e
implementación de las técnicas, herramientas e instrumentos de
indagación y diagnóstico en los diferentes contextos.

Segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de evaluación: entre 18 puntos y 25 puntos

Descripción de las Nivel medio: Las necesidades identificadas en el sitio de

necesidades práctica no se describen con suficiencia y/o no se articulan con
identificadas en el las técnicas, herramientas e instrumentos de indagación y
sitio de práctica diagnóstico diseñados e implementados en los diferentes
contextos.
Este criterio
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 17 puntos
de 80 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se describen las necesidades identificadas en el
sitio de práctica a partir del diseño e implementación de las
técnicas, herramientas e instrumentos de indagación y
diagnóstico en los diferentes contextos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
tercer criterio de Nivel alto: El estudiante articula con suficiencia en el plan de
evaluación: acción psicosocial los objetivos, la metodología y las actividades
tanto a nivel disciplinar como procedimental, sustentando
teóricamente su propuesta.
Articulación del plan
de acción psicosocial Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 25 puntos

7
 Este criterio Nivel medio: Aunque se plantean los objetivos estos no
representa 25 guardan relación directa con la metodología y las actividades
puntos del total propuestas con base en las necesidades previamente
de 80 puntos de identificadas.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 17 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta su plan de acción

psicosocial en coherencia con los lineamientos de la guía de
actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El formato de plan de trabajo de práctica F-7-6-19

es avalado por el monitor y firmado por el tutor y su
diligenciamiento es coherente con la propuesta de acción
Cuarto criterio de
psicosocial.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Presentación del
formato de plan de Nivel medio: Aunque se hace entrega del plan de trabajo de
trabajo de práctica
práctica F-7-6-29 este no guarda relación con la propuesta de
F-7-6-19
acción psicosocial presentada y/o no se encuentra firmado por el
tutor del sitio de práctica.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 5 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 80 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no hace entrega del plan de trabajo
la actividad
de práctica F-9-6-19

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos