Identificación y Planeación de los contenidos esenciales del currículo.

En esta actividad, tomando en cuenta el área del docente y usando el currículo deberán plantear:
Una situación de aprendizaje de las que regularmente utiliza en el salón de clases y luego a partir de los temas que surgen en la misma,
seleccionar los componentes del currículo y completar la siguiente plantilla de clasificación de los componentes del currículo.

Situación de Aprendizaje Las y los estudiantes 6to. Grado necesitan perfeccionar sus habilidades locomotoras con el propósito de practicar
deportes que lleven movimientos de traslación, para la celebración de los juegos intramuros escolares. Con el propósito de ayudarlos a lograr
su objetivo, el docente ha preparado la siguiente secuencia de la Unidad de Aprendizaje.

Plantilla de clasificación de los componentes del currículo.

Competencias Contenidos Indicadores Actividades a Herramientas, Modalidad
específicas de logro realizar Recursos, Aplicaciones 1-Sincrónico.
2- Asincrónico
Materiales

Educación Educación Física Educación En el inicio de  Zoom sincronica

Física Física esta UA, las y  Classroom
• Dominio motriz. Conceptuales los estudiante  Whatsapp
conversarán con
• Muestra
• Desarrollo de la o el docente
• Manipulativas (lanzar, dominio de sus
aptitud física y acerca de los
picar, rodar, jalar, empujar, habilidades
deportiva. temas que se
motrices
golpear, patear, atrapar, desarrollan en
básicas y
controlar objetos con las sesiones,
capacidades
diferentes partes del luego, la o el
físicas en la
cuerpo). docente les
resolución de
proporcionará
situaciones
diversos
• De control corporal (girar, motrices
recursos
flexionar, balancear). cotidianas,
(pelotas de
deportivas y
Procedimentales diferentes
recreativas con
deportes:

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
• Distribución consciente del y sin la voleibol, fútbol,
movimiento en el espacio. utilización de básquet,
implementos. béisbol), los
cuales utilizarán
• Combinación de
• Realiza de en actividades
movimientos, formas, forma de juego y
formaciones, direcciones y autónoma, manipulación
trayectorias de forma movimientos libre.
creativa. simples o
combinados de Después, según
• Aplicación de las sus segmentos las actividades
corporales sin grupales que
habilidades motrices
hacer pausa salgan, la o el
básicas y capacidades para ello. docente
físicas en la resolución de propondrá un
situaciones motrices • Realiza juego
cotidianas, deportivas y diversas cooperativo
recreativas. combinaciones relacionado con
de la misma.
movimientos,
• Practicar hábitos de
integrándolos Al final, hacer
higiene, aseo personal y en la ejercicios de
alimentación saludable en la ejecución. respiración para
práctica diaria de la vuelta a la
actividades físicas. • Salta calma.
Actitudinales realizando
giros diversos
sobre su eje
• Practica el juego limpio,
vertical con
respetando las reglas de los piernas
juegos que realiza. cerradas y
abiertas y
• Valoración y práctica de alternando un
hábitos de higiene y normas modo y otro en

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Equipo docente Inf. Educativa
 de comportamiento. el despegue y
la salida.
• Valoración y disfrute de
participar en juegos con sus
compañeros y compañeras.

• Defensa y respeto por su

derecho y el de los y las
demás de jugar y realizar
actividad física.

Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?

Nombre de la actividad. Dominio Motriz

Proceso para la realización

Inicio: (10 minutos)

La Bienvenida
Video reflexivo sobre el tema dominio motriz
Recolección de los saberes previos

Desarrollo: (20 minutos)

Los alumnos observan el video
Comentan sobre el tema

Cierre: (5 minutos)

Elaborado por:
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Equipo docente Inf. Educativa
Preguntas abiertas acerca de lo aprendido

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