REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CASANARE, MUNICIPIO DE AGUAZUL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TURÚA

NIT: 844000881-4, DANE: 285010000038, Resolución: N° 1321 de 06 - 11 – 2008, Secretaría de Educación de Casanare
COMPRENSIÓN LECTORA 6° SEMANA 4, 5 y 6 SEGUNDO PERÍODO
PLAN NO PRESENCIAL DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Actividad comprendida del 03 al 21 de mayo, según Resolución 0540 del 16 de marzo de 2020 de la SED Casanare.

FECHA: 03 al 21 de mayo GRADO: 6° ÁREA: Informática DOCENTE: Nathaly Díaz

EJE TEMÁTICO: Historia de las máquinas y su evolución
OBJETIVO: Identificar las diferentes máquinas y su evolución
DBA: Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y
desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC

CONCEPTUALIZACÓN
1. Escriba en el cuaderno el siguiente texto:
¿QUÉ ES UNA MAQUINA?

Una maquina es un objeto compuesto por un conjunto de piezas o partes que se usa para facilitar o
realizar un trabajo determinado. Las primeras máquinas eran sencillos sistemas que facilitaron a
hombres y mujeres sus labores, hoy son conocidas como máquinas simples.

Las maquinas nos permiten realizar trabajos aplicando menor fuerza, obteniéndose una ventaja
mecánica. Por ejemplo: si intentáramos sacar una puntilla incrustada en la madera con nuestras
manos sería casi imposible, pero si usamos un martillo seguramente en segundos lo haríamos.
Existen dos grupos importantes de máquinas: las maquinas simples y maquinas compuestas.

MAQUINAS SIMPLES:
La rueda, la palanca, la polea simple, el tornillo, el plano inclinado, el polipasto, el torno y la cuña
son algunos ejemplos de máquinas simples. La palanca y el plano inclinado son las más simples de
todas ellas. En general, las maquinas simples son usadas para multiplicar la fuerza o cambiar su
dirección, para que el trabajo resulte más sencillo, conveniente y seguro.

CÓMO FUNCIONA LA PALANCA:

Una palanca consiste en tener una barra muy resistente que gire alrededor de un punto fijo llamado
punto de apoyo o fulcro, ojo hay que tener en cuenta que para que haya movimiento se debe aplicar
una fuerza.
Ejemplos:

LA POLEA:
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 REPÚBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE CASANARE, MUNICIPIO DE AGUAZUL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TURÚA

NIT: 844000881-4, DANE: 285010000038, Resolución: N° 1321 de 06 - 11 – 2008, Secretaría de Educación de Casanare
La polea sirve para elevar elementos pesados a una cierta altura usando menos fuerza. Está
compuesta por una rueda con una ranura por donde pasa una cuerda a la que en uno de sus extremos
se coloca el elemento que queremos levantar y al otro extremo aplicar la fuerza. Debemos tener en
cuenta que la polea debe estar ubicada en un punto fijo. La polea se usa, por ejemplo, para subir
objetos a los edificios o sacar agua de los pozos etc.
Ejemplo:

PRÁCTICA
2. Teniendo en cuenta el concepto de palanca y polea desarrolle la siguiente actividad:

A. Conteste las siguientes preguntas:

 ¿De qué material pueden estar fabricadas las poleas?

 Qué pasa si se coloca más de una polea al sistema.
 ¿Se podría considerar que una nevera es una maquina simple? Justifique la respuesta
 ¿Por qué es tan importante la aplicación de estas dos herramientas?

B. De un ejemplo y haga el dibujo de un lugar de trabajo o actividad donde se use una polea y una
palanca.

EVALUACIÓN

3. Tome una fotografía de algún lugar del pueblo, casa, trabajo etc, donde se muestre la
aplicación de una polea o una palanca. Envié la fotografía junto con el desarrollo de lo
anterior.

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