I. E Fundación Celia Duque de Duque Abejorral, Antioquia.

NIT: 811006541-2. DANE: 105002000047, Aprobado por Resol. N.º 043024 del 21 de noviembre de 2011 y Resol. No
125423 del 18 de septiembre de 2014.

Sede Guía # 1
Estudiante
Área/Asignatura/Proyecto Proyecto Pedagógico Productivo Tiempo/Horas 3 horas
Fecha de recibo Marzo 28 de 2022 Grado Séptimo
Fecha de devolución Abril 22 de 2022 Período Segundo
Educador que elabora la
Ana María Pérez García
guía
Educador que orienta Docente asignado. Celular
Ejes generadores o Correo
Ser emprendedor
temáticos electrónico
Se presenta un recorrido Identifica las cualidades de
conceptual para un emprendedor.
identificar el concepto de
Descripción del ámbito emprendimiento, Competencia Reconoce la importancia
conceptual cualidades de un a desarrollar de establecer un proyecto
emprendedor, su de vida.
relación con el proyecto
de vida y la producción.
Lectura comprensiva de los textos.
Estrategias
Análisis crítico a partir de actividades de creación.
metodológicas

Criterios a evaluar
De forma Escritura legible y ordenada.
Ortografía.
De calidad Comprensión de textos expositivos.
Postura crítica ante los planteamientos presentados.
Argumentación adecuada de ideas.
Actitudinal Desarrollo de la totalidad de las actividades.
Puntualidad en la entrega.

PORCENTAJE DE LA GUÍA
MOTIVOS VALOR
Momento de activación cognitiva 10%
Momento de conceptualización 10%
Actividades prácticas y evaluativas 30%
TOTAL 50%

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NIT: 811006541-2. DANE: 105002000047, Aprobado por Resol. N.º 043024 del 21 de noviembre de 2011 y Resol. No
125423 del 18 de septiembre de 2014.

Primer momento: Activación cognitiva

Durante nuestra vida sentimos la necesidad de emprender proyectos, actividades o acciones que nos
permitan alcanzar un sueño, resolver una situación o alcanzar un logro o un triunfo. Quizá hayas oído
que las personas emprendedoras logran alcanzar sus metas y ser exitosas. En ocasiones, puede ser
que nos guste un deporte, y cuando queremos hacer una jugada especial o ganar un torneo,
entrenamos de forma individual o con el equipo, para lograr la meta que nos proponemos.

Responde en tu cuaderno:
1. Durante tu vida, ¿en qué proyectos específicos has participado?
2. ¿Cuáles actitudes o cualidades personales consideras importantes para el desarrollo de un
proyecto?
3. ¿Cuál producto o cuál servicio crees que aportaría al desarrollo o al mejoramiento de tu
familia o de tu comunidad?

Realiza un resumen en el cuaderno de PPP con la parte conceptual:

Segundo momento: Conceptualización

Ser emprendedor como proyecto de vida

Las personas que se forman en emprendimiento desarrollan unas características especiales que les
permiten alcanzar sus metas de manera más eficiente. Por ejemplo, Enrique y Ana, los hijos de la
familia López, son jóvenes que se caracterizan por su entusiasmo por las cosas novedosas, por
encontrar soluciones a los diferentes problemas que enfrentan. Por eso, sus padres piensan que si en
el colegio pueden implementar proyectos que les permitan fortalecer esas capacidades
emprendedoras, podrían aportar a la solución de los problemas de la región.

Actitudes de un emprendedor
Las características de un emprendedor se relacionan con sus capacidades para hacer frente a
cualquier situación en la vida. Algunas actitudes emprendedoras son: el pensamiento flexible, la
creatividad, el manejo de herramientas tecnológicas, la identificación de oportunidades y recursos del
entorno, la innovación, la materialización de las ideas en los proyectos y la capacidad para asumir
riesgos.

El pensamiento flexible permite la apertura al cambio de manera crítica, razonada y flexible, y ofrece
más posibilidades para una mejor calidad de vida.

La creatividad es la capacidad de transformar e innovar, utilizando los recursos que se tienen

disponibles. La persona creativa es observadora, curiosa, intuitiva, flexible, se tiene confianza, se
imagina las soluciones a los problemas, es entusiasta, etc.

El manejo de herramientas tecnológicas es el uso responsable de la ciencia y la tecnología al

alcance.

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La identificación de oportunidades y recursos en el entorno es la capacidad de reconocer y utilizar

estratégicamente los recursos de los que se puede disponer.

La innovación tiene que ver con la creación de cosas nuevas y con el uso diferente de algo ya
existente.

La capacidad de materializar las ideas en los proyectos es llevar a la realidad ideas, comunicarlas
y desarrollarlas en la práctica, de manera individual o colectiva.

En la capacidad de asumir riesgos la persona debe identificar los riesgos que conlleva ejecutar su
proyecto, previendo un posible resultado, esforzándose en modificar las circunstancias negativas y
ponerlas a su favor, minimizando riesgos innecesarios.

El comportamiento autorregulado es la autonomía y la responsabilidad por las acciones y

decisiones propias.
La visión de futuro es la que permite estructurar un proyecto de vida acorde con las necesidades,
expectativas personales, oportunidades y posibilidades del entorno.

Las actitudes emprendedoras generan ideas innovadoras que pueden desarrollarse en proyectos o
alternativas para la satisfacción de necesidades y la solución de problemáticas, así mismo propician
el crecimiento y la mejora permanente del proyecto de vida.

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Producción

La producción es la transformación de cualquier insumo o materia prima en un producto que es

adquirido por una persona que se denomina consumidor. Para obtener el producto se necesita del
recurso humano y físico, por ejemplo, en una panadería (imagen 1) donde hacen tortas, panes,
pandebonos, entre otros productos, se transforman diferentes insumos (huevos, harina, sal y agua),
mediante las actividades del recurso humano (el panadero).

Los productos se clasifican en bienes y servicios. Así los que se obtienen a través de procesos de
manufactura, generando objetos tangibles, se clasifican como “bienes” (productos de aseo, alimentos,
vestido, etc.). Si el producto que se obtiene después de un proceso es intangible, este se denomina
“de servicio” (seguros de vida, salud, educación, transporte, turismo, etc.). Los bienes y servicios
satisfacen las necesidades de los consumidores.

Sectores productivos:
Sector primario: Comprende actividades agrícolas y forestales, minería, ganadería, silvicultura, caza
y pesca.
Sector secundario: Comprende actividades que implican la transformación de alimentos y de materia
prima, como la siderurgia, las industrias mecánicas, la química, la textil, la producción de bienes de
consumo, el hardware informático, etc.
Sector terciario: Abarca las actividades que utilizan distintas clases de equipos y de trabajo humano
para atender las demandas de transporte, comunicaciones y actividades financieras, como la banca,
la bolsa, los seguros, etc.

Tercer momento: Actividades prácticas y evaluativas

1. En tu cuaderno, escribe tu proyecto de vida, teniendo en cuenta estas actividades:

a. La razón principal de tu vida.

b. Cómo te ves en el futuro.
c. Escribe tus creencias respecto a la gente, al estudio, a la familia, a la amistad, a la
diversión y al dinero.
d. Haz una lista de los valores que has adquirido a lo largo de tu vida, en la familia, en el
colegio, con tus amigos y a través de los medios de comunicación.
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e. Reconoce tus bondades físicas y espirituales.

f. Reconoce tus debilidades físicas y espirituales.
g. Piensa cómo te gustaría vivir y qué metas quieres alcanzar en tiempos determinados: en
un año, en cinco años, en diez años.
h. Establece una fecha para evaluar si las actividades son eficaces para el cumplimiento de
las metas propuestas y realiza una retroalimentación de ellas.

2. Ejercicio para determinar características emprendedoras: Observa una persona de tu

comunidad que consideres que es emprendedora. Escribe en tu cuaderno:

a. ¿Por qué crees que es emprendedora o emprendedor?

b. Enumera las actividades que desarrolla.
c. Escribe las actitudes emprendedoras que tiene esta persona de tu comunidad.

3. Escribe en tu cuaderno tres de las actitudes emprendedoras que logras identificar en ti y

dales un orden según tu preferencia.
4. Elabora un álbum con el material que quieras (fotos propias o imágenes de revistas,
periódicos, etc.), en el que identifiques tus actitudes emprendedoras más sobresalientes. Ten
en cuenta las situaciones cotidianas que vives como estudiante. Presenta el álbum que hiciste
a tus compañeros de clase.
5. Concluye las principales características del grupo relacionadas con los valores y cualidades.
Responde la siguiente pregunta: ¿Qué características emprendedoras se identifican en el
grupo?
6. Responde en tu cuaderno: ¿En qué espacios y en qué momento se hacen evidentes tus
características emprendedoras?
7. Identifica los sectores productivos de tu región y realiza una lista de bienes o servicios que se
pueden ofrecer.

Fuente:
Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyectos Pedagógicos Productivos. Grados 6° y 7°
Orientaciones para estudiantes. Secundaria activa.