I. E Fundación Celia Duque de Duque Abejorral, Antioquia.

NIT: 811006541-2. DANE: 105002000047, Aprobado por Resol. N.º 043024 del 21 de noviembre de 2011 y Resol. No
125423 del 18 de septiembre de 2014.

Sede Guía # 1
Estudiante
Área/Asignatura/Proyecto Ética y valores Tiempo/Horas 3 horas
Fecha de recibo Marzo 28 de 2022 Grado Sexto
Fecha de devolución Abril 22 de 2022 Período Segundo
Educador que elabora la
Ana María Pérez García
guía
Educador que orienta Docente asignado. Celular
Ejes generadores o Correo
Autoafirmación del ser.
temáticos electrónico
Reconoce la importancia
Se realiza un recorrido a de ser consciente de las
través de los elementos habilidades propias.
Descripción del ámbito que autoafirman el ser Competencia
conceptual desde las dimensiones a desarrollar Reflexiona sobre la
corporal, emotiva y posibilidad de desarrollar
trascendente. habilidades con las que no
se cuenta en el momento.
Lectura comprensiva de los textos.
Estrategias
Análisis crítico a partir de actividades de creación.
metodológicas

Criterios a evaluar
De forma Escritura legible y ordenada.
Ortografía.
De calidad Comprensión de textos expositivos.
Postura crítica ante los planteamientos presentados.
Argumentación adecuada de ideas.
Actitudinal Desarrollo de la totalidad de las actividades.
Puntualidad en la entrega.

PORCENTAJE DE LA GUÍA
MOTIVOS VALOR
Momento de activación cognitiva 10%
Momento de conceptualización 10%
Actividades prácticas y evaluativas 30%
TOTAL 50%

Para la realización de esta guía, necesitas la cartilla de Postprimaria de Educación ética,

valores humanos y democracia 6 y 7.

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 I. E Fundación Celia Duque de Duque Abejorral, Antioquia.
NIT: 811006541-2. DANE: 105002000047, Aprobado por Resol. N.º 043024 del 21 de noviembre de 2011 y Resol. No
125423 del 18 de septiembre de 2014.

Primer momento: Activación cognitiva

Para este primer momento, abrimos la cartilla en la página 12. Vamos a leer el texto llamado
“Colombiano discapacitado coronó el Everest” de la sección Lo que sabemos y respondemos las
preguntas 1, 2 y 3 de la página 13.

Segundo momento: Conceptualización

Para este momento, vamos a leer el texto de la sección Aprendamos algo nuevo, titulado “Elementos
que autoafirman el ser” desde la página 13 hasta la página 16 y completamos el siguiente esquema
en el cuaderno de ética y valores.

Completa el siguiente organizador gráfico con las ideas más relevantes del momento de
conceptualización:

Tercer momento: Actividades prácticas y evaluativas

A. Realiza la siguiente actividad:

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 I. E Fundación Celia Duque de Duque Abejorral, Antioquia.
NIT: 811006541-2. DANE: 105002000047, Aprobado por Resol. N.º 043024 del 21 de noviembre de 2011 y Resol. No
125423 del 18 de septiembre de 2014.

Actividad: Mis habilidades físicas e intelectuales.

Materiales: cuaderno, colores, lápiz, lapicero.
Instrucciones:
1. Tome la hoja de forma horizontal y dibújese en la mitad de esta (incluya todos los detalles y
características físicas que usted tenga y decore o coloree el dibujo como guste).
2. En el lado derecho del dibujo escriba un título que diga “mis habilidades físicas”. Allí, anote
todas esas características físicas que lo identifican (por ejemplo: veloz, flexible…)
3. En el lado izquierdo de la hoja, escriba el título “habilidades intelectuales”. Y enumere todas
las características mentales que lo identifiquen (por ejemplo: rapidez mental, cálculo mental,
buena memoria, alta capacidad de concentración, entre otras).
4. Finalmente, responda en la parte de abajo de la hoja estas preguntas:
a. ¿Cómo puedo utilizar a mi favor las habilidades tanto físicas como intelectuales que me
caracterizan?
b. ¿Qué otras habilidades te gustaría desarrollar en ti? ¿cómo lo podrías lograr?

B. Finaliza la guía desarrollando las actividades de la página 17, en la sección Ejercitemos lo

aprendido (Actividad 1, numerales a, b, c, d y e y actividad 2, numerales a, b y c).

Fuente:

Ministerio de Educación Nacional. (2010). Educación Ética, Valores humanos y democracia 6 y 7.

Postprimaria.