FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI

Experiencia de Aprendizaje: CONOCIENDO LA FANESCA

Grupo de edad: : 2 añ os Nro. de niños y niñas: 9 Nombre de Unidad de Atención: Pequeños Traviesos
Tiempo estimado (fecha): : Lunes 20 de abril,2020 Nombre de la Educadora/or : DELFINES

Descripción general de la experiencia de aprendizaje: la experiencia consiste en que los nin@s conozcan sobre la fanesca a través de
diversas actividades como juegos
Elemento integrador: canciones Canción tortitas tortitas de maíz vamos a desgranar para en un rico plato nos vamos a servir

Eje de Ámbito y Objetivo de Recursos y Indicadores

desarrollo de desarrollo de aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje didácticos evaluación
Desarrollo personal y Vinculación Incrementar el nivel Demostrar interés Participa MOTIVACIÓN: Canción Las niñas y niños
social emocional y social de independencia en en colaborar en conjuntamente Animar a los niñ@s a cantar la canción del choclo demuestran interés
la ejecución de actividades que en actividades DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: en actividades
acciones cotidianas realizan personas que realizan los 1. Invitar a los niñ@s a observar y conocer los ingredientes realizadas por los
desarrollando mayores a él en su adultos que lleva la fanesca que la educadora les va a presentar a Pictogramas adultos
progresivamente su entorno inmediato través de varios pictogramas ejemplo el choclo Papelote
autonomía 2. Motivar a los niñ@s a rellenar el choclo que esta dibujado Goma
en el papelote con bolitas de papel crepe amarillo Papel crepe
CIERRE: choclo
Las niñ@s pelaran y desgranaran un choclo con sus dedos platos
REFUERZO

Los niños y niñas se servirán el choclo previamente

cocinado en un plato

FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI

Experiencia de Aprendizaje: : Desarrollando mis habilidades motrices finas
Grupo de edad: 2 años Nro. de niños y niñas: 9 Nombre de Unidad de Atención: Pequeños Traviesos
Tiempo estimado (fecha): Martes 21 de abril ,2020 Nombre de la Educadora/or : DELFINES

Descripción general de la experiencia de aprendizaje: consiste en que los niños y niñas desarrollen sus habilidades motrices finas a través de diversas técnicas grafo
plásticas y a su vez conozcan el chocho

Elemento integrador: canciones que tienes en la mano un gusanito con que lo alimentamos con pan y quesito lo matamos lo matamos no pobrecito es mi amiguito

Eje de Ámbito y Objetivo de Recursos y Indicadores

desarrollo de desarrollo de aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje didácticos evaluación
Expresión y Exploración del Desarrollar la Explorar distintas Realiza ejercicios MOTIVACIÓN: Canción Logra desarrollar su
comunicación coordinación viso posibilidades de para los Invitar a los niñ@ a entonar la canción que tienes en la motricidad con
cuerpo y
motriz de ojo y mano producción de movimientos de mano diferentes
motricidad fina y pie a través de la trabajos más manos y dedos DESARROLLO DE ACTIVIDADES Papel, brillante actividades grafo
manipulación de elaborados mediante 1.- invitar a las niñas y niños a trozar papel crepe que la goma plásticas
objetos utilizando técnicas grafo educadora les entregara a cada uno pictogramas
materiales y plásticas papelote
técnicas grafo 2.- Motivar a las niñas y niños a pegar el papel trozado cartulina negra
plásticas alrededor del chocho que esta dibujado en el papelote tiza
estimulando su
imaginación y
creatividad.. CIERRE:
Para cerrar la actividad los niñ@s tratarn de dibujar un
chcocho con tiza blanca en la cartulina negra
REFUERZO

Los niñ@s se servirán un plato de chochos previamente

preparados

FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI

Experiencia de Aprendizaje: CONOCIENDO LOS INGREDIENTESDE LA FANESCA
Grupo de edad: 2 años Nro. de niños y niñas: 9 Nombre de Unidad de Atención: Pequeños Traviesos
Tiempo estimado (fecha): miércoles 22 de abril,2020 Nombre de la Educadora/or : DELFINES
Descripción general de la experiencia de aprendizaje: la experiencia consiste que las niñas y niños aprendan los beneficios de las habas a través de diversas
actividades como juegos

Elemento integrador: canciones, baile, juegos. Canción habitas habitas vamos a comer pero antes de servirnos vamos a pelar

Eje de Ámbito y Objetivo de Recursos y Indicadores

desarrollo de desarrollo de aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje didácticos evaluación
Descubrimiento Descubrimiento Identificar las Reconocer los Distingue los MOTIVACIÓN: Las niñas y niños
características físicas granos de su granos Reconocen las
de medio natural de medio natural Animar a los niñ@s a cantar la canción de las Canción
de los objetos de su entorno habas
y cultural y cultural entorno mediante la habas pictogramas
discriminación DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: papelote
sensorial para 1 Invitar a los niñ@s a conocer las habas que la
desarrollar su goma
educadora les vas a presentar a través de
capacidad perceptiva
pictogramas y les explicara para que sirve caja de cartón

zanahorias
2. Motivar a los niñ@s a pelar las habas que la papel brillante
educadora les entregara a cada uno
CIERRE:
Para cerrar la actividad los niñ@s le pondrán
color con crayón verde a las haba que esta
dibujado en el formato A3
REFUERZO
Invitar a los niñ@s a servirse las habas que
pelaron previamente cocinados
FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI
Experiencia de Aprendizaje CONOCIENDO LOS INGREDIENTES DE LA FANESCA
Grupo de edad: 2 años Nro. de niños y niñas: 9 Nombre de Unidad de Atención: Pequeños Traviesos
Tiempo estimado (fecha): Jueves 9 de abril,2020 Nombre de la Educadora/or : DELFINES

Descripción general de la experiencia de aprendizaje la experiencia consiste que las niñas y niños aprendan a reconocer los ingredientes de la fanesca a
través de diversas actividades

Elemento integrador: canción la fanesca que rica esta y yo me voy a comer porque con mis landos manos yo ayude a preparar

Eje de Ámbito y Objetivo de Recursos y Indicadores

desarrollo de desarrollo de aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje didácticos evaluación
Expresión y Manifestación del Comprender el Seguir instrucciones Cumple ordenes MOTIVACIÓN:Animar a los niñ@s a cantar la Los niñ@s sigue
comunicación lenguaje verbal y no significado de sencillas que complejas que instrucciones
canción de la fanesca canción
verbal palabras frases y involucren una implican dos o sencillas propuestas
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: pictogramas
oraciones que actividad. más acciones por el adulto.
permitan la expresión 1. invitar a los niñ@s a buscar los granos de la
revistas platos
de sus ideas y deseos fanesca en las revistas desechables
a los demás.
2. Las niñas y niños recortar con los dedos todos goma
los granos que encontraron en las revistas
rompecabezas de
CIERRE:
cartón
Los niñ@s pegaran en un plato desechable
todos los granos que encontraron de la fanesca
REFUERZO
Los niños señalaran y nombraran cada uno de
los granos que está en su palto
FORMATO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI
Experiencia de Aprendizaje: Desarrollando mis habilidades motoras gruesas
Grupo de edad: 2 años Nro. de niños y niñas: 9 Nombre de Unidad de Atención: Pequeños Traviesos
Tiempo estimado (fecha): viernes 10 de abril.2020 Nombre de la Educadora/or : DELFINES

Descripción general de la experiencia de aprendizaje: La experiencia consiste en que los niños y niñas aprendan a desarrollar sus habilidades motoras
gruesas a través de diversas actividades
Elemento integrador: canción pica pica la ensalada mueve mueve la ensalada menea remenea la ensalada(bis)

Eje de Ámbito y Objetivo de Recursos y Indicadores

desarrollo de desarrollo de aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje didácticos evaluación
Expresión y Exploración del Explorara diferentes Saltar en dos pies Realiza saltos con FERIADO
comunicación cuerpo y motricidad formas de en sentido vertical y los dos pies y en
gruesa desplazamiento horizontal de diferentes
desarrollando su manera autónoma direcciones
capacidad motora longitudes de
gruesa y alcanzando aproximadamente
niveles crecientes de 30cm y uno o dos
la coordinación peldaños
corporal