PLANIFICACIÓN MICRO-CURRICULAR PARA EL PRIMER PARCIAL

PRI MER QUIMESTRE

UNIDAD EDUCATIVA “TUNTATACTO”
San Andrés – Chimborazo - Acuerdo Ministerial 506-10
Panamericana Norte Km. 17 Telf. 3026070
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución Educativa: Unidad Educativa” Tuntatacto”. Nombre del docente: Lic. Aracelly Guerrero Granizo.
Grado/curso: Décimo EGB Materia: Estudios Sociales Fecha: 9 de noviembre del 2020 al 29 de enero del 2021.
Parcial: Segundo Quimestre: Primer
Año Lectivo: 2020 - 2021
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la
Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y comprometida.
O.CS.4.7. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional, bajo la premisa de una seria crítica
a toda forma de discriminación y exclusión social.

Valores:
Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones.
Nombre de las Unidades: Historia e Identidad, Los Seres Humanos en el Espacio y la Convivencia

Nombre de los Temas
AMERICA LATINA Y EL
MUNDO EN EL SIGLO XIX
La economía latinoamericana
y su vinculación con el
mercado mundial
Los Estados latinoamericanos
y sus Proyectos Nacionales -
Delimitación de Fronteras y
Conflictos internacionales
Delimitación de Fronteras y
Conflictos internacionales
DISPUTAS INTERNAS
LA POBLACION
MUNDIAL
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CS.4.2.26. Describir y apreciar la
diversidad cultural de la población
mundial y el respeto que se merece
frente a cualquier forma de
discriminación.
CS.4.3.9. Discutir la democracia como
gobierno del pueblo, cuya vigencia se
fundamenta en la libertad y la justicia
social.
CS.4.3.10. Reconocer la vinculación de
los ciudadanos con el país a través del
Estado y el ejercicio de la ciudadanía.
CS.4.1.42. Exponer las características de
los Estados nacionales latinoamericanos
luego de la Independencia y su
INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PROPUESTA DEL DOCENTE RECOMENDACIONES
PARA
EL PADRE DE FAMILIA O
TUTOR EN EL HOGAR
I.CS.4.9.2. Diferencia la población  Participar en una lluvia de Crear un ambiente
mundial en función de su sexo, edad ideas a partir de la familiar para el
y distribución en los continentes, formulación de preguntas aprendizaje.
reconociendo los procesos de para activar
integración internacional que se dan conocimientos previos Utilizar material concreto
en el mundo. (I.1., I.2.) referentes a la creación del entorno familiar.
I.CS.4.10.2. Discute la relación entre dela tierra y sus
democracia y libertad de expresión, diferentes teorías Acompañamiento familiar
medios de comunicación, valores  Analizar los temas en el proceso de
democráticos (libertad, equidad y propuestos y sacar sus aprendizaje.
solidaridad) y gobierno del pueblo, propias conclusiones de
reconociendo el papel de la acuerdo a su criterio. Organizar los tiempos de
Constitución como garante de los  Explicar detalladamente estudio del estudiante.
derechos ciudadanos y la lucha por como se formaron los
los derechos humanos. (J.1., J.2., J.3.) continents apoyados en Organizar las actividades
I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración el texto de estudios en el portafolio
 POBLACION MUNDIAL influencia en la construcción de la
POR CONTINENTES identidad de los países en el presente.
INDICADORES CS.4.1.43. Examinar las condiciones en
DEMOGRAFICOS las que las economías latinoamericanas
PARTICIPACION se incorporaron al mercado mundial en
CIUDADANA el siglo XIX.
FORMAS DE CS.4.2.28. Establecer el número de
PARTICIPACION habitantes y su distribución en los
continentes, con el detalle de sus
características económicas, sociales y
laborales esenciales.
CS.4.2.29. Identificar los componentes
etarios de la población mundial: niños,
niñas, jóvenes y adultos, cotejándolos
con datos sobre salud y educación.
• CS.4.2.30. Discutir el papel que
cumplen los jóvenes en la vida nacional
e internacional a través de ejemplos de
diversos países.
• CS.4.2.31. Relacionar la población de
hombres y mujeres en el mundo,
considerando su distribución en los
continentes y su promedio y niveles de
calidad de vida.
CS.4.3.17. Discutir el significado de
participación ciudadanay los caneles y
formas en las que se ejerce en una
sociedad democrática.
CS.4.1.45. Interpretar las características
de la expansión de la industria, el
comercio internacional y el colonialismo
a inicios del siglo XX.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/REZAGO ESCOLAR/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO
SR. OSCAR GUAPULEMA ZAMBRANO
europea y latinoamericana como sociales de Décimo año.
antecedente de los procesos de  Conjuntamente con la
independencia, destacando sus familia conversamos del
causas, limitaciones, el papel de los tema propuesto de como
afrodescendientes, y las se originó la humanidad.
características y limitaciones de los
Estados nacionales
latinoamericanos. (J.1., J.2., J.3.)
I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria de
América Latina en los siglos XIX y XX,
considerando su incorporación en el
mercado mundial, expansión de la
industria, sistemas constitucionales,
conflictos por la definición de
fronteras, cambios socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en la
situación económica y social bajo el
neoliberalismo y desafíos en cuanto estudiantil.
al manejo de información y medios
de comunicación. (I.2.). Comunicar inquietudes al
I.CS.4.9.1. Analiza las causas, docente.
consecuencias y el papel que ha
tenido la migración en América
Latina, reconociendo la diversidad
cultural y humana como resultado
de este proceso, destacando el rol de
los jóvenes en la integración Andina
y sudamericana, y el impacto que
esta y la globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2., S.1.)
I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio de
la ciudadanía ecuatoriana con el
Estado, la Constitución, la
participación ciudadana (canales y
formas) y los procesos de integración
(regional e internacional), en un
contexto de interculturalidad, unidad
nacional y globalización. (J.1., J.3.,
I.1.)
 CONCEPTOS ESENCIALES DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
LOS PROYECTOS DESEMPEÑO PROPUESTA DEL DOCENTE RECOMENDACIONES PARA
EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
EN EL HOGAR

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Aracelly Guerrero Granizo NOMBRE: Lic. Mónica Guevara RECTORA (E): Lic. Silvia Pacheco
Firma: Firma: Firma: