TÍTULO: ELABORO GRÁFICOS, ANALIZO E

INTERPRETO INFORMACIÓN, Y FORMULO

CONCLUSIONES PARA PROMOVER LA
PARTICIPACIÓN
I. CIUDADANA EN MI ESCUELA DATOS
Y MI COMUNIDAD
INFORMATIVOS:
I.E.:
DOCENTE:
ÁREA: Matemática
GRADO: 3° y 4°
FECHA:
MEDIO:

II. RECORDEMOS:
Queridos estudiantes, bienvenidos a una nueva actividad de aprendizaje
relacionada con el á rea de matemá tica, antes de iniciar con el desarrollo
de esta sesió n, es necesario recordar y responder:

1. ¿Qué tipo de variables estoy investigando sobre la participación

ciudadana?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿En qué tipo de gráficos puedo representar las variables cuantitativas y
cualitativas?
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propó sito de nuestra actividad de
aprendizaje, las evidencias que debes realizar y criterios que debes tomar
en cuenta:

Propósito:
Analizar la informació n obtenida en las tablas y grá ficos estadísticos,
y elaborar conclusiones para proponer y sustentar acciones que
promuevan la participació n ciudadana segura e informada en la
escuela o comunidad.
 Competencia Evidencias Criterios
 Lee, analiza e interpreta
informació n de tablas y
grá ficos sobre la
participació n ciudadana.
 Conclusiones  Formula conclusiones
sustentadoras de sobre la participació n
Resuelve
propuesta de ciudadana en base al
problemas de aná lisis de histogramas y
gestión de datos e acciones para
fomentar la polígonos de frecuencias.
incertidumbre  Elabora propuestas a
participación
ciudadana. partir del análisis de los
datos, para ejercer un voto
informado y responsable
que fortalezca el sistema
democrático.

IV. REFLEXIONAMOS: A continuació n te presento la siguiente interrogante

la cual te permitirá reflexionar acerca de lo que aprenderemos en esta
actividad.

1. ¿De qué manera puedes interpretar tablas y gráficos estadísticos para

proponer conclusiones sobre la participación ciudadana en tu escuela y tu
comunidad?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________

V. IDENTIFICA, ANALIZA Y COMPRUEBA:

Es momento de conocer que trabajaremos en esta actividad, para iniciar,

ten a la mano los datos de la variable cualitativa que recogiste en la
muestra de estudio.
Antes de empezar te mencionaré las actividades que deberá s realizar el
día de hoy:
 Revisar la tabla de frecuencias de la variable
cualitativa que
elaboraste en la
sesió n anterior.
 Elaborar un grá fico
de barras.
 Formulació n de
conclusiones para
proponer y sustentar acciones que
 promuevan la participació n ciudadana segura
e informada en la escuela o comunidad.
1. Nos familiarizamos con nuestro tema de investigación:
Ahora que ya sabemos las actividades que desarrollaremos, nos
preguntamos:
1. ¿Cómo puedo organizar los datos de una variable cualitativa?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………...

Para ayudarte a responder, te invito a revisar la siguiente informació n:

 Variables cualitativas:
 Ahora es tu turno de identificar las variables cualitativas de tu estudio,
una vez lo hayas hecho, ordena los datos en una tabla de frecuencias.
Este gráfico también lo puedo hacer en la hoja de cálculo de tu
tableta. Y ahora que ya las ordenaste ¿Cómo las podrías representar?

 Elaboración de gráficos estadísticos:

 Ahora, revisa la tabla de frecuencias de las variables cualitativas
que elaboraste, y con esta informació n elabora grá ficos de
barras. Este gráfico también lo puedo hacer en la hoja de
 cálculo de tu tableta. ¿Y cómo podemos expresar la
información de las tablas y gráficos? ¡Vamos a descubrirlo!

 Lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos:

 Para interpretar tu histograma y polígono de frecuencia, revisa la

informació n de la clase anterior.
 ACTIVIDAD 1: Tomando en cuenta el ensayo realizado, ahora
realizo las interpretaciones de tus grá ficos estadísticos y formula
algunas conclusiones sobre la participació n ciudadana.

 Ahora, responde:
 A

partir de la informació n presentada en el grá fico N.°

1, respondo las preguntas:

1. ¿Por qué hay una tendencia de

disminución de la cantidad de
“catorce” a “cero”, conforme
aumenta el número de
participaciones? Justifico tus
respuestas.
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………..
2. ¿En qué clase (grupo) identifico la mayor cantidad
de encuestados en relación al número de
participaciones?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 3. ¿Cuáles serían las posibles razones?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

 Tomando en cuenta el ensayo realizado, ahora realiza las interpretaciones

de tus grá ficos estadísticos y plantea algunas conclusiones sobre la
participació n ciudadana.
Las conclusiones que obtuviste a partir de la informació n de las tablas y los
grá ficos,
 ¿Cómo aportarán para sustentar la propuesta de acciones que
promuevan la participación ciudadana segura e informada en la
escuela y comunidad?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….

 Analiza los datos recogidos a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué medidas

de bioseguridad está s tomando en cuenta para cuidar tu salud en los
espacios pú blicos que garantice una participació n segura? Y responde:

1. ¿Qué otras medidas de cuidado se debe considerar

para no contraer ni contagiar el virus de la covid-19 en
los espacios de participación ciudadana? Explico mi
respuesta.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………
2. ¿Las tablas y gráficos brindan información
necesaria para realizar interpretaciones sobre la
participación ciudadana informada y segura? Explico mi
respuesta.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………
 1. Producimos nueva información:

 Elabora tablas y grá ficos para las

variables cualitativas y a partir de estas
lee e interpreta para elaborar
conclusiones sobre los mecanismos de
participació n.

VI. EVALUACIÓN:
 Es el momento de autoevaluarte a partir de tus avances en el desarrollo de
tus aprendizajes, para lo cual te apoyarás en los siguientes criterios de
evaluación.
 Luego, deberás plantear las mejoras que consideres necesarias sobre tu
proceso de aprendizaje, y dialogar al respecto con tu maestro.

1. Competencia transversal

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Me tracé una meta de
aprendizaje para resolver las
actividades teniendo en
cuenta mis ventajas y
dificultades.
Organicé mis actividades para
alcanzar mi meta de
aprendizaje en el tiempo
acordado.
Tomé en cuenta la
informació n que me brinda mi
profesor para realizar
cambios y mejoras en mis
actividades.
 Estoy en
Lo logre proceso de
¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación lograrlo mejorar mis
SI NO SI NO
aprendizajes?
Leí, analicé e interpreté informació n de
tablas y grá ficos sobre la participació n
ciudadana.
Elaboré conclusiones sobre la
participació n ciudadana en base al
aná lisis de histogramas y polígonos de
frecuencias.
Elaboré propuestas a partir del aná lisis
de los datos, para ejercer un voto
informado y responsable que fortalezca
el sistema democrá tico.
2. Competencia del área

3. Metacognición:
Llego el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus
actividad, respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Logré leer e interpretar datos en tablas y gráficos

estadísticas sobre la participación ciudadana en la escuela o
la comunidad?
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
2. ¿Logré formular conclusiones en base a los datos
interpretados?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué dificultades tuve en el desarrollo de mis actividades?

¿Cómo lo superé?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4. ¿Dónde tuve mayor dificultad?, ¿por qué?

………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
 VII. ¿QUÉ APRENDEREMOS LA PRÓXIMA ACTIVIDAD?

¡Muy bien, hemos culminado esta actividad!

Recordemos que las conclusiones obtenidas a partir de la
información de las tablas y gráficos, así como la interpretación
de los gráficos estadísticos aportarán como sustento a la
propuesta de acciones que promuevan la participación
ciudadana segura e informada en la escuela o comunidad.
¿Interesante verdad?
¡Nos reencontramos en las próximas actividades
de matemática de la Experiencia de aprendizaje
2!

IMPORTANTE

 Y no olvides enviar tus evidencias si es posible o caso contrario guá rdalos

en tu portafolio