PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Unidad Educativa “Darío Guevara” Nombre del docente: Ing. Adrian Moyano
Grado/Curso: 3ro EGB A Y B Fecha: 30/01/2023 Hasta: 06/04/2023
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Aprendamos sobre la vida y su diversidad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y su compromiso para
mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EF.2.5.2. Identificar ritmos y estados I.EF.2.1.1. Participa con pares en Tema: Juego los deportes que conozco. Técnica: Observación
corporales ELABORADO
(temperatura, tono diferentes juegos propiosREVISADO
de la región, APROBADO
Instrumento: Técnica para realizar juegos con
muscular, fatiga, entre otros) propios identificando características, objetivos, REFLEXION balón.
DOCENTE
para regular su participación (antes, roles de los jugadores, demandas y COORDINADOR DE AREA ActividadesVICERRECTOR
Evaluativas
-Identificar las habilidades motrices básicas (correr,
ING. ADRIAN
durante y después) MOYANO
en prácticas construyendo los implementos LIC. LOURDES DE LA CRUZ LIC. JOSÉ LUIS PANIMBOZA
saltar, lanzar, trepar, rodar, rolar, empujar,
corporales. necesarios. (S.2., I.2.)  Grupos de trabajo
traccionar, girar, entre otras.
FIRMA:
EF.2.5.3. Percibir su cuerpo y las FIRMA: FIRMA:
 Identifico mis habilidades motrices básicas mediante
diferentes posiciones (sentado, I.EF.2.1.2. Mejora su desempeño de diferentes ejercicios.
-Reconocer los principales deportes realizados en
arrodillado, cuadrupedia, parado, de modo seguro en juegos propios de la  Percibe, registra y expresa sus estados corporales.
la región.
cúbico dorsal —boca arriba—, región, construyendo con sus pares  Dibuja los elementos que existen en la disciplina del
ventral —boca abajo— y lateral) que modos cooperativos/colaborativos,
-Responder ¿Qué deportes conoces? futbol.
adopta en el espacio (cerca, lejos, posibilidades de participación,
FECHA: FECHA: de FECHA:
 Realizo el calentamiento antes de realizar la
dentro, fuera, arriba, abajo, a los acuerdo a las necesidades del grupo. CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA actividad deportiva.
lados, adelante y atrás) y el tiempo (J.3., S.4.)  Aplico las reglas que existen dentro del futbol.
(simultaneo, alternado, sincronizado) -Reconocer los diferente estados corporales como
durante la realización de diferentes la fatiga, agitación, excitación, tensión, relajación,  Observar cuales son las habilidades motrices que
prácticas corporales para optimizar el entre otros. mejor realiza.
 Considerar aquellas habilidades donde el grupo
propio desempeño.
-Identificar los principales deportes realizados en la tiene dificultades para su ejecución.
EF.2.5.6. Reconocer y comunicar mis  Aplicar un ludograma para observar el grado de
región.
condiciones, mis disposiciones y mis participación de los alumnos con limitaciones o
posibilidades (si me gusta la práctica, APLICACIÓN dificultades en las tareas presentadas.
si conozco lo que debo hacer, el  Observar la participación individual y grupal en el
sentido de la diversión en la práctica, desarrollo de los circuitos.
-Realiza ejercicios de habilidad motriz.
mis aptitudes, mis dificultades, entre
otros) para poder participar con -Prácticas deportivas.
pares en diferentes prácticas
corporales. Tema: Futbol, basquetbol y ecuavoley

EF.2.5.7. Construir con pares REFLEXION

acuerdos de cooperación y
-Reconocer los elementos a utilizarse dentro de la
colaboración para participar
disciplina que es el futbol.
colectivamente en diferentes
prácticas corporales según las -Identificar los diferentes juegos donde se utiliza el
características del grupo. balón.
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA

- A través de una explicación teoría práctica