Fase 2 Teorías del desarrollo

Yudy Tunjo Ovalle

Código: 52888320

Director del curso: Yolima Renza

Grupo: 403012_23

Escuelas de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Psicología Evolutiva

Noviembre de 2022
1. Autor 2. Teoría: Principales premisas
y perspectivas.
Teoria Psicosexual
Su Hipotesis en la que indica que
la personalidad se forma durante
los primeros años de vida,junto
con la manera en que os padres y
cuidadores interactuan con el
niño, tienen un impacto duradero
en sus estados emocionales y
definen ciertos rasgos de la
personalidad.
Otra de sus teorias es la Teoria
del Ego la cual divide en tres
partes.
Freud
EL Id (Ello) es la parte inata del
ego, corresponde a las
necesidades bologicas sin pausas
guiadas con el placer. Tiene
mayor presencia en el Recien
Nacido.
El Ego (Yo) esta ligada a la
interaccion con los demas, la
logica y la realidad.
El Super Ego (Super Yo) esta
marcada por los sentimientos de
culpa, los valores, la moral y la
conciencia.
Piaget Teoria del desarrollo Cognitivo
Para Piaget el desarrollo cognitivo
consiste en una reorganizacion
progresiva de los procesos
mentales como resultado a traves
de la maduracion Biologica y la
experiencia.
Las Funciones intelectuales son el
nucleo de de la Formacion de la
personalidad.
El niño empieza su exploracion del
mundo exterior desde la lactancia
Epigenetica: haciendo referencia
al éxito de desarrollo o dominio de
cada fase, Es decir el dominio de
cada Fase depende de la fortaleza
de los elementos de la etapa
anterio y es la principal base para
la etapa posterior.
El organismo se adapta mediante
dos Procesos:
Asimilacion: hace referencia a la
absorcion de la experiencias hasta
donde los individuos la
comprenden,
Acomodacion: Hace referencia a
la transformacios de las
3. En qué etapa o estadio del
desarrollo según teoría ,si
aplica
Etapa Oral : 0 -18 meses
En esta aparece la primer sencion
de placer sexual, que se asocia a
la excitación entre la cabidad
Bucal y los labios junto con la
alimentacion
Etapa Anal: 18 meses – 3 años
Aquí la satisfaccion esta ligada ala
retencion y evacuacion de las
eces fecales, a medida que
consigue controlar sus esfinteres.
Etapa Falica: 3 – 7 años
En esta fase se hace presente el
reconocimiento de los organos
gentales, y el conocido Complejo
de Edipo.
Etapa de Latencia: 6 años –
Pubertad
Es una etapa de trancision entre la
sexualidad infantil y la pubertad.
Etapa Genital: Pubertad
Se hace presente la sexualidad
adulta acompañada de la
sensualidad.
Etapas del Desarrollo de la
Cognicion:
Etapa Sensoriomotora : 0-2
años
Principal caracterstica es el
egocentrismo, que impide
diferencia su propia perspectiva y
la de los demas, se hacen
presente los reflejos y acciones
repetitivas, y combinaciones
mentales.
Etapa del Pensamiento
Preoperacional: 2-7 años
Entre sus cararteristicas esta el
Egocentrismo pre-
aperacional,aparece el juego
paralelo, y el animismo,
Operaciones Concretas: 7-12
años
Aparece el pensamiento Logico,
aunmenta el desarrollo social y
disminuye el egocentrismo, Se
adquieren habilidades como la
conservacion, la clasificacion
jerarquica, seriacion, operaciones
espaciales,
Operaciones Formales:
Se desarrolla la logica formal, y
una vision espacial abstracta.
Se adquieren habilidades como
 estructuras congnitivas existentes razonamieno hipotetico y
para adaptarse a nuevas deductivo, resolucion de
experiencias problemas abstractos,
Lo que explica que el aprendzaje pensamiento proposicional,
ocurre al asimilar las nuevas
percepciones dentro de la
capacidad cognitiva existente

Dentro de su Teoria propone Las

etapas del desarrollo las cuales
tiene dos caracteristicas
principales:
1 Estas etapas son ivariables, es
decir que siempre ocurren en el
mismo orden y no se omite
ninguna.
Aunque algunos factores
hereditarios y ambientales pueden
afectar la velocidad en la que se
supera cada etapa.
2 Son Universales: ocurren en los
nisños de cualquier parte del
mundo.

Erickson Teoria Psicosocial Etapas Psicosociales

Confianza vs
En su teoria mencona dos Impulso
Basicos: Desconfianza: 0-1año
Expasivo: que se refiere al desarro Se debe satisfacer las
y a la vida necesidades basicas, generar la
Regresivo: que se refiere a sensacion de que el entorno es un
retraerse de la vida lugar de confianza

La combinacion de estos da Autonomia vs Vergüenza : 1 – 3

origen a las principales crisis
normales del ciclo de la vida
Desarrollo Emocional: resalta la
importancia del Yo y el Ello,
destancando las relaciones
interpersonales como
fundamentales en la vida
emociional del individuo.
Al igual que Piaget, asegura que
las etapas del desarrollo son
epigenetias el éxito de una
depende del éxito de la anterior.
años
Aprendizaje de independencia
Basica, al ejercer esa pequeña
Libertad de desplazarse.
Iniciativa vs Culpa 3 – 5 años
Deseo de hacer todo por si mismo
Laboriosidad vs Inferioridad: 6
– 11 años
Los niños en esta Edad se centran
en los Logros y comparaciones
entre sus pares.

El Equilibrio de las etapas debe Identidad vs Confusion de Rol

ser dinamico entre Adolecencia
Equilibrio personal – Intrapsiquico La necesidad de obtener un
( Psicosexual) sentido de identidad, mediante la
Equilibrio Externo - Interpersonal experiencia entre roles, creencia e
(Psicosocial) ideas.

Intimidad vs Aislamiento: Edad

Adulta 20 – 30 años
Se generan compromisos a largo
plazo en las relaciones intimas

Generatividad vs
Estancamiento: Edad Adulta
Media 40 - 60 años
Se centra en a productivida en el
trabajo y el hogar, y la motivacion
 de la contribucion en la sociedad.

Integridad vs Desesperanza
Edad Adulta Tardia
Se da un vistazo atrás, buscando
satisfaccion y plenitud de lo que
se ha vivido, y la tranquilidad de
que todo se hizo de acuerso a las
creencias.

Konrad uno de los principales

aportadores en lo que fueron las
bases de la Etiologia, que aunque
es una ciencia netamente
Biologica, se relaciona
estrechamente con la psicologia,
ya que esta estudia bases del
comportamiento animal pero a su
vez se puede contrastar con el
Comportamiento Humano.

La teoria de la Impronta la cual

esta basada en una marca que se
fija en algunas especies animales
desde el momento de nacer, el
cual descubrio observando crias
Konrad de ganzao desde el momento de
salir de su cascaron.

El estudio de Konrad, ha tenido

algo de controversia e impacto en
la psicologia, partiendo del punto
que el ser humano es una especie
animal mas, y que entre las
hipotesis del estudio de Konrad el
Instinto representa un papel
importante en el desarrollo del
comportamiento de los animales y
ha aportado elementos
importantes para la comprension
de las leyes de supervivencia, no
solo de los animales si no tambien
del ser humano.

Kohlberg Teoria del Desarrollo Moral Fase Uno Moral

Kohlberg baso su teoria en el
razonamiento Moral de una seria
de dilemas, los cuales expuso
ante particpantes de diferentes
edade, dormulando preguntas de
cada dilema, buscando en sus
respuestas establecer y clasificar
en diferentes etapas de
razonamiento.
Su trabajo lo baso en la Teoria de
Piaget, buscando explicar el
desarrollo moral de los niños en
etapas consecutivas de desarrollo.
Define la Moral como el
reconocimento y distincion entre el
bien y el mal.
Preconvencional: ( 9 años )
En esta el sentido de la moralidad
esta controlado por las figuras de
autoridad como los padres o
maestros.
Etapa 1 Orientacion a la
obedencia y el castigo:
En esta estapa las reglas son fijas,
y es importante cumplirlas para
evitar el castigo.
Etapa 2 individualismo e
intercambio instrumental:
Se genera la capacidad de tener
encuenta el punto de vista
personal y el de las demas
personas, asi como juzgar
acciones en funcion de la
satisfaccion propia.

Fase dos Moral Convencional:

Define el desarrollo moral en tres
(Adolecencia)
 niveles, los que a su vez tienen
dos etapas cada uno
Teoria Sociocultural
Resalta la importancia de la
cultura y la interaccion con los
demas en el desarrollo de las
capacidades cognitivas.
En esta indica que atravez de la
participacion Guiada a lo cual
llamo andamios, en compañía de
Vygotsky una persona capaz, el niño podra
lograr desarrollar habilidades
cognitivas en un alto Ragno,al
cual llamo Zona de Dearrollo
Proximo.
Podria ser explicada, como un
proceso de demostracion
participativa , acompañamiento y
evalucacion.
Bowly Teoria del Apego
Aqui la moralidad esta ligada a
las relaciones personales y
sociales.
Etapa 3 De las buenas
relaciones interpersonales:
Aquí el desarrollo de la moral y de
la etica se basa en cumplir con las
espectativas y roles sociales, y en
la aprobacion de los otros.
Etapa 4 Orientacion a la Ley y el
Orden
El comportamiento esta
determinado por las leyes sociales
y el cumplimiento de las mismas,
toma consiencia de las Normas
universales de la soicedad.
Fase Tres Moral Post
convencional:
El sentido de moralidad del
individuo se define en terminos de
principios y valores abstractos,
Kohlberg, asegura que solo del 10
al 15% de las personas alcanzan
el nivel de razonamiento etico.
Y aquellos que lcanzan este nivel
desarrollan la capacidad de
comprender que cada individuo es
un ente independeiente y
separado de la sociedad, por lo
tanto crean sus propios principis
eticos basados en el respeto de
derechos fundamentales como la
vida, la libertad y la justicia.
Etapa 5 Contrato Social y
Derechos individuales:
Se identifica que si bien las reglas
existen y buscan el debien de la
mayoria, existen algunas que van
encotra del interes del individuo
particular.
Etapa 6 Orientacion Hacia los
Principios Univerdales:
Aquí el individuo desarrolla su
propio razonamiento Etico, el cual
puede o no estar ajustado a la
Ley.
 Enfatiza en la perspectiva de
Darwin , la cual menciona que
cada conducta, aspecto anatomico
y fisiologico contribuye en
algunmomento en la
Supervivencia de la especie en su
ambiente natural.
Habla de las conductas de
vinculacion como las acciones de
cercania entre el niño y su
cuidador.

Entonces esa cercania entre el

niño y su cuidador, se representan
en un ciclo donde

Los estimulos Fuertes, asi como

las Figuras Imponentes, producen
angustia.
La vinculacion con personas
especificas, llevan a estimulos de
Temor y vinculacion.
No lograr de manera rapida
cercania con dichas personas
produce Angustia.
Aumentar el deseo de proximidad
con el cuidador pruce un grado
mayor de angustia al que llamo
Ansiedad.

La presencia de la figura de
vinculacion genera Seguridad

Luego esa seguridad le genera el

impulso de exploracion.

Bronfenbrenner Modelo de Sistemas Ecologicos

Estudio las Teorias de Freud,

Erickson,Piaget, y considero que
estas se podrian mejorar
agregando la dimension del
contexto, lo que planteo indicando
Lo que se enseña y como la
Sociedad Interpreta las
situaciones, depende
directamente de quienes estan
invilucrados en la vida de un niño,
de donde vive y la epoca en la que
vive.

Todo esto lo explica en cada uno

de los sistemas de su modelo:

Microsistemas: Afectan
directamente al niño, estan
involucrados quienes interactuan
estrechamente con el, como
Padres, Maestros y compañeros.

Mesosistema: aquí se encuentran

las interacciones que rodean al
niño y le afectan indirectamente.
 Exosistema: aquí entran a
particpar las entidades o
instituciones grandes, como
medios de comunicación por
ejemplo los cuales impactan a las
Familias.

Macrosistema: aquí estan

incluidos los Valores y creencias
de de las diferentes culturas.

Cronosistema: es el contexto
historico en el cual suceden todos
los sitemas, donde se evidencia
que los valores culturales cambian
con el tiempo.

Desarrollo físico Etapas de la Infancia:

Periodo Intrauterino: Empieza en el momento de nacer o antes en los

casos de partos prematuros.
Esta estapa se caracteriza porque la estructuras biologicas de l
organismo aun no han maurado

Peridodo Neonatal: Empieza desde el nacienmiento y vas hasta el

primer mes de vida.
En esta etapa se produce el crecimiento de todo el cuerpo menos de la
cabeza.

Periodo Lactante: Empieza desde el primer has el año

aproximadamente.
En esta etapa se empieza a desarrollar la musculatura que permite
mantener la postura erguida, empiezan a emitir balbuceos y aprenden a
coordinar los movimientos de su cuerpo.

Primera Infancia: Esta comprendida del 1 al 3 año de edad.

En esta etapa empizan a crecer las extremidades, cada mes su estatura
y peso aumentan, empizan a gatear y caminar, y experimentar olores y
sabores.

Periodo Preescolar: Va desde los 3 hasta 6 años.

En esta etapa el niño tiene un peso equilibrado, empiezan a salir los
dientes, las extremidades sigue creciendo, adqueiren la capacidad de l
equilibrio, diferencian olores, colores, texturas y formas.

Periodo Escolar: Esta etapa se encuentra entre los 6 – 12 años

En esta etapa sigue aumentando la estatura y el peso, el niño crece
entre 6ª 7 cm, y su peso aumenta entre 2 y 3 kilos cada año,desarrolla
habilidades cognitivas, pensamiento Logico, comienzan a establecerse
vinculos sociales fuera de Hogar.

Etapas de la Adolcencia:

Adolecencia Temprana: comprendida entre los 12 y 15 años

Se caracteriza, por el aumento de estatura, cambios de peso y talla,
aparicion del vello corporal, crecimiento mamario y aparicion de la
mestruacion en el caso de las niñas, aparicion del deso sexual,
busqueda de la identidad personal.
Adolecencia Tardia: Va desde los 15 hasta los 20 años
En esta etapa termina la maduracion sexual y se prepara para la
adultez, terminan los periodos escolares dando paso a las etapas de
exploracion academica y profesional.