I.

E “217”
PLAN ANUAL DE TRABAJO
 PLAN ANUAL DE TRABAJO 2024

I. DATOS GENERALES:

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: ………………..

1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA: ……………………..

1.3. RED EDUCATIVA: …………………

1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: : Nº

1.5. CICLO: II CICLO

1.6. GRADO:

1.7. DIRECTOR:

1.8. DURACIÓN Inicio: 01 de marzo del 2024

 Termino: 31 de diciembre del 2024

1.9. RESPONSABLE DE LA FORMACIÓN DEL PAT

DOCENTE:
I. PRESENTACIÓN

La principal función de todas las instancias de gestión educativa es garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una formación
integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y acogedora. El presente Plan Anual de Trabajo, con las centralizaciones del año
2022 en cinco compromisos de gestión escolar que viabilizan dicha función, buscando la retención de los niños y niñas y, el progreso en sus
aprendizajes, garantizando un uso efectivo del tiempo en la institución educativa y en cada aula, un uso adecuado de los instrumentos curriculares
así como de los materiales educativos, un clima institucional favorable, entre las cuales, estos compromisos de gestión escolar serán un núcleo
fundamental de cumplimiento obligatorio, así como, otros compromiso adicionales de acuerdo a sus capacidades y características específicas.

La Institución Educativa N° 217, propone metas de logro a partir de los indicadores establecidos en el presente Plan Anual de Trabajo, los que me
permitirán reflexionar sobre mis propios resultados y prácticas para tomar decisiones, intervenir y mejorarlos aprendizajes. Mi punto de partida,
para establecer mis metas y las estrategias pertinentes a mis necesidades, levantaré al inicio del año escolar, un diagnóstico sucinto acerca de los
todo de avance de todos los niños y niñas concretizados en el P.E.I. Las acciones para la Mejora de los Aprendizajes son lideradas por la Institución
Educativa en coordinación con las autoridades locales, la participación de los niños y niñas, padres de familia, Directora, Docentes y otros espacios
de participación de las organizaciones de la sociedad civil, las empresas, los medios de comunicación, los líderes comunitarios, a fin de establecer
alianzas estratégicas para asumir su rol y compromiso frente al proceso educativo, teniendo como centro la calidad educativa y la mejora de los
aprendizajes.
El presente documento de Gestión, se organiza en tres momentos:
 Buen inicio del año escolar.
 Desarrollo del año escolar.
 Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados.
El aprendizaje es el propósito fundamental del que hacer educativo en la escuela, todas y todos esperamos que nuestros estudiantes al transitar por
las aulas de nuestra Institución Educativa, adquieran y pongan en práctica los desempeños que les permite desenvolverse satisfactoriamente en la
sociedad.
Hoy somos testigos de los informes de PISA, ECE y UMC, cuyos resultados, van mejorando cada año, debido a que los docentes vienen generando
aprendizajes significativos, teniendo en cuenta los procesos pedagógicos, didácticos y cognitivos, sin embargo no solo es tarea de los docentes,
sino resultado de un trabajo en equipo de todos los actores de la comunidad educativa, por ello es importante que en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, se debe involucrar a los a las padres de familia, autoridades e instituciones, que se convierten en nuestros aliados estratégicos.

En este enfoque por competencia que venimos trabajando, la institución educativa debe ser vista como un espacio, donde la relación con la familia
y la comunidad sea dinámica, para así poder aprovechar las situaciones significativas del contexto. Por otro lado las políticas educativas están
orientadas a lograr la escuela que queremos, que ofrezcan a los estudiantes oportunidades, por ello en el Pat se vienen implementando
actividades desafiantes y del contexto con el objetivo de atender las necesidad de aprendizaje del estudiante, teniendo en cuenta los momento
de la movilización de los aprendizajes.
II. BASES LEGALES

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por decreto Supremo Nº 011-2012-ED
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas y su reglamento
aprobado por decreto supremo Nº 004-2006-ED
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la Convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
010-2012-ED y sus modificatorias.
 Ley Nº 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones Educativas Públicas y privadas
implicado en delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología de terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código Penal.
 Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y
especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qaly Warma y los incorpora como
asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
 Decreto supremo Nº 015-2012-ED, que aprueba el reglamento de la ley Nº 29694, que protege a los consumidores de prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Resolución Ministerial Nº 0369-2012-ED, que aprueba las prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2018.
 Resolución Ministerial Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial multianual de educación (PESEM) 2012-2018
 Resolución Ministerial Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº019-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 Resolución Ministerial Nº 543-2013-ED, que aprueba la norma técnica denominada “ Normas y procesamientos para la gestión del proceso de
distribución de materiales y recursos educativos para las instituciones y programas educativos públicos y centros de recursos educativos”
 Resolución Ministerial Nº 554-2013-MINEDU, aprueba la “norma para la implementación y educación a nivel nacional de evaluaciones del logro
de aprendizaje de los estudiantes de educación básica”.
 Resolución Ministerial Nº 195-2015-MINEDU, que oficializa la “Matriz de gestión descentralizada del sector educación de los procesos de gestión
del desarrollo docente, gestión de materiales y recursos educativos y gestión de mantenimiento de infraestructura educativa, para el desarrollo
de la gestión descentralizada de servicio educativo”.
 Resolución Ministerial Nº 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 572-2015-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año
Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”.
 Resolución ministerial 627-2016-MINEDU.
 Resolución Directoral Regional Nº 000120.
 Resolución ministerial 657-2017-MINEDU.
 Resolución Directoral Regional Nº 000167-2018
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU
 Resolución ministerial Nº220-2021.
 Resolución viceministerial N° 273-2021-MINEDU
 Resolución ministerial Nº531- 2021
 Resolución ministerial 048- 2022 MINEDU
3.1. LINEAMIENTO DE POLITICA EDUCATIVA NACIONAL REGIONAL Y LOCAL
POLITICA EDUCATIVA NACIONAL
Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en
Comprensión Lectora, Matemática, Ciencia y
Ciudadanía
Reducción de brechas en el acceso a servicios
educativos de calidad para los niños, niñas y
adolescentes en zonas rurales
Mejora significativa de logros de aprendizajes para los
niños, niñas y adolescentes en zonas rurales.
Formación y desempeño docente en el marco de una
carrera pública renovada
Fortalecimiento de Instituciones Educativas en el
marco de una gestión descentralizada, participativa,
transparente y orientada a resultados.
Promoción de la actividad física, la recreación y
deporte a nivel escolar, juvenil y adulto.
POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
Aprendizajes de calidad para todos los estudiantes de la Región …………..con énfasis en
Comunicación, Matemática, Ciencia y Ciudadanía
Acceso oportuno y universal de niños y niñas menores de 6 años el Servicio Educativo
en la Región Tacna
Servicio Educativo inclusivo, intercultural, equitativo y pertinente para la mejora
significativa de los aprendizajes en los estudiantes de la región con prioridad en zonas
rurales.
Los docentes de la Región ………………………… fortalecen sus dominios en el marco del
buen desempeño docente a través de una formación inicial, continua y en servicio que
responda a la problemática educativa regional, garantizando aprendizajes de calidad.
Fortalecimiento de la gestión educativa con autonomía, centrada en los aprendizajes,
en base a la alianza familia – estudiantes – docentes – autoridades y sociedad, en el
marco de una gestión trasparente y descentralizada con enfoque por resultados.
Desarrollo integral de la persona a través de las actividades recreativas, artísticas,
físicas y deportivas en todos los niveles del servicio educativo.
III. MISION Y VISION DE LA IIEE

A. Misión:
En el 2024 ser una institución de calidad educativa, líder en la formación integral del niño, con habilidades, destrezas y actitudes con
sólidos valores como resultado de educación de calidad, con proyección a la comunidad, capaces de analizar, proponer y enfrentar los retos
del mundo moderno.
B. Visión:
Somos una institución educativa que brinda a nuestros niños una formación integral, innovadora y desarrolla capacidades fundamentales
individuales y grupales, desarrollando su autoestima y conciencia social basada en el respeto, honestidad y responsabilidad garantizando
una mejor calidad de vida que les permita enfrentar los desafíos del mundo competitivo.
IV. VALORES INSTITUCIONALES:

A. Valores:

1. La Ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada
en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
2. Equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
3. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
4. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
5. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas
y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
6. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a
las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio
entre las diversas culturas del mundo.
7. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la
vida.
 8. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

V. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

A.-RENDIMIENTO ACADEMICO POR ÁREAS:

CANTIDAD DE
Año: 2023
ESTUDIANTES
CIENCIA Y PERSONAL PSICOMOTRICIDA
AREA MATEMATICAS COMUNICACION
TECNOLOGIA SOCIAL D
CALIF. A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
Cont.

2022
Año:
MATEMATICAS COMUNICACIO CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRICIDA
AREA
N D
CALI A A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
F
Conteo

2021
Año:
MATEMATICA COMUNICACION CIENCIA Y TECNOLOGIA PERSONAL SOCIAL PSICOMOTRICIDA
AREA
S D
 CALIF. AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
Conte
o
%

B. INDICADORES DE EFICIENCIA EDUCATIVA:

AÑO: 2021 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS
SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQUIREN TRASLADADOS
RECUPERACION
Conteo
%

AÑO: 2022 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQUIREN TRASLADADOS
RECUPERACION
Conteo
%

AÑO: 2023 TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

SITUACION APROBADOS DESAPROBADOS REPITENCIA RETIRADOS REQUIREN TRASLADADOS
RECUPERACION
Conteo
%
VI. PROGRAMACION ANUAL DE LAS ACTIVIDADES:
METAS EN EL ACTIVIDADES PARA EL FUENTES DE
OBJETIVOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
AÑO AÑO 2024 VERIFICACION
Formular el Contar con el Reajustar los documentos Documentos de Directivo. Enero
planeamiento 100% de de gestión teniendo en gestión. Docentes. Febrero
institucional de manera documentos de cuenta el año Resoluciones. Personal Marzo
participativa TRIMESTRAL. Actas. administrativo. Julio
gestión, cuya
promoviendo una Fotos.
gestión orientada hacia formulación
el cumplimento de los contenga Gigantografía de la Directivo.
objetivos establecidos, mecanismos de Difundir los documentos calendarización Y las Docentes. Marzo
evaluando los procesos monitoreo y de gestión a toda la normas de Abril
para la toma de reconocidos con comunidad educativa. convivencia de la I.E
decisiones oportunas. R.D.I.

Cartel con los Directivo.

Publicar el horario de horario. Docentes. Marzo
trabajo del personal de la Foto.
I.E
Papeleta de salida. Directivo.
Implementar con las Marzo
papeletas de salida.
Informes. Directivo
Adicionar estrategias para Fotos Docentes Abril
promover la puntualidad
de los estudiantes.
Acta de reuniones. Directivo
Cumplir con las etapas del Resolución de Docentes Marzo
programa de Comités. Abril
mantenimiento educativo. Ficha técnica.
Declaración de Directivo
informe de gastos. Docentes Junio
 Cronograma en un Directivo Setiembre
Elaborar un cronograma lugar visible. Docentes Diciembre
para el reporte de la Marzo
evaluación de los Reportes de los Directivo
estudiantes en el SIAGIE. estudiantes en forma Docentes
trimestral. Junio

Plan de trabajo. Directivo

R.D.I Docentes
Reajustar el plan de Fotos. Personal Marzo
gestión de riesgo de Señalizaciones administrativo.
desastres y salud escolar.
Atender las necesidades Directivo Marzo
específicas de Sensibilizar a los PP.FF Acta. Docentes Abril
aprendizajes de los Contar con un para que brinden Ficha.
estudiantes mediante informe por aula, información de salud de fotos
sesiones diferenciadas y sobre las sus menores hijos.
el empleo de estrategias Directivo Marzo
características de
que respondan a sus Docentes Abril
particularidades y aprendizaje de PP.FF
contexto para el logro de cada estudiante.
aprendizajes esperados y
el desarrollo de
competencias previstas.
Desarrollar estrategias Firmar convenios Gestionar planes de Oficios. Directivo Febrero
para promover alianzas con 100% de trabajo de las instituciones Marzo
con instituciones y la instituciones aliadas.
comunidad a fin de públicas. Sector Directivo Marzo
mejorar la prestación del Poner en funcionamiento implementado. Docentes
servicio educativo, un espacio adecuado para Fotos.
priorizando el QALIWARMA.
fortalecimiento de la Oficios. Directivo Marzo
gestión de los Comunicados. Docentes Abril
aprendizajes. Mayo
Implementar el plan de Plan de trabajo. Directivo Marzo - Diciembre
trabajo de las visitas en (MBDD)
100% de aula virtual. Fotos.
docentes con 3 Instrumento de
visitas de evaluación.
Mejorar el desempeño
monitoreo
docente mediante el
monitoreo, Marzo - Diciembre
Poner en marcha las Plan de trabajo Directivo
acompañamiento y
reuniones de trabajo colegiado Docentes
asesoramiento a la
práctica pedagógica para colegiado (GIAS-CVA- diapositivas
el logro de los TALLERES) Compromisos.
aprendizajes esperados.

100% de Equipar el plan para el Plan de trabajo. Directivo Marzo - Diciembre

docentes trabajo colegiado. Fotos. Docentes
elaboran sus
planificadores Directivo
Mejorar la programación
semanales Ejecutar grupos de Ruta del GIA Docentes
de las sesiones de
teniendo en interaprendizaje para la Fotos
aprendizaje a través del
cuenta los elaboración de sesiones de Diapositiva Directivo
trabajo colegiado por
horario de aprendizaje en las áreas Docentes
áreas y ciclos para lograr
aprendo en casa. fundamentales.
un desempeño docente y
eficiente.

Promover la convivencia 100% de Implementar la estrategias Plan de trabajo Directivo Marzo - Diciembre
 “5 minutos de actividad Fotos Docentes
física”

Organizar talleres virtuales Oficio Directivo Abril

sobre los protocolos de Ruta del taller Docentes
escolar basada en una atención oportuna en Compromisos
gestión democrática a situaciones de violencia. Fotos
través de la creación y
docentes
fortalecimiento de
participan de los
espacios de participación, Participar cursos virtuales Oficio Directivo Mayo
talleres
involucramiento y de capacitación sobre los Módulo de Docentes
relacionados a la
compromiso de los tipos de violencia. capacitación
convivencia
actores de la comunidad
escolar.
educativa que contribuya Implementar un directorio Directorio Abril
al logro de objetivos de los aliados estratégicos
institucionales. especializados en atención
para la prevención y
atención de violencia
escolar.

Implementar estrategias 100% de Ejecutar los (01) Guías de los Directivo Junio – setiembre
para el fortalecimiento docentes encuentros familiares. encuentros Docentes
de los canales de organizan los familiares.
comunicación y los encuentros y Fotos
niveles de participación jornadas con
de los padres y madres padres de familia. Poner en práctica las (01 Guías de las jornadas Directivo Julio - Octubre
de familia en el proceso jornadas con familias) familiares. Docentes
educativo para favorecer Fotos
el logro de aprendizaje
de los estudiantes. Implementar el proyecto Proyecto de Marzo - Diciembre
de innovación “ Un innovación. Directivo
momentito con la lectura” Fotos. Docentes
 Brindar Organizan el plan anual de Plan anual de la Directivo Marzo-Abril
acompañamiento tutoría a nivel de institución educativa Docentes
tutorial efectivo a los institución educativa,
estudiantes mediante la
teniendo en cuenta los
implementación de
estrategias para el cuadernillos del Plan de tutoría de
afianzamiento del estudiante. cada aula.
desarrollo emocional y 100% de Docentes. Marzo-Abril
cognitivo que permitan docentes Elaboran el plan de tutoría
optimizar el logro de implementan, a nivel de aula, tomando
aprendizaje y mejorar la ejecutan y en cuenta los cuadernillos
convivencia escolar. evalúan el plan de los estudiantes.
de tutoría. Elaboración de ficha Docentes.
Elaboran su ficha de apoyo de apoyo emocional
emocional de acuerdo al
plan de aula y los
cuadernillos del
estudiante.

IX.-ACTIVIDADES REGIONALES:

MOMENTOS MES ACTIVIDAD RESPONSABLES

Generación de condiciones para el buen inicio del año escolar, recepción de Directivo-Administrativo
BUEN INICIO DEL

DICIEMBRE
AÑO ESCOLAR

materiales, mantenimiento de infraestructura, etc.

ENERO Fecha máxima para la difusión de matrícula. Directivo
FEBRERO Validación de datos de identificación, ubicación y estad de funcionamiento Directivo.
de la I.E en escale en el marco de la implementación del RIE.
Fecha máximo para el proceso de matrícula. Directivo.
 Programación, planificación y actualización de II.GG Directivo-Docentes-administrativo
Culminar los preparativos para el buen inicio del año escolar, recepción de Directivo-Docentes-Administrativos
los materiales, mantenimiento de la infraestructura.
MARZO Inicio del periodo lectivo. Directivo.
Cierre de la fase de reporte del censo educativo 2022- Modulo II resultado Directivo.
del ejercicio educativo en todos los niveles y modalidades

Inicio de la fase de reporte de datos del censo educativo 2022-Modulo I: Directivo-Docentes

Matricula, docentes, recursos y local escolar.
Primer simulacro escolar (día de la tierra) Directivo-Docentes
Declamación coral por el mes de letras peruanas. Directivo-Docentes
ABRIL Inicio de las actividades cívico patrióticas. Directivo-Docentes
Juramentación de la policía Escolar. Directivo- Docentes
DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR

Día de la actividad física. Directivo-Docentes

Fin de proceso de matrícula en EBR. Directivo-Docentes
Jornada De lavado de manos. Directivo-Docentes
Cierre de los IIGG y 1° Jornada de reflexión. Directivo-Docentes
I carrera 3K “Asumiendo una vida saludable” Directivo-Docentes
II simulacro escolar ( Día de la solidaridad y de la reflexión sobre los Directivo-Docentes
MAYO desastres naturales)
I encuentro familiar Directivo-Docentes
Día de educación inicial. Directivo-Docentes
Día de la madre.
JUNIO Cierre de la fase de reporte de datos del censo educativo 2022: Modulo I: Directivo-Docentes
Matricula, docentes, recurso y local escolar.
Canto andino, declamación en lengua aimara. Directivo-Docentes
Aniversario de la institución educativa.
 Día del padre.
Actividad recreativa intercultural en el campo.
Tercer simulacro escolar (Día internacional de la población y el poblamiento Directivo-Docentes
del territorio)
Charla informativa PREVAED
Día del maestro. Directivo-Docentes
Homenaje a la patria. Directivo-Docentes
Elaboración periódico mural por aula. Docentes
I carrera 3K “Asumiendo una vida saludable” Directivo-Docentes
JULIO Elaboración de pancartas. docentes
II encuentro estudiantil de líderes estudiantes. Directivo-Docentes
II encuentro familiar. Directivo-Docentes

Balance de la gestión, revisión y ajuste de los II.GG. Segunda jornada de Directivo-Docentes

reflexión.

I Día del logro. Directivo-Docentes

Taller de capacitación de fortalecimiento de capacidades en docentes Directivo-Docente

UGEL
AGOSTO Resultados de censo educativo 2024. Directivo-Docentes

Taller de identidad cultural. MUNICIPALIDAD

SETIEMBRE Buenas prácticas docentes. Directivo-Docentes
Exposición de periódico mural por aula. Docentes.
II Actividad recreativa intercultural en el campo.
Charla de centro de salud. Centro De Salud
Feria de ciencia y tecnología. Directivos-Docentes
 I jornada familiar. Directivo-Docentes
IV simulacro escolar (Día internacional de la reducción de los desastres Directivo-Docentes-
naturales.
Resolviendo problemas. Directivo-Docentes
Semana de la educación inclusiva. Directivo-Docentes
OCTUBRE
Día de la salud mental. Directivo-Docentes
Día del ahorro de energía. Directivo-Docentes
Festival de la alimentación saludable. Directivo-Docentes
Semana de la educación física ( 3K ) Directivo-Docentes
Balance de los II.GG. Tercera jornada de reflexión. Directivo-Docentes
V simulacro escolar (Declaración universal de los derechos del niño. Directivo-Docentes-
Expo robótica. Directivo-Docentes
La lectura es aprendizaje. Directivo-Docentes
NOVIEMBRE
Encuentro regional de innovación e investigación. Directivo-Docentes
Clausura de las actividades de la policía escolar. Directivo-Docentes
BALANCE DEL Reporte y evaluación de logros ambientales. Directivo-Docentes
AÑO ESCOLAR Y
RESPONSABILID II Jornada familiar. Directivo-Docentes-
AD POR LOS Premio educa. Directivo-Docentes
RESULTADOS II Día del logro. Directivo-Docentes
Registro en el SIAGIE sobre la disponibilidad de vacantes regulares y de Directivo-Docentes
DICIEMBRE estudiantes con NEE asociados a discapacidad para el siguiente año escolar.
Inicio de la fase de reporte del censo educativo 2022-Modulo II: Resultado del Directivo-Docentes
ejercicio educativo.
Herencia sagrada y adiós a las aulas. Directivo-Docentes
Evaluación y revisión de los II.GG Directivo-Docentes-

XI.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

11.1 Fechas de la calendarización del año escolar 2024
 11.2.-CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS DE CLASE: (PEGAR EL HORARIO DE
TODOS LOS DOCENTES PARA EL SIAGIE Y ETAPA SEMI- PRESENCIAL)

11.3 HORARIO PARA TRABAJO

HORARIO ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL

HORA TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

RECREO

RECREO

6
XII.- EVALUACIÓN

La evaluación del PAT está a cargo del directivo y docente, se desarrollara trimestral, se
establecerán acciones retroalimentadoras y de mejora para su cumplimiento y logro de
metas propuestas, antes de cada reunión a nivel de equipo directivo, se socializara con los
docentes de las áreas sus avances y dificultades, debiendo el equipo directivo atender y
brindar las facilidades para el cumplimiento de las metas propuestas.
Se cuenta para este proceso con un aplicativo de monitoreo.