Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Pre-Tarea

Reconocimiento del curso y conceptos principales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 24 de La actividad finaliza el: domingo, 6 de
octubre de 2022 noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante estará en la capacidad de describir los procesos cognoscitivos básicos

desde una perspectiva biológica y sociocultural.
La actividad consiste en:
Actividades individuales:

Usted debe desarrollar las siguientes actividades, las cuales entregará en el formato
denominado Anexo 1 –Pre-tarea:

1. Recorra cada entorno del aula, lea el syllabus del curso, actualice su foto de perfil
en campus virtual, se espera sea una foto tipo documento, y los demás datos que
desee actualizar o adicionar. Tome un pantallazo como evidencia de actualizar el perfil
y relaciónelo en el informe individual Anexo 1 – Pre-Tarea.

2. Ingrese o active su cuenta de Skype y solicite la vinculación al único grupo

habilitado para la atención sincrónica por parte de la red docente del curso, el
cual se denominará de la siguiente manera:

Grupo oficial 16-5 (2022) Procesos cognoscitivos a través del siguiente

enlace: https://join.skype.com/gPkgs0BsnQWx

1
 Allí se compartirá información de interés del curso y orientaciones generales para
la realización de cada actividad.

Posteriormente obtenga una captura de pantalla de su participación allí en el Skype,

donde se presente (informe su nombre completo, ciudad de residencia y comparta
sus expectativas frente al curso). Esta evidencia relaciónela en el informe individual
Anexo 1 – Pre-tarea.

3. Luego, realice una tarjeta de presentación según el modelo suministrado, la cual

deberá socializarla en el entorno de aprendizaje, específicamente en el foro de
discusión de la pre-tarea donde solamente será revisada por sus compañeros de
grupo colaborativo.

Ejemplo:

(Revise cuáles datos considera que puede compartir, lo importante es

que por ese medio de una respuesta rápida cuando lo requieran).

Tome una evidencia de la socialización de esta tarjeta de presentación personal,

relaciónela en el formato individual Anexo 1 – Pre-tarea.

4. Realice la revisión y lectura de los siguientes referentes bibliográficos:

Motta, L. (2022). OVI, Los procesos cognoscitivos básicos y su tipología.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/50806
y lo leído en la siguiente fuente:

2
Manrique, M. S. (2020). Tipología de procesos cognitivos. Una herramienta para el
análisis de situaciones de enseñanza. Educación, 29(57), 163-
185. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.008
(Lectura pp. 3-18)

Y a partir de esta revisión, de respuesta de manera argumentada a los siguientes

interrogantes, que deberá incluirlos en el anexo 1 – pre-tarea y que deberá
socializarlos también en el foro de discusión para ayudar a movilizar la participación
en dicho espacio:
¿Qué es un proceso cognitivo?
¿Cuáles son los procesos de nivel inferior o básico? Explíquelos
brevemente incluyendo citas textuales.

¿Cuáles son los procesos de nivel superior? Explíquelos brevemente

incluyendo citas textuales.

En las respuestas o definiciones que se solicitan debe aplicar normas APA, es decir,
que el escrito contenga citas textuales o parafraseadas que le permitan argumentar
su respuesta o postura de la siguiente manera como se ejemplifica a continuación:

(Inicie con sus palabras respecto a la comprensión de lo leído sobre

concepto o pregunta) La percepción es la manera de procesar la información
recibida por nuestros órganos sensoriales, en este proceso podemos identificar la
información, analizarla y conservarla. (Y luego incluya la cita textual que
amplia y fortalece su postura o definición) Es decir, como lo afirma
Ballesteros (2014): “la percepción es el proceso psicológico mediante el cual el
individuo interpreta y da sentido a la información que le llega a través de las
distintas modalidades sensoriales en forma de energía (la visión, la audición, el
tacto, el gusto y el olfato).” (p. 82).

Al final incluya las referencias con la información de la fuente consultada se incluye

de manera completa en las referencias (bibliografía) al final del documento con
aplicación de sangría francesa.

Ejemplo:

Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas: Formación y deterioro.

Madrid: UNED. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460
3
Para eso debe revisar las normas APA versión 7, que se encuentra relacionada como
anexo 2 dentro de la carpeta de la guía de actividades de este momento.

5. Y finalmente, diligencie la encuesta de caracterización de manera individual y

objetiva que podrá encontrar relacionada en los curso de Historia de la
Psicología, psicobiología o en nuestro caso, en Procesos Cognoscitivos, solo
contéstela una sola vez e incluya la evidencia en el curso que se la soliciten.
En este caso, tome el pantallazo de la realización y relaciónelo en el formato
individual Anexo 1 – Pre-Tarea. Para desarrollarla trabaje con datos reales;
solo su tutor(a) y el director(a) conocerá los datos para efectos de mejor
acompañamiento. La encuesta de caracterización la encuentra en el siguiente
enlace: https://forms.gle/WPUQ4s57N5m37e9Q9

Importante durante el período académico:

Realizar sus aportes a tiempo, puesto que usted puede contar con la realimentación
en el foro de estos.

Participar de los CIPAS que convoque su tutor(a) asignado(a).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda del curso, para tener
claridad de la fecha de inicio y finalización para entrega de la actividad Pre-tarea, de
igual modo, las normas y condiciones para el desarrollo del curso, así como el foro de
noticias del aula y foro general.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura del documento relacionado

en la Unidad 1 y en la presente guía, descargar el Anexo 1 – Pretarea que debe
diligenciar para la entrega como producto individual.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el Anexo 1 – Pre-tarea, con el

contenido y las evidencias solicitadas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Presentación en el foro de discusión (Tarjeta de presentación)

• Socialización de las respuestas dadas a los interrogantes propuestos.
• Diligenciamiento del formato Anexo 1 – Pre-tarea.

4
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

5
 2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Es necesaria la revisión de la lectura y el video indicado para la

unidad 1 y la revisión de la guía de actividades.

2. El trabajo para entregar en el entorno de evaluación se limita al

contenido indicado y precisado en el Anexo 1 – Pre-tarea.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Si tiene dudas, procure comunicarse con el docente responsable

de su acompañamiento o por los canales sincrónicos y
asincrónicos habilitados tales como el Skype o correo del curso.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Realiza la presentación en el foro de discusión, se
vincula en la cuenta de Skype oficial del curso y se presenta y
Primer criterio de comparte sus expectativas, y toma la debida evidencia según lo
evaluación: solicitado en la guía.

Presentación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

vinculación en los entre 4 puntos y 5 puntos.
espacios sincrónicos
y asincrónicos para Nivel Medio: Realiza la presentación en el foro de discusión o se
el desarrollo de la vincula en la cuenta de Skype oficial del curso, pero no presenta
Pre-tarea. las evidencias según lo solicitado en la guía.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos.
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no se presenta, ni participa en el foro,
actividad. ni se vincula al Skype general del curso.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante sigue las instrucciones de la guía de
de evaluación: actividades lo que permite verificar el reconocimiento del curso,
la actualización del perfil académico diligencia la encuesta de
Evidencia caracterización y responde de manera argumentada los
apropiación de los interrogantes propuestos que dan cuenta de lo que comprende
conceptos centrales sobre los procesos cognoscitivos, los cuales socializa en el foro
del curso y y, además, diligencia e incluye las evidencias de lo solicitado en
diligencia el formato Anexo 1 – Pre-tarea.
el formato Anexo 1
– Pre-tarea. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos.

Este criterio Nivel Medio: El estudiante sigue medianamente las

representa 15 instrucciones de la guía de actividades, es decir, no realiza la

8
puntos del total mayoría de las actividades que le permite su activación en el
de 25 puntos de la grupo colaborativo, por tanto, hace entrega de algunas de las
actividad actividades solicitadas como: el reconocimiento del curso o la
actualización del perfil académico o el diligenciamiento de la
encuesta de caracterización y/o a las respuestas que entrega le
falta argumentación con citas textuales, por tanto, se evidencia
débil apropiación de los conceptos leídos. Además, diligencia e
incluye algunas de las evidencias de lo solicitado en el formato
Anexo 1 – Pre-tarea.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 9 puntos.

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las actividades que le

permite el reconocimiento del curso o los conceptos centrales de
éste o diligencia e incluye algunas de las evidencias de lo
solicitado en el formato Anexo 1 – Pre-tarea, pero le falta
calidad académica y argumentación o el estudiante no entrega
el formato Anexo 1-Pre-tarea.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos.

Tercer criterio de Nivel alto: El trabajo presentado demuestra buena ortografía,

evaluación: redacción y un adecuado manejo de las Normas APA. Además,
se presenta en el formato solicitado sin alterarlo.

Redacción, Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

ortografía y entre 4 puntos y 5 puntos.
aplicación de
normas APA. Nivel Medio: El trabajo presentado contiene algunos errores
ortográficos, así como se debe mejorar en algunos párrafos la
redacción y el manejo de las Normas APA. Pero lo presenta en el
Este criterio formato solicitado.
representa 5
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos.
actividad

9
Nivel bajo: El trabajo presentado no evidencia una buena
ortografía, ni un adecuado manejo de las Normas APA. Además,
no se presenta en el formato solicitado. O el estudiante NO hace
entrega del Anexo 1 – Pre-tarea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto.

10