ESFMTHEA – Coordinación Académica IEPC-PEC
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
Distrito Educativo: El Alto – 2
Unidad Educativa: Ayacucho
Director: Lic. Sonia Callisaya Febrero
Docente Guía: Lic. Martha Marlene Rivero Soruco
Estudiante Practicante: Luz Gabriela Atahuichi Arcani
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
LENGUAJE COMUNICACIÓN
CIENCIAS NATURALES
Área de Saberes y
CIENCIAS SOCIALES, ARTES
Conocimientos MATEMÁTICA
PLÁSTICAS Y VISUALES
Trimestre PRIMERO
Título del PSP de la U.E. “Vivo seguro con el apoyo de mi comunidad”
Desarrollamos la conciencia crítica y
productiva. Analizando textos informativos de
hechos de nuestra coyuntura, las
características de la democracia directa, el rol
funcional de los órganos del sistema digestivo,
las propiedades de la multiplicación y la
representación artística basada en el collage.
Por medio de la producción de noticias sobre
medidas de seguridad, la elaboración de
Objetivo
urnas de votación, el diseño ilustrativo de los
holístico
órganos involucrados en el proceso
metabólico, la resolución de casos de estudio
relacionados a las actividades productivas y la
recreación de paisajes sociales. Para
fortalecer el desarrollo de la lengua escrita, la
consciencia ciudadana responsable, el
sentido reflexivo sobre el cuidado del cuerpo,
el pensamiento lógico y la capacidad creadora
en un ambiente de seguridad comunitaria.
- Textos informativos de hechos nacionales
sobre las medidas de seguridad, las
espirituales y los simbólicos de la
cosmovisión aymara considerando
ámbitos de la escritura: discursivo, textual
y legibilidad (Lengua originaria y
extranjera)
- Ejercicio de la democracia intercultural:
directa y participativa, representativa y
comunitaria desde los modelos de
gobernabilidad aymara “Thakhi
Sayanata” respetando los derechos y
deberes de hombres y mujeres en el
Contenidos Estado Plurinacional
temáticos - Aparato digestivo, órganos, funciones y
cuidado integral frente a hábitos
alimenticios inadecuados que encausan
diferentes enfermedades en el cuerpo –
jachi usunaka.
- Multiplicación de números naturales y sus
propiedades con 4 y 5 dígitos en sus
factores utilizando diferentes
algoritmos/estrategias en situaciones
productivas de alimentos andinos.
- Collage de diferentes tipos de texturas
apoyada desde las características del
principio artístico aymara del “Tallaqaña”
con motivos ambientales flora y fauna
Año de
CUARTO “B”
escolaridad
Tiempo Tres jornadas educativas
Escucha y propone en lengua
castellana, originaria y extranjera,
espacios de diálogo para reflexionar
y asumir su posición crítica a partir
de textos informativos (noticias
periodísticas) de su realidad.
- Identifica las características de la
democracia intercultural: directa y
Capacidades, participativa desde hechos políticos
habilidades regionales y nacionales.
- Describe e interpreta las funciones
y/o
que cumple el sistema digestivo y
cualidades a reconoce la forma - ubicación de los
fortalecer órganos que la componen.
- Resuelve operaciones aritméticas
de multiplicación considerando sus
propiedades y sus elementos.
- Desarrolla habilidades y destrezas
creativas artísticas en base al
collage de diferentes texturas como
forma de representación de su
entorno social y natural.
Materiales analógicos:
- Cartulinas
- Cuadros ilustrativos
- Hojas de colores
- Imágenes con descripciones
- Lápices y bolígrafos
- Mapas expositivos
- Maquetas explicativas
- Marcadores
- Materiales con texturas
- Pizarrón
- Plantillas de dibujo
- Sumarios explicativos
Recursos / - Tablas expositivas
materiales - Tijeras
Materiales para la producción de
conocimiento:
- Cartilla educativa
- Cuaderno de apuntes
- Cuestionarios de actividades
- Ejercicios prácticos
- Ficharos de preguntas
Materiales de la vida:
- Periodicos de la prensa escrita
locales
- Materiales con textura natural:
plantas y tipos de fibras.
- Experiencias personales
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Criterios de
Orientaciones Metodológicas
Evaluación

BLOQUE 1. “TEXTOS INFORMATIVOS: LA NOTICIA PERIODÍSTICA DE HECHOS Ser:

NACIONALES COMO FUENTE DE INFORMACIÓN PARA LA PLANIFICACIÓN Y
PREVISIÓN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD” - Demuestra actitudes
Práctica. reflexivas y críticas en
- Diálogo en torno a noticias de la prensa escrita de la coyuntura regional, nacional e torno a la seguridad
internacional, mediante la lectura textual e inferencial valoradas a través de preguntas: ¿De comunitaria y las
qué ámbito se habla en la noticia? ¿Qué se describe en la noticia leída? ¿Por qué lo se actividades culturales,
informa en la noticia es importante para nosotros? productivas, políticas y
- Visualización de noticias informativas de la prensa local de diferentes ámbitos: económicos, situaciones de decisión
políticos, social y cultural, a partir de la exposición creativa de los mismos. que emergen de su
Teoría. realidad.
- Definición conceptual de los textos informativos como parte integrante del genero didáctico
de la literatura, a partir de una sintonización teórica. Saber:
- Descripción sobre las características fundamentales de los textos informativos: tipos,
funcionabilidad e intención, a partir de un esquema organizado. - Analiza textos informativos
- Definición conceptual y funcional de la noticia periodística, mediante el empleo de viñetas de nuestra coyuntura
ilustrativas para la organización de los enunciados. regional y nacional
- Identificación de la estructura básica de la noticia periodística y su organización textural, a comprendiendo su
través del subrayado y la colocación de fichas o notas explicativas; empleando términos en macraestructura y
lengua originaria y extranjera. superestructura textual.
Valoración.
- Reflexión sobre la importancia de los textos informativos (noticias periodísticas) en base al - Reconoce las
planteamiento sobre del caso: “La isla relegada de la civilización” características principales
- Sensibilización en referencia al valor de la información trasmitida desde medios escritos de la democracia directa y
como forma de preservación de los datos para el registro histórico, la determinación de participativa como forma
medidas de repuesta y la toma de decisiones para precautelar la seguridad. de integración y cohesión
Producción. social.
- Elaboración de una noticia periodística sobre sucesos, fenómenos o particularidades de la
Unidad Educativa y su entorno adyacente, por medio de la recopilación de datos: - Identifica la apariencia
observación. anatómica y el rol funcional
- Realización de cuestionarios y actividades didácticas de retroalimentación educativa, a de los órganos del sistema
través de técnicas de asimilación. digestivo.
BLOQUE 2. “EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA INTERCULTURAL: DIRECTA Y
PARTICIPATIVA EN BASE A LA SEGURIDAD GOBERNAMENTAL Y RESPONSABILIDAD - Conoce las propiedades
CIUDADANA” de la multiplicación, su
Práctica. forma de operativización
- Visualización de un video documental sobre las elecciones nacionales del 2019 y 2021 aritmética y su
acontecidas en el país. funcionabilidad en la vida
Teoría. cotidiana.
- Definición conceptual de la democracia directa y participativa, a partir de la revisión
documental de la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia. - Describe con destreza los
- Descomposición de los niveles de participación ciudadana en los ámbitos estratégicos de tipos de textura de acuerdo
la sociedad, mediante un sumario explicativo. a su origen material y su
- Análisis de los beneficios de la democracia directa y representativa en la integración social, percepción sensorial.
por medio de la síntesis de información.
Valoración. Hacer
- Reflexionamos sobre la importancia de la democracia participativa y directa en la formación
social boliviana, a partir de la contratación de la actualidad con el periodo de dictaduras del - Produce noticias
siglo XX en Bolivia. correctamente
Producción. estructuradas con
- Elaboración urnas de votación en equipos de trabajo, como medio instrumental para dirimir cohesión y coherencia
decisiones internas a partir de la democracia participativa. sobre temáticas
- Resolución de cuestionarios y actividades didácticas sobre el contenido. relacionadas a la
seguridad comunitaria y
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BLOQUE 3. “LOS ÓRGANOS QUE COMPONEN EN EL APARATO DIGESTIVO Y SUS medidas de prevención –
FUNCIÓN EN LA OBTENCIÓN DE ENERGÍA PARA EL CUERPO” cuidado.
Práctica.
- Participación en la dinámica “Reconociendo partes de mi cuerpo” enfocando órganos del - Elabora urnas de votación
sistema digestivo, mediante la exposición de maquetas didácticas e imágenes ilustrativas. con materiales reciclables
Teoría. como instrumentos para la
- Definición teórica del sistema digestivo empleando conceptos simples. toma de decisiones de
- Análisis descompositivo de los órganos que comprenden el aparato digestivo, a través de forma participativa.
tablas de organización (filas: órganos; columna: función y características).
Valoración. - Dibuja con destreza y
- Valoración del rol que cumple cada órgano del sistema digestivo a través de un cuadro de precisión los órganos que
relaciones y emparejamiento (órgano – función) componen el sistema
- Reflexión en torno a la pregunta: ¿Por qué es importante cuidar nuestra alimentación? digestivo incorporando
Producción. descripciones explicativas
- Dibujo de los órganos involucrados en el sistema digestivo empleando fichas explicativas. en referencia a su función.
- Resolución de cuestionarios y actividades didácticas sobre el sistema digestivo.
BLOQUE 4. “LAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN APLICADAS EN LAS - Resuelve con agilidad
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS COMUNITARIAS DE COOPERACIÓN ARMÓNICA” planteamientos
Práctica. matemáticos de
- Diálogo en torno a un problema transaccional basado en la multiplicación y la comprensión multiplicación que están
de léxico matemático. basados en la realidad.
Teoría.
- Sintetización del concepto de la multiplicación, empleando ejemplificaciones del contexto - Recrea paisajes sociales y
productivo y comercial de la región. naturales a través del uso
- Descripción de las características operacionales de las propiedades de la multiplicación, del collage de texturas
mediante ejemplos concretos (casos de la realidad) y abstractos (símbolo numérico). basadas en la técnica
Valoración. visual.
- Reflexión sobre el valor de la multiplicación en las actividades cotidianas, a partir del dialogo
sobre su uso, terminología y función. Decidir:
Producción.
- Elaboración de anuncios publicitarios basados en precios y distancias, empleando las - Promueve espacios de
propiedades de la multiplicación. dialogo y de participación
- Resolución de ejercicios prácticos sobre las propiedades de la multiplicación y su responsable.
operatización.
BLOQUE 5. “COLLAGE DE DIFERENTES TEXTURAS INSPIRADAS EN PAISAJES - Fomenta hábitos
SOCIALES Y NATURALES ORIENTADOS A LA SEGURIDAD COMUNITARIA saludables sobre el
EMPLEANDO LA TÉCNICA VISUAL” cuidado del cuerpo a
Práctica. través de la alimentación.
- Exploración sensorial de materiales con diferentes texturas y formas, empleando la
exposición dinámica y participativa. - Practica las propiedades
- Apreciación de imágenes con diferentes paisajes naturales y sociales con la temática de de la multiplicación en la
seguridad comunitaria. resolución de situaciones
Teoría. de su realidad.
- Conceptualización del termino Collage y texturas desde la visión artística, empleando
definiciones descriptivas. - Propicia la creación de
- Descomposición de los tipos de texturas de acuerdo a su origen material y percepción ambientes de seguros de
sensitiva. convivencia pacífica a
- Estudio de las características de la técnica visual para el tratamiento artístico del collage través de la representación
de texturas. artística basada en el
Valoración. collage de texturas.
- Concientización sobre la importancia de la expresión creativa de la realidad social y natural
a través del arte basado en el collage de texturas visuales.
Producción.
- Elaboración de un collage de texturas visuales inspiradas en el paisaje social de la
comunidad o el paisaje natural de la región andina.
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Producto:
Elaboración de un cuadro mural con diseño organizacional circular por niveles que representan diferentes ámbitos integrales
del ser humano: cuerpo (sistema digestivo), modelos de gobernabilidad (democracia intercultural), campo económico
transaccional y productivo (multiplicación), sistemas de información locales (textos informativos) y representación artística del
ambiente cultural, flora y fauna (collage de texturas) orientado a la promoción de un entorno seguro de convivencia.
Bibliografía:
- Consejo Educativo Aymara (CEA). (2019). Currículo Regionalizado Nación Qullana Aymara de Educación Primaria
Comunitaria Vocacional” Planes y Programas de Estudio. Bolivia – La Paz: Ministerio de Educación.
- Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia C.P.E. Artículo 35. 2009. (Bolivia).
- Dirección de Producción Editorial (2014). Matemáticas 4 Primaria. La Paz - Bolivia: Grupo Editorial La Hoguera.
- Méndez, P. M. (2009). Lenguaje 4 primaria. Murillo, Bolivia: Editorial Don Bosco.
- Ministerio de Educación (2022). Subsistema de Educación Regular – Educación Primaria Comunitaria Productiva.
“Programas de Estudio”. La Paz, Bolivia.
- Santa Cruz Terrazas, M. (2009). de ciencias sociales 4º de primaria. Andres Ibáñez, Bolivia: Editorial Comunicarte.

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