INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPÚBLICA DE RUMANIA”

“Ciencia, técnica y valores para Jóvenes emprendedores”

2021 - 2022

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del ALBERTO Área Educación física y Artística Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA
Docente: HIDROVO
Unidad Didáctica 1 Título de la Unidad PRÁCTICAS GIMNÁSTICAS Valores u otros ejes transversales: Cuidado de la salud y los
( N° y unidad) hábitos de recreación de los
estudiantes
Curso: PRIMERO N.º Semanas 6 Fecha de Inicio: 4 DE OCTUBRE DEL 2021

Paralelos: “A” COMERCIALIZACIÓN Fecha de Finalización 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021

Criterios de CE.EF.5.2 Participa en prácticas gimnásticas sistemáticas, diferenciándolas de las deportivas, partiendo de la identificación de las demandas de la práctica y la
Evaluación construcción de ejercicios básicos, que mejoren de manera saludable su condición física, su dominio corporal, el manejo de objetos, su respiración y postura y le
permitan alcanzar sus objetivos.
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD/DE APRENDIZAJE

O.EF.5.2. Asociar y transferir conocimientos de otros campos disciplinares, para optimizar su desempeño en las prácticas corporales.
O.EF.5.3. Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las prácticas corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras), teniendo claridad sobre sus objetivos, lógicas e
implicaciones, según los niveles de participación en los que se involucre (recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.).
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
APRENDIZAJE ¿Qué y cómo evaluar?
CONCEPTOS ESENCIALES DESEMPEÑO RECURSOS
¿Cómo van a aprender?
¿Qué van a aprender?
(Estrategias Metodológicas)
1. Introducción habilidades gimnásticas. Detallar, reconocer la diferencia entre Experiencia  Espacios Indicadores de Técnicas e
2. Orígenes las practicas gimnasticas como practicas Conoce los procesos de adecuados Evaluación de la instrumentos de
3. Definición sistemáticas ( para mejorar la calentamiento corporal por para que unidad Evaluación
4. Calentamientos para las habilidades condición física capacidades secciones. I.EF.5.2.1. Mejora Actividades
el
gimnásticas. coordinativas y condicionales , Reflexión su condición física enviadas mediante
Enunciación de las
estudiante
5. Beneficios de las habilidades gimnásticas flexibilidad , velocidad , resistencia y de manera segura, la plataforma
instrucciones de los trabaje sistemática y
6. Habilidades gimnásticas acrobáticas fuerza ) y la práctica gimnastica como classroom
ejercicios a ejecutarse desde consciente a partir
a) Familias de movimiento en el suelo práctica deportiva ( aérobica , artística , casa.
Movimientos formativos de la construcción Fotografías de los
7. Saltos con impulso en ambas piernas rítmica , acro-sport, entre otras) para
• Ejercicios de orden de ejercicios y ejercicios
(volteretas atrás y adelante) poder elegir como realizarlas de
• Ejercicios aeróbicos  Instruccio planes básicos, en propuestos
manera consciente , segura y saludable. • Ejercicios con aparatos nes función de los
(Ref. EFA.5.2.1). Videos de los
• Ejercicios calisténicos verbales y objetivos a
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alcanzar. (I.2.,
Relatar, reconocer la necesidad de S.3.)
mejorar de modo saludable la condición
física capacidad que tienen los sujetos I.EF.5.2.2.
para realizar actividades físicas) para Construye
favorecer la participación en diferentes ejercicios, ejecuta
practicas corporales, así como en movimientos,
ejercicios.
acciones cotidianas. (Ref. E.F.5.2.2.) maneja objetos y
Observación en la
optimiza su
• Técnicas de relajación escritas respiración y
clase sincrónica.
Describir y reconocer posibilidades de Conceptualización  Computad posturas, a partir
dominio corporal en la ejecución de Construcción del ora del
movimientos y manejo de objetos conocimiento
 Internet reconocimiento de
durante las prácticas gimnasticas, para Aplicación
su dominio
mejorarlos de manera consciente, Ejecución o práctica
corporal. (J.4.,
segura y saludable. (Ref. EF.5.2.5.) Corrección de faltas
I.4.)
Repetición y
perfeccionamiento
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la adaptación a ser
Especificación de la necesidad
educativa   Conceptos Esenciales Destrezas con Criterio Actividades de RECURSOS EVALUACIÓN
de Desempeño Aprendizaje (recursos
que el/la docente Indicadores de Técnicas e
disponga para el Evaluación de la instrumentos de
proceso de enseñanza unidad Evaluación
– aprendizaje)
Detallar, reconocer la
P. A. E. E. Asociada a discapacidad in- 1. Introducción diferencia entre las Las actividades • Espacios I.EF.5.2.1. Mejora su Actividades
telectual grado 1, grado 2 y habilidades gimnásticas. practicas gimnasticas generales serán adecuados para que el condición física de enviadas y
grado 3 en todas las asignaturas.
2. Orígenes como practicas dosificadas, en caso estudiante trabaje manera segura, entregadas
G. G. J. E. No asociada, dificultades 3. Definición sistemáticas ( para de que el estudiante desde casa. sistemática y mediante la
pedagógicas grado 1, grado 2 en 4. Calentamientos mejorar la condición tenga una NEE consciente a partir de plataforma
áreas matemáticas, inglés, lengua y li- para las habilidades física capacidades asociada a la • Instrucciones la construcción de classroom
teratura, sociales, naturales. gimnásticas. coordinativas y discapacidad verbales y escritas ejercicios y planes
5. Beneficios de condicionales , solamente se centrará • Computadora básicos, en función de Fotografías de los
V. V. A.- asociada a discapacidad inte-
lectual grado 1, grado 2 y grado 3 en
las habilidades flexibilidad , velocidad , en la descripción • Internet los objetivos a ejercicios
todas las asignaturas. gimnásticas resistencia y fuerza ) y gráfica de los alcanzar. (I.2., S.3.) propuestos
6. Habilidades la práctica gimnastica contenidos. Videos de los
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G. A. A. E. Nee no asociada a disca- gimnásticas acrobáticas como práctica deportiva ejercicios.

pacidad grado 1 y grado 2 en todas las a) Familias de ( aérobica , artística , Observación en la
asignaturas
movimiento en el suelo rítmica , acro-sport, clase sincrónica.
G. G. J. E. Nee no asociada a discapa- 7. Saltos con entre otras) para poder
cidad grado 1 y grado 2 en todas las impulso en ambas elegir como realizarlas
asignaturas, grado 3 en área de mate- piernas (volteretas atrás de manera consciente ,
máticas y adelante) segura y saludable. (Ref.
EFA.5.2.1).

Relatar, reconocer la
necesidad de mejorar
de modo saludable la
condición física
capacidad que tienen
los sujetos para realizar
actividades físicas) para
favorecer la
participación en
diferentes practicas
corporales, así como en
acciones cotidianas.
(Ref. E.F.5.2.2.)

ELABORADO REVISADO DECE APROBADO

Docente: ALBERTO HIDROVO Director del área : ROBERTO Nombre: KARLA LÓPEZ Vicerrectora (e): MSC. LOURDES RODRÍGUEZ
PESANTEZ
Firma: Firma: Aprobado: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:
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