CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
“DORA MOSQUERA ANDRADE DE PEÑA”
Experiencia de aprendizaje
Nivel educativo
Tiempo estimado
Descripción general de la experiencia
Elemento integrador
ÁMBITOS DESTREZAS
Realizar actividades
creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas con
variedad de materiales.
Ámbito Expresión
Artística Expresar su opinión al
observar una obra artística
relacionada a la plástica o a
la escultura.
Asociar las formas de los
Ámbito Relaciones objetos del entorno
lógico-matemáticas con figuras geométricas
bidimensionales.
ZONA #5 - DISTRITO #12D03 - CIRCUITO # C02_05
parroquia: Venus del Río Quevedo – Quevedo – los ríos
SEMANA 35
APRENDIENDO A TRAVÉS DEL ARTE Circuito: 02-05
Subnivel inicial 2 grupo 4 años Número de estudiantes 27
Fecha: Lunes 9 al 13 de enero del 2023
1 Semana
Orientar el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones artísticas como la plástica-visual, la música y el
teatro. En este ámbito, se propone desarrollar la creatividad mediante un proceso de sensibilización, apreciación y expresión, a partir de su percepción de la realidad y de su
gusto particular, por medio de la manipulación de diferentes materiales, recursos y tiempos para la creación.
Cuento “Soy un artista”
https://www.youtube.com/watch?v=GyCbSLcdKnY
INDICADOR DE
ACTIVIDADES RECURSOS
LOGRO
Lunes
 Actividades iniciales de rutina, control de asistencia y del tiempo.
 Leer a través de pictogramas el cuento “Soy un Artista” Cuento
Pinturas Realiza actividades
 Conversar y realizar preguntas sobre el cuento a los niños y niñas.
Cartulinas A3 creativas utilizando las
 DACTILOPINTURA
Hojas bon técnicas grafoplásticas con
 Jugar a ser un artista y realizar una pintura con sus manos para obsequiárselo a su mamá.
Colores variedad de materiales.
 En un formatoA3 estampar sobre las cartulinas las manos, motivando con esta actividad el desarrollo Platos desechables
en nuestros niños/as de la coordinación visomotora(ojo-mano) y después dar rienda a nuestra Material concreto del
imaginación y creatividad. aula
 Para distribuir la pintura necesitaremos platos desechables o pequeños recipientes del entorno, donde Expresa su opinión al
los niños puedan acceder fácilmente. observar una obra artística
 relacionada a la plástica o a
 Presentar el número 7. la escultura.
 Contar material concreto dentro del aula.
Actividades
 Dactilopintura en hoja A3.
 Buscar y colorear todos los números 7.
Martes
 Actividades iniciales de rutina, control de asistencia y del tiempo. Cuento
 Conversar y recordar el cuento “Soy un Artista”. Hojas A3
 Presentar la vocal U, nombrar objetos, figuras o materiales que dentro del aula inicien con el sonido U Figuras de cartulina
u. esmaltada
 Usando figuras geométricas realizar un armado. Goma Asocia las formas de los
objetos del entorno
ARMANDO CREATIVAMENTE: con figuras geométricas
ACTIVIDAD NRO. 1: Un árbol: con un círculo grande verde y un triángulo pequeño marrón. bidimensionales.
ACTIVIDAD NRO. 2: Un tren: con un rectángulo pequeño negro, un cuadrado pequeño negro, cuatro cuadrados
grandes en azul, amarillo, verde y rojo, ocho círculos marrones.
ACTIVIDAD NRO. 3: Un gato: Con dos círculos marrones, uno grande y uno pequeño, dos círculos pequeños
negros, dos triángulos marrones, seis líneas rectas y una curva.
ACTIVIDAD NRO.4: Una carpa de indio: con un triángulo amarillo grande, un triángulo pequeño naranja, dos
líneas marrones pequeñas.
ACTIVIDAD NRO. 5: Una casa: con un triángulo marrón grande, dos rectángulos pequeños
amarillos, un rectángulo pequeño rojo, un cuadrado verde grande, un rectángulo amarillo.
ACTIVIDAD NRO. 6: Un árbol de navidad: con una estrella amarilla, seis círculos rojos pequeños, un triángulo
verde grande, un cuadrado marrón pequeño.
ACTIVIDAD NRO. 7: Una mariposa: con dos corazones amarillos, un rectángulo verde, dos líneas marrones.
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“DORA MOSQUERA ANDRADE DE PEÑA”
ZONA #5 - DISTRITO #12D03 - CIRCUITO # C02_05
parroquia: Venus del Río Quevedo – Quevedo – los ríos

ACTIVIDAD NRO. 8: Una flor: con cinco círculos violeta grande, un círculo pequeño amarillo, una línea verde
semicurva.

RINCON ASIGNADO
Actividades
 Usando figuras geométricas realizar un armado y pegarlo en cartulina A3 (Escoger cualquiera de las
opciones propuestas).
 Tarea en cuaderno parvulario: Decorar creativamente las vocales U u y colorear las figuras.

Realizar modificaciones
del contenido de un
cuento relatado por el
adulto, cambiando partes
del él como: acciones y
final.
Comprensión y
expresión del lenguaje
Miércoles
 Saludos iniciales, control de asistencia y del tiempo.
TÍTERES:
Títeres Realiza modificaciones del
 Pedir de forma anticipada a los representantes la elaboración de títeres de dedos, medias,
Cuento contenido de un cuento
palillos, planos de papel o guantes y sean recibidos el presente día, para realizar la presentación de la
Hojas bon relatado por el adulto,
obra sugerida. “Blanca Nieves y los siete enanitos”.
Tijeras cambiando partes del él
 Usando el teatrino y títeres elaborados con su material de preferencia contaremos el teatro de “Blanca
Goma como: acciones y final.
Nieves y los 7 enanitos” siendo los niños espectadores de dicho momento.
 Permitir que los niños participen de la obra interactuando con los personajes del cuento.
 Dejar que los niños y niñas cuente su propia historia haciendo uso de los títeres y el teatrino.
RINCON ASIGNADO
Actividades
 Recortar y pegar las figuras del cuento de Blanca Nieves según corresponda (Pág. 121).

Reproducir trabalenguas Jueves Laminas

Comprensión y sencillos, adivinanzas  Saludos iniciales, control de asistencia y del tiempo. Papel bond Reproduce trabalenguas
expresión del lenguaje canciones y poemas cortos,  Cantar la ronda de las vocales. Reproductor de música sencillos, adivinanzas
mejorando su Papel brillante canciones y poemas cortos,
 Buscar objetos dentro del aula que tengan sonido U.
pronunciación y Goma mejorando su
potenciando su capacidad  Memorizar la poesía de la vocal U u. Colores
COSIDO pronunciación y
imaginativa. Hojas bon potenciando su capacidad
 Realizar la técnica del pasado con los niños y niñas usando las figuras de pasado del rincón de juegos Figuras para pasado
tranquilos. imaginativa.
 Te recomendamos utilizar el punto Hilván, donde la lana debe entrar y salir por un agujero siguiendo
un orden.
 Cuando los niños se sienten más seguros con el bordado, es bueno incentivarlos a bordar la inicial de
sus nombre o figuras simples basadas en figuras geométricas o formas creativas
 Es importante que los niños realicen esta actividad sentados, con la espalda apoyada y con buena
iluminación.

RINCON ASIGNADO
Actividades

 Trozar y pegar papel dentro de la vocal U.

 TAREA CUADERNO PARVULARIO: Colorear las casillas que contengan la vocal U.
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parroquia: Venus del Río Quevedo – Quevedo – los ríos

Comprender la relación de
número-cantidad hasta el 7. Viernes Cubeta de huevos
 Saludos iniciales, control de asistencia y del tiempo. Goma
CREANDO Y RECICLANDO Comprende la relación de
Pintura número-cantidad hasta el 7.
 UN CIEMPIÉS CON UNA CUBETA DE HUEVOS Pinces
El contenedor de cartón para huevos puede ser transformado en un bonito ciempiés para decorar la Chenillas
habitación infantil. Lápiz
Ámbito Relaciones Para hacerlo, recorta cada compartimento para huevos, píntalos y pégalos. Decora creativamente y listo. Ojos locos
lógico-matemáticas Actividades Papel bon
 Elaborar un ciempiés con material de reciclaje.
 Número 7: Arrugar y pegar papel crepe en los puntitos del número 7. Contar y colorear las manzanas.
Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas Todas las actividades son sugerencias y pueden ser modificadas o adaptadas a las necesidades de los niño/as.
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE DIRECTORA DIRECTORA
Roxanna Tapia Vargas Msc. Tatiana Bravo