SILABO

FACULTAD TRABAJO SOCIAL

ESCUELA PROFESIONAL TRABAJO SOCIAL
PROGRAMA DE ESTUDIOS CARRERA PURA

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1 Identificación Académica

a) Curso TALLER DE INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO
b) Código EG 104
c) Prerequisito Ninguno
d) Número de Horas 02h teóricas, 02h prácticas, 06h virtuales, Total 04 horas
e) Créditos 03
f) Número de Horas virtuales 06
g) Año y Semestre Académico 2023-II
h) Ciclo de Estudios I
i) Duración Del 21 de Agosto al 22 de Diciembre del 2023 (18 semanas)
j) Área Curricular Estudios generales
k) Características del Curso Formación ciudadana

I.2 Docente
a) Apellidos y Nombres ALIAGA MELO GRISELL
b) Condición y Categoria Nombrado Auxiliar a Tiempo Completo
c) Especialidad Administración y negocios internacionales

I.3 Ambiente donde se realizó el aprendizaje

a) Sin Asignar

II. SUMILLA

El presente curso corresponde al área de estudios generales, es de carácter teórico-práctico, y tiene como propósito d e reconocer y
desarrollar en el estudiante su potencial emprendedor, ya sea para emprender un nuevo negocio o bien para trabajar como agente d e
cambio de su puesto de trabajo y para ello busca promover s u s competencias emprendedoras, s u creatividad para aprender haciendo,
ideando, iterando y testeando soluciones a problemas reales, que l e permitan modelar u n negocio innovador, sustentable y rentable
factores que lo alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida. Las Unidades están compuestas por:

I. CEP - Capacidades Emprendedoras Personales.

II.- La creatividad e Innovación para el emprendimiento.

III.- Modelaje de Negocios.

III. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO

CG4. Desarrolla emprendimiento creativo vinculado a su proyecto de vida, orientado a la construcción del tejido social, cultural y
sociolaboral.

IV. COMPETENCIA

V. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

Desarrolla sus capacidades emprendedoras, ya que reconoce la importancia del emprendimiento para el desarrollo personal y local.

VI. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1 CEPS - CAPACIDADES EMPRENDEDORAS PERSONALES

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Desarrolla sus capacidades emprendedoras, ya que reconoce la importancia del emprendimiento para el desarrollo personal y local.
TIEMPO DE DESARROLLO Del 21 de Agosto al 2 de Octubre del 2023 (Total 24 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
El entorno emprendedor es identificado a partir del análisis de
Semana 1 Emprendimiento: El Perfil Emprendedor
desempeño de los actores del ecosistema.
Los roles de emprendimiento son analizados como elementos Tipos de emprendimiento: emprendedor, Intraemprendedor,
Semana 2
clave para el desarrollo del ecosistema emprendedor emprendedor social
Las competencias emprendedoras de realización, son Habilidades y Capacidades Emprendedoras Habilidades y
Semana 3 puestas en práctica en el desenvolvimiento de talleres Capacidades: Análisis personal de emprendimiento
experienciales y sistematizadas en un informe escrito. Habilidades Emprendedoras
 Capacidades Emprendedoras: Capacidad de Realización:
Las competencias emprendedoras de planificación son
Búsqueda de oportunidades, persistencia, Cumplimiento de
Semana 4 puestas en práctica en el desenvolvimiento de talleres
Compromisos, demanda por calidad y eficiencia, toma de
experienciales y sistematizadas en un informe escrito
riesgos y resolución de problemas
Capacidades Emprendedoras: Capacidad de Planificación:
Las competencias emprendedoras de relación social son
Establecimiento de metas, La búsqueda y gestión del
Semana 5 puestas en práctica en el Desenvolvimiento de talleres
conocimiento e información, planificación sistemática y el
experienciales y Sistematizadas en un informe escrito.
control.
Capacidades Emprendedoras: Capacidad de Relación Social:
Las competencias emprendedoras de realización,
Liderazgo, persuasión y elaboración de redes de apoyo,
planificación y relación social son puestas en práctica en el
Semana 6 autoconfianza. Evidencia: Portafolio - informe de los talleres
desenvolvimiento de talleres experienciales y sistematizadas
CEPs. 50% participación en taller 50% portafolio - informe
en un informe escrito.
Retroalimentación: Sobre CEPs.
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 33%

UNIDAD 2 LA CREATIVIDAD E INNOVACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Conoce los factores claves, metodologías, herramientas y técnicas que fomentan el emprendimiento, la creatividad e Innovación.
TIEMPO DE DESARROLLO Del 2 de Octubre al 6 de Noviembre del 2023 (Total 20 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
El concepto de la creatividad y sus ámbitos, son conocidos y Creatividad-Invención- innovación: Conceptos Ámbitos de la
Semana 7 definidos en sus procesos permitiendo desarrollar el potencial creatividad El potencial creativo Pensamiento disruptivo /
creativo. lateral.
Los componentes fundamentales de la creatividad y la
Creatividad para la Innovación Principios de la Innovación
innovación son identificados y aplicados para descubrir
Semana 8 Procesos de la Innovación Cultura innovadora, Drivers y
rasgos y características de su propia disposición creativa
barreras de la innovación Matriz de innovación.
puesta en marcha en proyectos emprendedores
Técnicas de creatividad, son empleadas para la generación
Técnicas de Creatividad Taller de creatividad: Brainstorming,
Semana 9 de ideas innovadoras bajo los principios de disrupción e
6 sombreros, mapas mentales, SCAMPER.
innovación.
Técnicas de creatividad, son empleadas para la generación
Técnicas de Creatividad Taller de creatividad: biónica,
Semana 10 de ideas innovadoras bajo los principios de disrupción e
analogías, relaciones forzadas
innovación.
Técnicas de Creatividad Taller de creatividad: PNI (positivo,
Técnicas de creatividad, son empleadas para la generación negativo, interesante), 4x4x4, Cre-in, Método 635, Triz.
Semana 11 de ideas innovadoras bajo los principios de disrupción e Evidencia: Portafolio sobre talleres de creatividad. 50%
innovación. participación en taller 50% portafolio - informe
Retroalimentación: Sobre las tecnicas de creatividad.
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 33%

UNIDAD 3 MODELAJE DE NEGOCIOS

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Modela negocios innovadores, rentables y sostenibles, basados en el desarrollo de metodologías agiles y los principios del design thinking
TIEMPO DE DESARROLLO Del 6 de Noviembre al 22 de Diciembre del 2023 (Total 28 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
02
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS
Innovación: Sectores y ámbitos para la innovación: Edutech,
El desempeño de modelos de negocio de alto impacto son Fintech, agritech, foodtech. Tipos de Economías: creativas *
Semana 12 analizados en base a los principios de la innovación y las economía circular *economía azul * economías verdes,
economías naranjas, azules y verdes en diversos sectores ecoinnovación, innovación en servicios, innovación de
productos, innovación social.
Ideas de negocio son propuestas, prototipadas, valuadas y Identificación y selección de ideas de negocio Design
Semana 13 validadas con las herramientas de la metodología del Design Thinking: Proceso de Diseño, empatizar, definir, idear,
thinking. prototipar, testear
La estructura y cuadrantes de los modelos de negocio son
analizados tomando en cuenta la caja de herramientas de Modelos de Negocios: Model business canvas, lean canvas,
Semana 14
metodologías agiles del model business canvas y lean lean startup.
canvas.
Herramientas del Model Business Canvas Mapa de la
empatía, buyer persona, Scope, curva de valor, matriz CREA,
Las herramientas de los cuadrantes del model business customer journey map. diseño de propuesta de valor.
Semana 15 canvas son utilizadas para diseñar y ajustar un modelo de Evidencia: Idea de negocio modelada (Model Bussines
negocio innovador y rentable. Canvas) Retroalimentación: Sobre el Model Bussines
Canvas.
 Un negocio es modelado, validado y expuesto tomando en
Pitch: Elevator pitch Elementos esenciales de la Propuesta de
Semana 16 cuenta la caja de herramientas de las metodologías agiles del
Valor. Evidencia: Elevator Pitch
model business canvas y lean canvas.
Oportunidades para obtener fondos concursables de capital Taller de Modelaje: Feria empresarial /Concurso capital
semilla son aprovechados a través de un análisis de semilla fondos concursables. Lienzo de modelo 40% Elevator
Semana 17
requerimientos y de acuación del modelo a las propuestas Pitch 40% Evidencia: Taller de modelado con presentación en
desarrolladas por agentes del ecosistema emprendedor feria.
Oportunidades para obtener fondos concursables de capital
semilla son aprovechados a través de un análisis de
Semana 18 Evaluación Retroalimentación de modelado. 20%
requerimientos y adecuación del modelo a las propuestas
desarrolladas por agentes del ecosistema emprendedor
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 34%

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VII.1 De Enseñanza

Exposición - dialogo
Proyectos
Problemas
Casos prácticos T
alleres dinámicos

VII.2 De Aprendizaje

Aprendizaje basado en problemas

Organizadores de información.
Debate
Exposición

VII.3 De Investigación Formativa

Identificación de problemas e hipótesis sobre el contexto y entorno

Portafolio de ideas de negocio

VII.4 De Responsabilidad Social Universitaria

Proyecto: Desarrolla un programa de fortalecimiento de capacidades emprendedoras para una cooperativa rural usando el aprendizaje
experiencial.
VII.5 De Enseñanza Virtual

Utilización del aula virtual

Uso de recursos de tecnología e información
Gamificación
Pizarras electrónicas: Jamboard - Gamificación: Kahoot, Quiziz - Test y evaluaciones: Socrative, Mentimeter
Mapas mentales: Mindmeister
Plataformas de modelaje de negocio: Strategyzer, creator

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Textos
Periódicos
Gráficos
Diapositivas
Palabra hablada
Organizadores de información
Plataforma virtual.

IX. PRODUCTO DE APRENDIZAJE

FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO

La iniciativa empresarial bajo la modalidad de modelo de negocio

Última semana del semestre académico con prototipo es presentada y sustentada ante diferentes ámbitos
concursables que otorgan financiamiento y capital semilla.

X. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

X.1 Evidencias, indicaciones, técnicas e instrumentos de evaluación

PONDERACIÓN
EVIDENCIAS DESEMPEÑO:
UNIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE (Obligatorio en TÉCNICAS INSTRUMENTOS
De acción, objeto o producto (%)
base a 100%)
 Desarrolla sus capacidades Asistencia y participación en talleres​
emprendedoras, ya que reconoce la experienciales (50%) Portafolio -​ Observación​ Lista de cotejo​
1 30%
importancia del emprendimiento para el informe de los talleres experienciales​ Informe​ Hoja de Revisión
desarrollo personal y local. (50%)​
Conoce los factores claves, Asistencia y participación en talleres​
metodologías, herramientas y técnicas (50%) Portafolio que contenga las​ Observación​ Lista de cotejo​
2 30%
que fomentan el emprendimiento, la evidencias de los talleres de​ Informe Guía de portafolio​
creatividad e Innovación. creatividad e innovación (50%)​
Modela negocios innovadores, Lienzo de modelo de negocios​
rentables y sostenibles, basados en el rentable sostenible e innovador​ (40%) Rubrica ​ Lista de
3 40% Observación
desarrollo de metodologías agiles y los Elevator Pitch (40%)​ Asistencia y cotejo
principios del design thinking participación (20%)​

X.2 Calificación:

La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

Promedio Final = (30%)IUPP+(30%)IIUPP+(40%)IIIUPP

Donde:
IUPP : Primero unidad promedio parcial
IIUPP : Segundo unidad promedio parcial
IIIUPP : Tercero unidad promedio parcial

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

X.1 Bibliográficas
Básica

Alcaraz, Rafael (2011). El emprendedor de éxito. (4ta ed.). México: McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Blank, S., & Dorf, B. (2014). El Manual del Emprendedor.
Bono, E. De. (2018). El Pensamiento Lateral Manual de Creatividad. In Journal of Materials Processing
Bono, E. D. E. (1986). Edward De Bono Seis Sombreros. Pensamiento, 98.
Brown, T. (2019). Designing Thinking. In Designing Thinking (p. 228). https://doi.org/10.30965/9783846761366
Clark, T., & Osterwalder, A. (2018). Tu Modelo de Negocio. Journal of Materials Processing Technology, 1(1), 1–8.
http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0A CEFE. (2008). CEFE
Ejercicios. Material de consulta y ejercicios estructurados. Compilación 2008 Consultora GTZ Alemana. Manual CEFE
http://webprod.esdi.es/content/pdf/anatomia-de-la-creatividad.pdf
Osterwalder, A., Pigneur, Y., Bernarda, G., & Smith, A. (2014). Diseñando la propuesta de valor. Osterwalder, A., & Pigneur, Y.
(2011). Generación de modelos de negocio | PlanetadeLibros.com. 285. https://doi.org/10.1016/S0737- 6782(96)90159-9 •
Osterwalder, A. (2017). The Value Proposition Canvas. Business Model Generation, 230.
Ries, E. (2012). El método Lean Startup: Cómo crear empresas de éxito utilizando la innovación continua.
Tracy, B. (2016). Creatividad y Resolucion de Problemas

Complementarias

Alfa. (2018). Planes de negocios para emprendedores. Journal of Materials Processing Technology, 1(1), 1–8.
Aranibar, J., Vaca, J., Maturana, M., Gutierrez, M., Rojas, M., & Tapia, S. (2010). Módulo de formación para el espíritu
emprendedor. In Módulo de formación para el espíritu emprendedor.
Bachrach, E. (2018). AGILMENTE.
Technology (Vol. 1, Issue 1).
Cornella, A., Malet, C., Mompó, F., & Brugarola, J. L. S. (2017). Verne El Modelo de Innovacion de Infonomia. In Journal of
Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://www.elsevier.com/locate/scp
Extremadura. (2017). Guía Didáctica Modelo Canvas. In Expertemprende Nevo Iniciativa. FECYT. (2017). innoEXPLORA
innovando con las personas (Vol. 53, Issue 9). http://www.elsevier.com/locate/scp
FODM. (2010). Manual Jovenes Emprendedores.
Guerrero, M., Urbano, D., Ramos, A. R., Ruiz-Navarro, J., Neira, I., & Fernández-Laviada, A. (2016). Perfil Emprendedor del
Estudiante Universitario - Observatorio de Emprendimiento Universitario Informe 2015-2016.
Guillebeau, C. (2013). Grandes Ideas para Desarrollar Empresas 100€ Startup.
https://elcachimbo.files.wordpress.com/2016/10/100eu​startup-ponte-en-marcha-chris-guillebeau.pdf
Guilera, Ll. (2011). Anatomía de la creatividad. In Sabadell. FUNDIT. • Marcos, D. (2017). De Start-Up a Scale-Up.
Martinez, F. (2016). Startupismo (Fátima Alb). Mexicalpán de las Tunas.
Martinez, N. (2014). Protothinking - Pensamento de diseño em acción. Recuperado de http://nelmartinez.com/
Ortega, M. S., Bl, P., & Ceballos, Z. (2014). Desing thinking Lidera el presente. Crea el futuro.
Osorio Urzúa, C. a., & Elola Ceberio, A. (2010). Procesos de innovación: claves para su éxito o fracaso.
Rincón, V. (2019). Gamificación : Manual de gamification para divertirse aprendiendo . Robinson, K., & Aronica, L. (2013).
Escuelas creativas. In Grijalbo (Ed.), Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). Grijalbo.
Scharmer, O., & Käufer, K. (2015). LIDERAR DESDE EL FUTURO EMERGENTE De los egosistemas a los ecosistemas
económicos.
Sieber, S., & Valor, J. (2007). Efectos de la Innovación en la Industria. Technological Innovation Project. e-Business Center
PricewaterhouseCooper &IESE. Gemma Golobardes y Cristina Puig, 3–36. http://www.iese.edu/research/pdfs/ESTUDIO-53.pdf
Vance, A. (2018). Elon Musk El Empresario que Anticipa El Futuro. In Journal of Materials Processing Technology (Vol. 1, Issue
1). • Zaritzky, J. L. (2016). Manual de Juegos de empresa
Electrónicas

Cenpromype. (2018). Taller de Características Emprendedoras Personales (p. 22).

https://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0A

John Sculley. (2018). Moonshot. In Journal of Materials Processing Technology (Vol. 1, Issue 1).
http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0A
https://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o

Kromatic Tristan. (n.d.). The Real Startup Book. https://kromatic.com/rea

Producción intelectual del docente relacionado con el curso

Puno, Diciembre del 2023