GRADO: 4º de primaria            UNIDAD DIDACTICA 3 – Ed.

Física

SESIÓN Nº 01

TITULO: “Desplazamientos dirigidos.”

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias del

Competencia Capacidades Desempeños
aprendizaje?
1. Se 1.1. Comprende - Regula la posición del cuerpo en Pone en práctica sus habilidades
desenvuelve de su cuerpo. situaciones de equilibrio, con motrices en la ejecución de juegos.
manera modificación del espacio, teniendo
autónoma a como referencia la trayectoria de
través de su objetos, los otros y sus propios
motricidad. desplazamientos, para afianzar sus
habilidades motrices básicas.

2. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Pelotas.
- Cintas.
- Equipo de sonido.
- CD con la canción “Todos posemos
una forma especial de caminar” de
Yola Polastri.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase:
Motivación - Realizan ejercicios de calentamiento: Trote, marcha, respiraciones profundas y relajadas
- Se explora los saberes previos a través del diálogo acerca de los desplazamientos que realizan los
animales e indican cómo se llaman.
Saberes - Realizan algunos de los desplazamientos de animales dirigidos por el docente acompañados de la
Previos canción “todos posemos una forma especial de caminar”.
Conflicto - ¿Qué tipo de desplazamientos hemos realizado durante esta experiencia o juego?
cognitivo
Propósito - Realizaremos desplazamientos dirigidos para afianzar las habilidades motrices básicas y regulares la
didáctico posición de nuestro cuerpo.
- Se priorizan algunas normas de convivencia.
- Respeto el espacio de trabajo de mi compañero.
- Juego y participo sin empujones.
- Escucho atentamente las indicaciones del profesor.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

En grupo clase
- El docente conduce a los estudiantes a realizar por equipos de trabajo las siguientes actividades o juegos.
- Desplazamiento por la cancha conduciendo un balón de fútbol con el pie sin tocar a los demás.
- Relevos. Se forman cuatro equipos de seis alumnos y recorren ida y vuelta un espacio de 20 m conduciendo el balón
con el pie.
- Recepción/pase por equipos.

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GRADO: 4º de primaria            UNIDAD DIDACTICA 3 – Ed. Física
- Se realizan los siguientes juegos:
- Juego: “LOS TONTITOS Y EL REMATE
- Juego: “EL TONTITO”.
- JUEGO: ¿QUIÉN TIENE EL BALÓN?

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase
Metacognición - Después de los desplazamientos realizados en los juegos realizan ejercicios de relajación y
respiración.
- Dialogan acerca de lo aprendido y como estos ejercicios y juegos ejecutados benefician su cuerpo.
- Como trabajado extensión: Investigan otros juegos y lo traen escritos para la próxima clase.
- Se les evaluará con una lista de cotejos.
Trabajo - Como trabajado extensión: Investigan otros juegos y lo traen escritos para la próxima clase.
domiciliario -
Reflexión - El docente de manera reflexiva completa.
* ¿Qué lograron los estudiantes?
* ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

4. EVALUACION
Situación de Instrumentos
evaluación/ Competencia/ Capacidad Desempeños Evidencias de
instrumento valoración
Área: Educación 1. Se desenvuelve de manera - Regula la posición del Pone en práctica Lista de
Física. autónoma a través de su cuerpo en situaciones sus habilidades cotejos.
motricidad. de equilibrio, con motrices en la
1.1. Comprende su cuerpo. modificación del ejecución de juegos.
espacio, teniendo como
referencia la trayectoria
de objetos, los otros y
sus propios
desplazamientos, para
afianzar sus habilidades
motrices básicas.

2
 GRADO: 4º de primaria

APELLIDOS Y NOMBRES
ANEXOS
ANEXO 1

CRITERIOS
LISTA DE COTEJOS

SI

Identifica las diversas

          

formas de desplazamientos
NO
SI

Aplica diversas formas de

desplazamiento en diversas
situaciones
NO
SI

Muestra su disposición de
practica en las actividades
NO
SI

Respeta las normas de

convivencia
NO
UNIDAD DIDACTICA 3 – Ed. Física

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GRADO: 4º de primaria            UNIDAD DIDACTICA 3 – Ed. Física

SESIÓN Nº 02

TITULO: “Realizamos desplazamientos creados.”

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias del

Competencia Capacidades Desempeños
aprendizaje?
1. Se 1.1. Comprende Regula la posición del cuerpo en Equilibra adecuadamente en sus
desenvuelve de su cuerpo. situaciones de equilibrio, con desplazamientos.
manera modificación del espacio, teniendo
autónoma a como referencia la trayectoria de
través de su objetos, los otros y sus propios
motricidad. desplazamientos, para afianzar sus
habilidades motrices básicas.

2. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Pañuelos y conos
- Pelotas.
- Tizas de colores claves.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase:
Motivación - Realizan ejercicios de calentamiento.
- Movimiento articular en el sitio desde tobillos a cuello guiado por un alumno.
- Caminar por el patio, puntillas, talones, exterior del pie, interior del pie, trote, rodillas arriba, talones a
los glúteos, lateral mirando al centro/a fuera, paso cruzado mirando al centro y a fuera.
Saberes - ¿Qué ejercicios realizamos en la sesión anterior? ¿Qué otros ejercicios pueden ser dirigidos?
Previos - Se les pide que indiquen que otros ejercicios pueden ser dirigidos según el trabajo de investigación
dejado en a clase anterior.
Conflicto - ¿Qué desplazamientos puedes crear usando solo los brazos? ¿Sólo las piernas?
cognitivo
Propósito - Realizaremos desplazamientos propios para afianzar nuestras habilidades motrices básicas y
didáctico regulares la posición del cuerpo en situaciones de equilibrio.
- Se establecen las normas de convivencia.
* Respetar los espacios donde trabajan nuestros compañeros.
* Mantener orden y la disciplina.
* Prestar atención a las recomendaciones del docente.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min

En grupo clase
- Realizan el siguiente juego aún dirigido.
Muralla China.
- Realizan desplazamientos con circuitos. Los estudiantes pueden variar sus desplazamientos de acuerdo a los criterios
del grupo consensuando las indicaciones o reglas.
- Luego de realizado los circuitos realizan ejercicios de relajación así como imitar “Los astronautas” Los alumnos se
moverán por el espacio imitando los movimientos de los astronautas, es decir, muy despacio.

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GRADO: 4º de primaria            UNIDAD DIDACTICA 3 – Ed. Física

Cierre Tiempo aproximado: 20 min

En grupo clase
Metacognición - Realizan la metacognición reflexionando sobre lo realizado y como el realizar estos ejercicios los
ayuda afianzar sus habilidades motrices básicas y regular la posición del cuerpo en situaciones de
equilibrio.
- Se les evaluará con una lista de cotejos. ANEXO 1.
Trabajo - Como trabajo de extensión, inventan ejercicios haciendo desplazamientos libres y los dibujan
domiciliario
Reflexión - ¿Qué lograron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

4. EVALUACION

Situación de Instrumentos
evaluación/ Competencia/ Capacidad Desempeños Evidencias de
instrumento valoración
Área: Educación 1. Se desenvuelve de Regula la posición del cuerpo Equilibra Lista de
Física manera autónoma a través en situaciones de equilibrio, con adecuadamente en cotejos.
de su motricidad. modificación del espacio, sus
1.1. Comprende su teniendo como referencia la desplazamientos.
cuerpo. trayectoria de objetos, los otros
y sus propios desplazamientos,
para afianzar sus habilidades
motrices básicas.

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 GRADO: 4º de primaria

APELLIDOS Y NOMBRES
ANEXOS

ANEXO 1
CRITERIOS

SI

Realiza desplazamientos
          

siguiendo instrucciones.
NO
SI

Realiza desplazamientos en
circuitos propuestos.
NO
SI

Varia los desplazamientos

de los circuitos presentados.
NO
SI

Respeta las normas de

convivencia de la sesión.
NO
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