PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Tecnico en Asistencia Administrativa

• Código del Programa de Formación: 134101
• Nombre del Proyecto: Fortalecimiento de la gestión Administrativa de las Mipymes
del departamento del Huila.
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Actividad de Proyecto:
• Competencia: Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento
técnico.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

• Reconocer los sistemas de información de acuerdo a la disponibilidad y las

necesidades de la organización.
• Utilizar recursos tecnológicos de la unidad administrativa de acuerdo a las
tecnologías disponibles.
• Procesar datos utilizando herramientas informáticas de acuerdo a las
necesidades de las unidades administrativas.
• Consolidar información de manera física o electrónica haciendo uso de la
tecnología disponible.
• Elaborar reportes de acuerdo con los requerimientos de información

• Duración de la Guía: 192 Horas

2. PRESENTACION

Bienvenidos aprendices a la fase de Ejecucion del proyecto formativo que les permitirá con
estas actividades de aprendizaje desarrollar competencias laborales que influirán en
adquirir destrezas para procesar la información de acuerdo a las necesidades de la
organización.

Al desarrollar las actividades de esta guía, a través de un proceso de aprendizaje autónomo

y colaborativo el aprendiz estará en capacidad de analizar e interpretar conceptos de las
actividades relacionadas con el procesamiento de la información según la metodología de

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la investigación en la organización, Diseño de instrumentos de recolección de
información, tabulación y presentación de informes de resultados de la información
recolectada, que será una herramienta útil en la toma de decisiones.

"Nada sobre esta tierra puede detener al hombre que posee la correcta actitud mental
para lograr su meta. Nada sobre esta tierra puede ayudar al hombre con la incorrecta
actitud mental." (Thomas Jefferson)

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Una de las funciones esenciales de la investigación-acción, consiste en producir

conocimientos a través de la autorreflexión sistemática y la utilización racional de
diferentes métodos y técnicas de investigación y recolección de información.

En la perspectiva de la investigación-acción, como puede ser el conocimiento y que

habilidades ponemos en marcha en un proceso de investigación?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.)
3.2.1. “Aprendizajes Previos”

Antes de iniciar el estudio de la presente guía, responda el siguiente cuestionario: (el tiempo
asignado para esta actividad es de una hora).

De manera individual responda las siguientes preguntas:

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 • Qué es investigar
• Relacione los componentes mínimos de un proyecto de investigación
• Cuáles son los tipos de investigación
• Mencione las fuentes de información
• ¿Qué Instrumentos para la recolección de la información conoce?

La evidencia de esta actividad debe ser guardada en su carpeta de evidencias, para luego
confrontarlo con los resultados obtenidos en el desarrollo de las actividades propuestas.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1. Fundamentar sobre la investigación: tipos, metodología, hipótesis, componentes de
un proyecto de investigación, aplicando la metodología y normas de la organización.

• En equipos de trabajo de dos (2) Aprendices, realicen la lectura al documento

suministrado por el instructor sobre la investigación y desarrollar el cuestionario
de preguntas relacionados con: La investigación, métodos de investigación,
tipos de investigación, fuentes de investigación, componentes de un proyecto
de investigación y términos estadísticos. En mesa redonda, socializar el
cuestionario desarrollado.

• En equipos de trabajo, determinar el tema, plantear el problema y los objetivos

de la investigación que se trabajará en relación con el proyecto de formación y
Planteamiento del problema.

Nuevamente recordemos:
Un problema bien planteado y descrito, es un problema resuelto. Si el
planteamiento teórico y/o práctico es muy confuso o complicado, el problema
no se va a resolver.

3.3.2. Definir y aplicar el instrumento de recolección de la información en el sector

Mipymes, dando aplicación al proyecto de formación.

Para desarrollar la siguiente actividad tenga en cuenta el documento de apoyo suministrado

por el instructor.

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 • En equipos de trabajo, diseñar un instrumento para la recolección de la información
de acuerdo a la investigación determinada.

• Recoger la información de la investigación a través del instrumento definido.

3.3.3. Codificar y tabular la información teniendo en cuenta las técnicas para el

procesamiento de datos.

• Tabula y analiza la información recopilada, teniendo en cuenta las técnicas y el

instrumento de recolección de la información determinado y de acuerdo a las
orientaciones del instructor.
• Socializar en grupos de trabajo el avance de la investigación aplicada.

3.3.4. Elaborar, presentar y socializar el informe final con los resultados y objetivos
de la investigación, teniendo en cuenta las Normas Técnicas Vigente.

• Individualmente, Interprete y analice la información, emitiendo los resultados de las

cifras y conceptos, que contribuya a la toma de decisiones del comerciante.
Socialización en mesa redonda.

• En grupos de trabajo, difiera la Norma Técnica Icontec, sobre la presentación de

informes.

• En grupos de trabajo elaborar y presentar el informe final con la información

recolectada, teniendo en cuenta los criterios y objetivos de la investigación y la
Norma Técnica Icontec vigente, para la presentación de informes. Para la
preparación del informe tenga en cuenta los componentes mínimos de una
investigación:

Carátula o portada (Título de la investigación), Planteamiento del problema, Delimitación

del tema y/o problema, Justificación de la investigación, Objetivos de la investigación,
Antecedentes de la investigación, Marco teórico y/o conceptual, Metodología de la
investigación, Bibliografía consultada y anexos. Sustentar.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

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3.4.1. Sustentación del trabajo final de Investigación aplicado al sector tendero
Mipymes, dando aplicación al proyecto de formación.

Por equipos de trabajo de cuatro (03) aprendices, teniendo en cuenta las normas Apa,
presentar y sustentar el trabajo de investigación emitiendo los resultados en cifras,
conceptos y teniendo en cuenta los objetivos de la investigación. Tiempo: 20 minutos por
grupo de trabajo.

Por lo anterior, sustente y presente el informe que contenga:

Portada, contraportada, índice, introducción, planteamiento del problema, delimitación del
tema y/o problema, antecedentes de la investigación, justificación de la investigación,
objetivos, marco teórico y/o conceptual, metodología de la investigación, instrumento de
recolección de datos (encuesta),tabulación (gráficos y análisis), conclusiones,
recomendaciones y Bibliografía consultada.
Sustentar y Presentar Informe escrito en el Portafolio Virtual.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Recolecta datos en
Evidencias de encuestas de forma
Conocimiento : manual o electrónica de
Cuestionario de preguntas acuerdo a la tecnología
diseñadas sobre las lecturas disponible.
de investigaciones y
conceptos estadísticos. Clasifica los datos
recolectados de acuerdo
Evidencias de con el propósito de la
Desempeño: encuesta
Diseño, aplicación de
instrumentos de Tabula datos teniendo en
investigación para cuenta las funciones
determinar análisis estadísticas
estadísticos.
Entrega los reportes
teniendo en cuenta la
normatividad ambiental.

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Evidencias de Producto:
Realizar y presentar informe Elabora reportes en hojas
del proceso de investigación de cálculo de acuerdo a las
en el formato asignado por el necesidades de
instructor. (resumen, información de la
justificación objetivos, unidad administrativa.
planteamiento del problema,
metodología, marco
referencial resultados y
conclusiones)

Elabora gráficos haciendo Técnica:

uso de las hojas de cálculo.
Preguntas

Instrumento de
evaluación:

Cuestionario de preguntas

Instrumento de
evaluación:

Lista de chequeo

• Ambiente Requerido

El ambiente requerido para el desarrollo del programa de formación en la Institución

Educativa, debe tener las siguientes características: Buena iluminación, ventilación,
limpieza y dotado de: Equipos de cómputo, impresora, Video Beam y archivador.

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 • Materiales

Papelería en general: Papel oficio o carta, marcadores, lápiz, lapicero, cartulina o

papel bon, regla, tijeras y cinta, ganchos y elementos de escritorio como: Cosedoras
y perforadoras.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Análisis de contenido: método de investigación descriptivo basado en el análisis de

documentos (materiales escritos u orales) con la finalidad de transformar las informaciones
en datos cualitativos.
Análisis de datos: fase del proceso de investigación que consiste en organizar la
información recogida para que pueda ser tratada, descrita e interpretada.
Análisis estadístico: análisis de datos que utiliza la estadística para organizar, describir y
analizar los datos de un estudio.
Coeficiente de correlación: coeficiente que indica el grado de relación o concomitancia
entre dos variables. Habitualmente hace referencia al coeficiente de correlación de
Bravais-Pearson (r).
Conocimiento científico: conocimiento adquirido mediante el método científico. Objetivo
primordial de la investigación científica.
Correlación: relación recíproca. Grado de la relación y sentido de la variación de dos o más
series de datos. Mutua relación entre dos o más variables.
Diseño experimental: diseño donde el investigador manipula el fenómeno o variable
experimental y los sujetos son asignados a los grupos de manera aleatoria.
Experimento: proceso que consiste en modificar deliberadamente y de manera controlada
las condiciones que determinan un hecho, y observar e interpretar los cambios que ocurren
en él.
Estudio correlacional: estudio de la relación entre dos o más variables indicando el grado
y el sentido.
Metodología cuantitativa: metodología que se fundamenta en el paradigma Positivista,
estudia los fenómenos sociales a través de la observación y experimentación, cuantifica la
realidad y utiliza las pruebas estadísticas para el análisis de los datos.
Metodología de investigación: conjunto de supuestos que subyacen en las explicaciones
e interpretaciones sobre los métodos de investigación que configuran las diferentes
metodologías.

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Muestra: conjunto de casos o individuos extraídos de una población por algún sistema de
muestreo.
Muestra aleatoria: muestra extraída al azar de una población.
Paradigma: sistema de creencias y actitudes, compartido por una grupo de científicos, que
fundamenta los supuestos epistemológicos y metodológicos d la investigación.

Planteamiento del problema: fase del proceso de investigación en que se identifica y

formula el problema.

Variable: característica o atributo que puede tomar diferentes valores o expresarse en

categorías.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Metodología y Técnicas de Investigación Social, McGraw-Hill, Colombia, 2003.-

Sabino, Carlos, El Proceso de Investigación, Editorial Lumen, Buenos Aires.-
Lecompte. J, Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid: Editorial
Morata, 1988.-
García, M. Et Al. El análisis de la realidad social: Métodos y técnicas de investigación.
Madrid: Editorial Alianza. 1998.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Juanita sanchez Instructor Articulación con 01 Febrero de 2020

(es) Noris Tycora la Educación
Judith Patricia Media.
Paola Ossa
Luz Dary Candela
Saida
Claudia
Gloria
Martha

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

GFPI-F-135 V01
Autor
(es)

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