UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

TEMA:
TAREA # 4 -TRABAJO DE EXPERIMENTACION:
DESARROLLO INTEGRAL DEL ADOLESCENTE (Mapa Conceptual).

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD
DOCENTE: Mg. Janet Vásquez González

PARALELO: MA2-2

GRUPO #4
INTEGRANTES:
 Camba Milena
 León Gabriela
 Manyoma Jhon
 Merello Katherin
 Pinargote Katherine

FECHA: Desde 03/01/2022 hasta 20/01/2022

 Adolescente Etapa Incomodidad frente a la nueva etapa de cambios.
Temprana (11-13 años).

Nivel de aceptación y acoplación media.

Adolescente Etapa Preocupación por lo que piensen lo demás de él,

Intermedia (14-16 años). rasgo característico de la adolescencia.

Preocupación por la imagen corporal, aspirando a que su

físico mejore en musculatura y altura como otros jóvenes
de su edad.

Análisis y síntesis Nivel de aceptación y acoplación alta.

de entrevistas Aspecto físico Adolescente Etapa

(Cambios). Tardía (17-19 años).
Presenta seguridad y conformidad
realizadas respecto a su apariencia física.
(Desarrollo del
adolescente).
Variación en niveles de
aceptación y acoplación.
Conclusiones

Coinciden en el desarrollo
normal de sus cuerpos como
vello corporal, y aumento de
estatura.
 Planeación del futuro Relaciona su meta de vida con sus gustos y
Adolescente (metas, aspiraciones). aficiones.
Etapa Temprana
(11-13 años). Pensamiento hipotético – Elabora plan de resolución de problemas básico.
deductivo (Operaciones
formales de Piaget).
Desde su corta etapa madurativa muestra
Razonamiento moral de indicios de una moralidad posconvencional.
la teoría de Kohlberg.

Planeación del futuro Visión más clara de lo que Faltan más detalles acerca de
Aspecto (metas, aspiraciones). desea y aspira para su futuro. cómo cumplir dichos objetivos.
cognoscitivo
(Maduración del Pensamiento hipotético – Elabora un plan de resolución de
pensamiento). deductivo (Operaciones problemas, pero falta más desarrollo.
Adolescente formales de Piaget).
Etapa Intermedia Muestra indicios de una moralidad
(14-16 años). Razonamiento moral de la posconvencional: decide hacer lo que moralmente
teoría de Kohlberg. percibía como bueno.

Planeación del futuro Orientación hacia una Menciona el aporte que puede
(metas, aspiraciones). meta fija y clara. hacer gracias a su trabajo.

Adolescente Etapa Pensamiento hipotético –deductivo Elabora un plan de resolución de

Tardía (17-19 años). (Operaciones formales de Piaget). problemas que requiere de más detalles.

Razonamiento moral de Muestra indicios de una moralidad posconvencional: decide

la teoría de Kohlberg. hacer lo que moralmente percibía como bueno.

Los tres presentan maduración del pensamiento, pero en diferentes niveles.

Conclusiones
Pensamiento crítico y valorativo también varía.

El adolescente de la última etapa presenta perspectivas del futuro más realistas.

 Autoconcepto Autoimagen positiva, probablemente debido a su etapa inicial y la
y autoestima no experimentación de los estereotipos sociales.
Adolescente Etapa
Temprana (11-13 años).
Apoyo y valoración de los padres no muy frecuente.
Valoración de
los padres
Deseos de más muestras de valoración.

Relaciones familiares
Existe buena relación y comunicación tanto con padres
como con hermanos.

Autoconcepto y autoestima Autoimagen equilibrada y realista, sin adularse o criticarse excesivamente.

Aspecto Apoyo y valoración de los padres muy a menudo, pero si

Psicosocial Valoración de los padres le gustaría que fuera con más frecuencia.

Adolescente Etapa Hermano Relación externa y alejada con los hermanos, debido a que no viven con él.
Intermedia (14-16 años). s
Relaciones Buena relación, de vez en cuando ambiente de discusiones.
familiares Padres

Tiende a mostrarse más a la defensiva, con la llamada

“rebeldía adolescente”, característica de esta etapa.

Autoconcepto y autoestima Autoimagen equilibrada, realista y sana.

Adolescente Etapa
Tardía (17-19 años). Valoración de los demás Solo vive con los hermanos y ellos lo encomian.

Relaciones familiares Relaciones agradables fundamentadas en el

respeto, pese a vivir sin los padres.