PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DISTRITO DE EDUCACIÓN 13D02 MANTA-MONTECRISTI-JARAMIJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE A CUIDAR NUESTRO CUERPO CIRCUITO C-20

NIVEL EDUCATIVO NIVEL PREPARATORIA
TIEMPO ESTIMADO FECHA DEL LUNES 06 AL VIERNES 10 DE
febrero 2023.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Identificar los alimentos saludables a través de actividades lúdicas y participativas que le permitirán al niño practicar los
EXPERIENCIA hábitos alimenticios y motrices en su diario vivir.
ELEMENTO INTEGRADOR Canción “El baile de las frutas” https://www.youtube.com/watch?v=FPZhCp5pOFE

ÁMBITOS DESTREZAS RECURSOS INDICADOR DE

LOGRO
CONVIVENCIA CN.1. 2.1. Explorar sus LUNES 06 DE FEBRERO DE 2023 Tecnológicos: I.CN.1.2.2. Promueve
necesidades básicas y Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Internet hábitos (higiene corporal,
describir hábitos de vida Observar y escuchar la canción “El baile de las frutas”. Computador alimentación sana, juego y
saludable, proponer https://www.youtube.com/watch?v=FPZhCp5pOFE Celular descanso) y medidas
medidas preventivas y preventivas para una vida
aplicarlas en el hogar y la Didácticos saludable.
escuela. Video
Láminas
Cantar y bailar “El baile de las frutas”, siguiendo los pasos del video. Goma
Dialogar con los niños sobre la importancia del cuidado de nuestro Tijera
cuerpo: Hojas
 ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo? Disfraz de
 ¿Qué alimentos saludables debemos consumir para cuidar frutas.
nuestro cuerpo?
 ¿Cuáles son los hábitos de higiene personal que usted conoce?
 ¿Qué actividades realizamos para mantener un cuerpo sano?
Recortar y pegar para completar la simetría de las frutas.

Jugara a adivinar los objetos que nos presenta el video “Gira y aprende
 – letra b”.
https://www.youtube.com/watch?v=tTRtKpgwfsQ

I.LL.1.3.1. Desarrolla la
COMPRENSION Y expresión oral en
EXPRESIÓN LL.1.5.5. Desarrollar la Mencionar otras cosas cuyos nombres comiencen con b. contextos cotidianos
ORAL Y ESCRITA expresión oral en Pintar y repisar la letra Bb. usando la conciencia
contextos cotidianos, lingüística (conciencia
usando la conciencia fonológica: reconoce que
lingüística (semántica, las palabras están
léxica y sintáctica). formadas por sonidos y la
habilidad de manipular los
sonidos dentro de las
palabras para formar otras
palabras).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS
Realizar disfraces de frutas guiándose en los siguientes links. (Enviar a
elaborar a casa).
COMPRENSION Y  https://www.youtube.com/watch?v=kwSyym5qpJw
EXPRESIÓN  https://youtu.be/MfcxAj_T3yI
 https://www.youtube.com/watch?v=7KtQteyGlUA I.ECA.1.1.1. Explora y
ARTÍSTICA
ECA.1.6.2 Utilizar la representa corporal,
 https://www.youtube.com/watch?v=siBMhWKlIgo
expresión gráfica o musical, gráfica o
Los niños realizarán una pasarela disfrazados de frutas o vegetales el
plástica como recursos verbalmente ideas,
para la expresión libre día viernes. sentimientos o emociones
del yo y de la historia de forma libre y
personal de cada uno. espontánea.

CONVIVENCIA CN.1. 2.1. Explorar sus
necesidades básicas y
describir hábitos de vida
saludable, proponer
medidas preventivas y
aplicarlas en el hogar y la
escuela.
MARTES 07 DE FEBRERO DE 2023 Tecnológicos: I.CN.1.2.2. Promueve
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Internet hábitos (higiene corporal,
Observar y escuchar el video “Mi cuerpo, cuento interactivo”. Computador alimentación sana, juego y
https://www.youtube.com/watch?v=aodJXUN24jg Celular descanso) y medidas
preventivas para una vida
Didácticos saludable.
Videos
Fundas de
plástico
 Goma
Vegetales
Hojas
Imágenes de
ECA.1.2.2. Danzar y higiene I.ECA.1.4.1 Establece
participar en actividades personal relaciones empáticas con
EDUCACIÓN de expresión corporal y Responder interrogantes acerca del cuento: sus compañeros y los
FÍSICA movimiento que  ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra cabeza? adultos que eventualmente
posibiliten el encuentro  ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestra boca? participan en la
con el otro para  ¿De qué otra forma ayudamos a mantener nuestro cuerpo realización de actividades
compartir, llegar a sano? artísticas colectivas.
acuerdos, tomar contacto Confeccionar un mural con materiales que tengas al alcance como: una
y relacionarse. funda de plástico, la cual va a ser la base del mural y pégala en la
pared, luego dibuja o pega imágenes sobre actividades para mantener
IDENTIDAD Y nuestro cuerpo sano (por ejemplo, realizar ejercicios, aseo personal, I.CS.1.2.1. Practica con
AUTONOMÍA alimentación saludable). autonomía y
CS.1.1.7. Practicar Socializar y comentar entre compañeritos el mural realizado. responsabilidad
hábitos de alimentación, actividades y tareas
higiene y cuidado Realizar el juego del puente está quebrado (el juego consiste en que cotidianas, como hábitos
personal con autonomía. dos niños frente a frente se toman de las manos y alzan los brazos de alimentación, higiene y
formando un puente, en secreto, se ponen de acuerdo en que uno es la cuidado personal.
fruta y otro un vegetal, los demás niños hacen una fila agarrados por la
cintura, todos comienzan a cantar y la fila empieza a pasar por debajo
del puente, si el niño responde fruta se coloca detrás del niño que hace
de fruta y si no detrás del vegetal).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TALLERES ECUADOR Y SU IDENTIDAD
Cantar y bailar “El baile de la ensalada de pica, pica”.
https://www.youtube.com/watch?v=nAYVNeU3uzc

Preparar una ensalada de pepino, tomate y limón (Se sugiere solicitar a

los pp.ff. envíen vegetales que más le gusten al niño).
Degustar la ensalada.
EDUCACIÓN ECA.1.1.5. Participar MIÉRCOLES 08 DE FEBRERO DE 2023 Tecnológicos: I.ECA.1.1.1. Manifiesta
CULTURAL Y activamente en Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Internet curiosidad e interés por
ARTÍSTICA situaciones que Realizar el juego de comer la fruta que más te gusta sin manos, debes Computador explorar de manera
posibiliten el desarrollo colocar la fruta en un plato o colgada con una piola y con los brazos Celular espontánea las cualidades
de la sensorialidad, pegados a la espalda, a la voz de tres empiezas a comer la fruta. Se de la voz, el cuerpo y de
experimentando con puede realizar la actividad controlando el tiempo. Didácticos elementos del entorno,
distintos olores, sabores, Jugar al “Capitán Manda”, esta actividad consiste en que el adulto Videos natural y artificial, y
imágenes, texturas, indica al niño que debe nombrar su fruta preferida y luego variar la Frutas describe sus
sonidos, etc. del entorno actividad nombrando frutas según su color. Ejemplo: fruta de color Vegetales características.
próximo, natural y/o Hojas
rojo (FRUTILLA).
artificia Lápiz
Punzar sobre las líneas de puntos de las uvas, luego desprender el
Cinta adesiva
papel blanco para colocar detrás papel celofán o brillante de color transparente
morado. Vaso de
plástico
Marcadores
permanente

M.1.4.14. Identificar Observar el video “Los números: ¿Quién va antes, ¿quién va I.M.1.2.2 Resuelve
RELACIONES cantidades y asociarlas después?”. situaciones cotidianas que
LÓGICO con los numerales 1 al 10 https://www.youtube.com/watch?v=DpKYCL4fVBI requieren de la
MATEMÀTICAS y el 0. comparación de
colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores.

Responder verbalmente qué números van antes y después del que

mencione la docente.
Escribir los números que van antes y después del propuesto.

ECA.1.1.8. Practicar
EDUCACIÓN juegos de luces y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS I.ECA.1.3.2. Intuye las
CULTURAL Y sombras, juegos en el
ARTÍSTICA espejo y otras actividades
lúdicas que den lugar al
encuentro con la imagen
propia.
RELACIONES CN.1.3.4. Explorar y
CON EL MEDIO reconocer las plantas
NATURAL Y cultivadas y silvestres de
CULTURAL la localidad, describir su
utilidad e identificar las
formas de cuidarlas.
EDUCACIÓN EF.1.5.3. Reconocer las
FÍSICA nociones espaciales
(cerca, lejos, dentro,
fuera, arriba, abajo, a los
lados, adelante y atrás) y
temporales (lento, rápido,
al mismo tiempo, en
diferente tiempo) en
relación a sí mismo de
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS posibilidades del propio
Observar el video de linterna de dibujos (material reciclable) cuerpo en actividades de
https://recursos2.educacion.gob.ec/portafolio/inicial_linternadedibujo movimiento y de juego
dramático.
Elaborar la linterna de dibujo (cinta adesiva transparente, vaso de
plástico, marcadores permanente, liga de goma).
Recortar el fonde del vaso
Coloca en la boca del vaso la cinta adesiva previamente dibujada con
frutas, vegetales o alimentos saludables, usa cualquier figura atalo con
la liga de goma para asegurarla bien.
Pon la limterna en el extremo contrario del plastico.
Exponer la linterna de dibujo adivinando de que fruta, vegetal o
alimento saludable se trata.
JUEVES 09 FEBRERO DE 2023 Tecnológicos: I.CN.1.1.4. Reconoce a
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Internet partir de la observación
Observar el video “Plantas medicinales en educación infantil”. Computador directa y/o
https://www.youtube.com/watch?v=19rX5txSVYA Celular representaciones gráficas,
plantas cultivadas y
Didácticos silvestres y animales
Textos de domésticos y silvestres.
cultura
Textos de
cuentos
Comentar el video observado.
Realizar las páginas 81, 82, 83, y 84 del texto de cultura
afroecuatoriana. I.EF.1.4.2. Participa en
Observar el video “Arriba, abajo; izquierda y derecha”. diferentes prácticas
https://www.youtube.com/watch?v=2ATV7VY6MA0 corporales, reconociendo
su ubicación en el tiempo
y el espacio de manera
estática y dinámica, las
características y
posibilidades de
movimiento de sus partes
 manera estática y Ejecutar los ejercicios que se plantean en el video.
dinámica, durante la
realización de prácticas
corporales.
ENGLISH EFL.1.3.3. Recognize ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LENGUA
basic vocabulary related
to food (cake, apple,
orange, banana, egg,
milk, chips) if there is
visual support.
Reconocer vocabulario
básico relacionado con la
comida (pastel, manzana,
naranja, plátano, huevo,
leche, patatas fritas) si
hay soporte visual.
EDUCACIÓN ECA.1.2.1. Participar en
CULTURAL Y situaciones de juego
ARTÍSTICA dramático para situarse,
narrarse y ponerse en el
lugar del otro; contar
historias con el otro y
jugar a ser otras personas
RELACIONES
LÓGICO M.1.4.5. Reconocer las
MATEMÀTICAS semejanzas y diferencias
entre los objetos del
entorno de acuerdo a su
forma y sus característica
y segmentos corporales.
Realizar la página 126 de cuentos infantiles.
CEFR: Starter Topics:
Home, classroom,
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS animals, food, numbers,
colors, shapes.
EXTRANJERA Temas de inicio: Hogar,
Observar el video “Aprende en inglés las frutas y verduras”. aula, animales, comida,
https://www.youtube.com/watch?v=fRAzme1vivc números, colores, formas.
Repetir en inglés los nombres de las frutas y verduras que se
mencionan en el video.
VIERNES 10 DE FEBRERO DEL 2023
Realizar actividades diarias, saludo, estado de tiempo, fecha. Tecnológicos: I.ECA.1.4.1 Establece
Efectuar pasarela de frutas y vegetales. (Al terminar la pasarela el niño Internet relaciones empáticas con
debe expresar una adivinanza o trabalenguas de fruta o vegetal). Computador sus compañeros y los
Preparar un pincho o ensalada de frutas y degustar. Celular adultos que eventualmente
participan en la
Didácticos realización de actividades
Frutas artísticas colectivas.
Dibujar líneas rectas, onduladas, quebradas en la pizarra mágica Hoja de
trabajo I.M.1.1.1.Compara y
(Recipiente con harina o arena).
Tijera distingue objetos según su
Identificar líneas rectas, onduladas, quebradas en objetos del entorno.
Goma forma.
Recortar las líneas rectas, onduladas, quebradas por dónde indica la Revista
tijera. Platos
desechables
cultura
Textos de
cuentos
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
PROYECTO ARTÍSTICO DE ARTES PLÁSTICAS

CONVIVENCIA CN.1. 2.1. Explorar sus
necesidades básicas y
describir hábitos de vida
saludable, proponer
medidas preventivas y
aplicarlas en el hogar y la
escuela.
Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO
DOCENTE
Elaborar tu plato saludable con recortes de revistas o libros, platos
desechables, goma, tijera, lápices de colores, marcadores, cartón, con I.CN.1.2.2. Promueve
materiales que tengas en casa. (Solicitar con anticipación el plato hábitos (higiene corporal,
desechable y los recortes de alimentos). alimentación sana, juego y
descanso) y medidas
preventivas para una vida
saludable.
REVISADO APROBADO
COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA