Plantear preguntas sobre el

UNIDADsignificado
EDUCATIVAde FISCAL
la palabra sumak
CS.4.3.18. Reconocer el papel I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio "OTTO AROSEMENA kawsay. GÓMEZ” Tareas escritas,
de la Constitución de la de la ciudadanía ecuatorianaPLANIFICACIÓN
con Explicar
MICROCURRICULAR
sobre la importancia
POR PARCIALde preguntas abiertas,
República como norma el Estado, la Constitución, la PERIODOconocer
LECTIVOlenguas
2022 - ancestrales.
2023 reflexión grupal,
fundamental del Estado y base participación ciudadana (canales y
DATOS INFORMATIVOS: Observar y leer las diapositivas participación online.
legal de la democracia. formas) y los procesos de
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "OTTO AROSEMENA GOMEZ" sobre la constitución y el “buen
Nombre del docente: LCDO.RAMON CRIOLLO YANCE.
OBSERVACIONES integración (regional e vivir”.
Grado/Curso: DÉCIMO BASICO. A-B-C-D. Fecha: 20/06/2022
internacional), en un contexto de Socializar la necesidad de conocer
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: ESTUDIOS SOCIALES.
ELABORADODE POR interculturalidad, unidadREVISADO nacional POR COORDINADOR
sobre los principios
PEDAGOGICOancestrales del APROBADO POR VICERRECTORA
OBJETIVOS APRENDIZAJE: y globalización. “buen vivir”
DOCENTE:
O.CS.4.2. LCDO.RAMON
Desarrollar CRIOLLLO
una visión (J.1.,YANCE.
general de varios
J.3., NOMBRE:
I.1.) procesos históricos LCDA.ANA
de la humanidad,FRANCO
desde los
Analizar sus cambios
orígenes hasta
que se el siglo XX, NOMBRE: LCDA.
especialmente AURORAde
la evolución ASENCIO P. aborígenes de
los pueblos
América, la conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el
produjeron en las constituciones a
marco
Firma: histórico mundial. Firma: Firma:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN lo largo
ESTRATEGIAS de nuestraACTIVAS
METODOLÓGICAS vida PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Fecha:21/06/2022 Fecha:21/06/2022 republicana. Fecha:21/06/2022
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Responder preguntas
Plantear las preguntassobre sobre ella
I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria tema nuevo de estudio.
primera y segunda revolución
Elaborar un dibujo personal sobre Tareas escritas,
INICIOS DEL SIGLO XX: de América Latina en los siglos XIX industrial a los estudiantes.
DESARROLLO DE LA GRAN y XX, considerando su lo que entiendes
Expresar de forma por democracia
verbal los Pruebas interactivas
INDUSTRIA. incorporación en el mercado en nuestro país.
aspectos positivos y negativos de
Preguntas abiertas,
mundial, expansión de la industria, los grandes inventos e industria
CS.4.1.1. Reconocer el estudio sistemas constitucionales, para el siglo XX y el mundo actual. Reflexiones grupales
de la Historia como conflictos por la definición de Observar y leer las diapositivas
Conocimiento esencial para fronteras, cambios sobre la primera y segunda
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a
entender nuestro pasado y socioeconómicos revolución industrial.
la discapacidad.
nuestra identidad y para e inicios del desarrollismo, Explicar sobre el desarrollo de la
comprender cómo influye gran industria en el mundo.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE implantación INDICADORES e influencia
DE EVALUACIÓNen la ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
en el mundo en que vivimos. situación económica y social bajo Analizar los cambios que se
DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
el neoliberalismo y desafíos en produjeron en la sociedad en el
cuanto allee, manejo de yinformación siglo XX.
Identificar y analiza imágenes Observa, entiende comenta y Realiza lecturas cortas en diapositivas sobre:
medios cortos y frases sobre: Responder las preguntas sobre el
sobre el SUMAK KAWSAY conceptos SUMAK KAWSAY Tareas escritas, dibujos.
“EL BUEN VIVIR” deconstitución
La comunicación. en el(I.2.)
Ecuador. tema nuevo
Elabora dibujos sobre “Eldebuen
estudio.
vivir”. participación online.
Elaborar un organizador gráfico
con imágenes sobre el desarrollo
de la gran industria en el mundo.
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

I.CS.4.3.3.
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS Explica el
DE ACOMPAÑAMIENTO avance
DOCENTE PARAdel
EL Plantear
ESTRATEGIAS preguntasACTIVAS
METODOLÓGICAS sobre
PARA que
EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EXPANSIÓN DEYLAS
REFUERZO capitalismo, el crecimiento de la
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
entienden DE LOS APRENDIZAJES
sobre grandes
GRANDES POTENCIAS. Tareas escritas,
producción manufacturera, la potencias mundiales.
- Elabora resúmenes de pocas líneas sobre: Tareas escritas,
preguntas dibujos.
abiertas,
independencia de los Estados Expresar de forma verbal los
- Realiza dibujos sobre:
CS.4.1.45. Interpretar las Unidos y el sentido de las Observa videos sobre:
aspectos positivos y negativos de
participación online.
reflexión grupal,
características de la SUMAK KAWSAY participación online.
revoluciones europeas de fines del la expansión comercial
expansió n de la industria,SUMAK
el KAWSAY Elabora dibujos y escribe sobre “El ybuen
territorial
vivir”.
siglo
“EL BUEN XVIII y XIX, destacando la
VIVIR” de los imperios coloniales para el