1.

¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA ES HUMANISTA,

LIBERADORA Y TRANSFORMADORA?

La Educación Bolivariana en su rol de integradora de los pueblos, es

humanista liberadora y transformadora.

 HUMANISTA: Por ser tomados en cuenta los valores de solidaridad, respeto

por la vida, el bien común, cooperativismo, paz, independencia y convivencia;
considerando que cada individuo tiene una forma única de adquirir sus
aprendizajes.

 LIBERADORA: Da la oportunidad de acceso a cada venezolano a todos los

subsistemas de educación; donde a través de las mejoras en el Programa de
Alimentación Bolivariana, la eliminación del cobro de matrículas, la no
exigencias de libros y con las misiones se les ha brindado la oportunidad de
crecer como personas y así tener herramientas para liberarse del yugo
imperialista del norte o del cualquier otro continente.

 TRANSFORMADORA: Ha permitido mejorar la calidad de vida de los

venezolanos, no sólo a nivel central, sino de las zonas rurales e indígenas con
el enlace de los subsistemas educativos para transformar y adoptar las
condiciones acorde al entorno que ofrece todas las potencialidades para dicha
transformación.

También se puede decir que la Educación Bolivariana es humanista pues, coloca

al ser humano como el centro del proceso y lo hace partícipe de su aprendizaje.
Liberadora puesto que promueve la emancipación de los seres humanos al impulsar
al constructivismo y por ende el logro de aprendizajes significativos.
Por todo lo antes expuesto, es que la Educación Bolivariana es
transformadora debido a que al hacerlos promotores e impulsores de su desarrollo
los hace transformar la realidad.

A manera de colofón es importante destacar que el eje central de la

Educación Bolivariana es el hombre, concebido éste como un ser social, cooperativo
y solidario, lo cual la convierte en un sistema netamente humanista. Por ende,
propugna la instrucción basada en valores para hacer del individuo un ente crítico e
allí su carácter de liberadora y en consecuencia todo hombre capaz de transformar su
realidad la de sus congéneres sólo puede ser producto de una educación
transformadora.
 2. ¿EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA QUÉ ACTIVIDADES PUDIERAN
DAR VIDA AL MODELO ZAMORANO Y BOLIVARIANO?

Activar la cátedra de Educación Para el Trabajo (Agropecuaria, Hogar,

Computación entre otros). Es allí donde todos los participantes son atendidos como
sujetos estratégicos para el desarrollo sustentable y así consolidar la economía
productiva y fortalecer la economía social. Son espacios para aprender haciendo y
enseñar produciendo.

De igual modo, el modelo Zamorano y Bolivariano se ve impartido en la

aplicación de los PROYECTOS DE DESARROLLO ENDÓGENOS, donde se
integran docentes, alumnos, institución y la comunidad; sin exclusión por su raza,
credo, condición social sexo y edad. Todos pueden participar en la realización,
aplicación de éste.

En consecuencia para el modelo Zamorano creando y ejecutando proyectos

productivos de acuerdo a la realidad social y económica del sector y con el modelo
Bolivariano se puede poner en práctica con objetivos que induzcan a formar personas
libres, conocedoras de su historia y que promuevan su futuro donde no vacilen en
actuar.

3. ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN ES PRIORIDAD DEL ESTADO?

La educación es la parte más importante para el desarrollo económico, político y

social de un país. De ella depende el desarrollo intelectual y el bienestar de todos sus
ciudadanos, pues ellos son los que van a contribuir a su producción y desarrollo.

Es menester hacer referencia que son las políticas del Estado las que rigen los
modelos educativos; y a través de dichas normas dirige la educación formal y aunque
la educación espontánea no es dirigida netamente por éste la escuela es copartícipe
de ella al orientar a la comunidad a una conducta humana, afectiva y con integridad
mental.

4. ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA ES INTEGRAL,

PERMANENTE, PARTICIPATIVA Y CON EQUIDAD?

 INTEGRAL: Porque integra a todos los entes educativos (estudiantes,

docentes, padres, representantes y comunidad en general). Por consiguiente,
 resulta una educación especial, o lo que es lo mismo en todas las dimensiones
del ser, conocer, convivir y el hacer, donde allí el niño debe desarrollar al
máximo todas sus potencialidades.

Al hablar de integralidad se habla de una educación que intenta abarcar todos

los ámbitos formativos que requiere el ser humano socialista del siglo XXI. Pero
para lograr la integralidad, dicha educación tiene que ser en todo momento, es
decir, debe ser de carácter permanente para afianzar los verdaderos valores que
necesita la sociedad venezolana.
Es así que es integral y es permanente de la educación bolivariana se basa en
la participación, pero en una participación con equidad que permita a todos los
educandos ser participes en todos los momentos del proceso educativo.

 PERMANENTE: Porque la educación comienza desde el nacimiento y a lo

largo de la vida humana, además permite dar y recibir formación continua,
oportuna y sin limitaciones de edades. Por otra parte busca el renacimiento del
niño y del adolescente con una ideología y una filosofía que sirva para
multiplicarse, y la permanencia en el tiempo, con raíces firmes de sustentación
que permita realizar cambios manteniendo las bases de los valores dentro de
nuestra sociedad.

 PARTICIPATIVA: Esta le da al individuo la oportunidad de expresar sus

ideas y conocimientos en grupo, para así contribuir a la construcción de
propuestas y proyectos en función del desarrollo de la escuela comunidad y
así obtener una sociedad de solidaridad y justicia en igualdad de condiciones.

 EQUIDAD: Es lo que corresponde a cada individuo por la participación en el

desarrollo educativo. Todos tienen derecho a recibir la educación según sea la
necesidad de cada individuo.