UNIVERSIDAD TÉCNICA

DEL NORTE
INSTITUTO DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
P R O Y E C T O S E D U C AT I V O S
EN EDUCACIÓN INICIAL
FA S E S PA R A L A
CONSTRUCCIÓN
Catedrática:
MSc. Eva Duarte
 PROYECTO EDUCATIVO
Diseñar un Proyecto Educativo, significa una idea, un plan o un programa El concepto se emplea para nombrar
al conjunto de las acciones que se ejecutan coordinadamente con el objetivo de alcanzar una cierta meta. Es el
proceso que determina la dirección hacia donde ir y los requisitos necesarios para poner en practica un proyecto .
Para organizar un Proyecto Educativo nos respondemos las siguientes preguntas :
 ¿Qué hacer? Propuesta
 ¿Para qué ? Planteamiento del contexto y del Problema
 ¿A quiénes ? Personas implicadas como destinatarios
 Con quiénes ? Personas implicadas como responsables .
 ¿Dónde? Lugares y espacios , donde se realizan las actividades.
 ¿Cuándo? Cuadro temporal en el que se realizara
 ¿ Cuanto ? Etapas previstas y cantidad e actividades a llenar .
 ¿Cómo ? Técnicas a usar .
 ¿Con qué ? Medios e instrumentos con los que contamos .
 Evaluación Monitoreo- Evaluación Parcial – Evaluación Final .
PAUTAS PARA ELABORAR UN PROYECTO
EDUCATIVO
CONTENIDO
TEMA .- Punto de partida desde donde inicio la
proyección de un proyecto educativo, la problemática
que nos motiva a investigar.
DELIMITACIÓN DEL TEMA.-Focalizar el tema para
entrar en el análisis

FUNDAMENTACION
Describe el contexto (momento histórico, situación y características
detectables de la comunidad , institución personal entre otros ).Se
incluye los enfoque de otros autores ya la fundamentación y la
elaboración bibliográfica .
PLANIFICACION DEL PROYECTO
Es el proceso que determina la dirección hacia
donde ir y los requisitos necesarios para poner
en práctica el proyecto .

OBJETIVOS
Constituyen el punto central de referencia , son los que
le dan coherencia al plan de acción. Por eso es
importante que sean: Claros, Factibles y Pertinentes

METODOLOGIA
Proporciona las herramientas y las técnicas Constituye
el eje central de un proyecto
PARA EL PROCESO METODOLOGICO ES NECESARIO TOMAR EN CUENTA :
Las actividades ha desarrollarse en el
proyecto. Se especifican las acciones a
realizarse así como la planificación de
actividades variadas para alcanzar los
objetivos del proyecto

Especificar las técnicas e instrumentos que se

van a usar para la obtención posterior de los
datos (encuetas, entrevistas, cuestionarios,
escalas de observación.)

Definir el grupo con el que se va a

trabajar .
• Identificar la muestra con la que se va a
realizar el proyecto.
RECURSOS HUMANOS
Identificar a las personas que participaran
para llevar a cabo el proyecto y cada una de
sus actividades

RECURSOS FINANCIEROS
• Elaborar un presupuesto realista que cubra los
gastos de materiales , y que instituciones u
organizaciones van a financiar el proyecto.

IMPACTO ESTIMADO
• Proyectar un resultado estimado apoyándolo en los
indicadores iniciales y en el resultado de las
conclusiones, surgidas del procesamiento de datos
obtenidos
CARACTERISTICAS DE UN PROYECTO INNOVADOR

 Surge de una necesidad identificada en el contexto educativo, de los

intereses personales o de grupo, o de objetivos enmarcados por el docente.
 Implica una reflección en la cual se confrontan las necesidades y los
medios para satisfacerlas.
 Durante su formulación se explicita, el problema, los objetivos, las
necesidades y los recursos que dispone y los plazos para cada actividad.
 El proyecto educativo requiere el compromiso de cada uno de sus
miembros involucrados.
 El proyecto debe ser evaluado, analizado hasta el resultado final, en
términos de impacto que significó para su comunidad educaiva.
PLANIFICACIÓN
DE UN
PROYECTO
EDUCATIVO
 ¿QUIENES SOMOS?

1.- DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCION:    
ZONA: DISTRITO: CIRCUITO:
NIVEL: EDUCACION INICIAL: AÑO LECTIVO:  
DOCENTE: PARALELO: No. DE PARTICIPANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO EDUCATIVO: ALCANCIAS MAGICAS
   
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR    
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:  
     

LOGO DEL PROYECTO  

 LEMA DEL PROYECTO  

   

   
 

 MANITOS MAGICAS  
 

   
 QUE ASPIRAMOS DE ESTE
PROYECTO

2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus
(Aspiraciones a ser alcanzadas propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia vida.
en el proyecto educativo)

2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO:
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
 Promover en los niños y niñas creaciones artísticas por medio
del trabajo manual en la vida cotidiana.
 Sensibilizar a los niños y niñas sobre el cuidado de la naturaleza
mediante manualidades con material reciclado.
 Promover las actitudes manuales de los educando mediante la
manipulación de diferentes materiales.
 Disfrutar del trabajo manual y de sus expresiones artísticas.
 Crear las condiciones para el desarrollo de las habilidades
manuales.
 ¿POR QUÉ LO HACEMOS?

3. IMPORTANCIA

Las manualidades, permiten al niño, plasmar su imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad
fina, que beneficiara a su crecimiento.
Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar nuevos sentidos,
su capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución
de las aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).
* Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del
lenguaje.
* Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la noción temporal, la
memoria visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.
* Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean (papel, tela,
plastilina, semillas, tijeras, etc.). 
* Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.
* Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.
* Afirman la personalidad de los niños y niñas.
 ¿CÓMO VAMOS ACTUAR Y
PARTICIPAR ?

4. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS
 Creatividad  Demostrar el desarrollo de la imaginación y artístico creativo
 Libertad a partir de sus emociones y sentimientos.
 Participación  Representar con libertad y autonomía la ejecución de las
 Expresión de sentimientos manualidades y artesanías de su creación.
 Perseverancia  Seguir las instrucciones con respeto y perseverancia en los
 Reto personal. procesos del trabajo manual y artesanal.
 Autodominio  Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en sus propios
 Solidaridad trabajos y al de los demás.
 Respeto  Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un
 Honestidad mejor desempeño de las manualidades y artesanías.
 Responsabilidad
 Cooperación
 Convivencia
 Responsabilidad social
 PLANIFICACION

INDICADORES DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
¿Cómo van a aprender? RECURSOS LOGRO TÉCNICAS /
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a evaluar INSTRUMENTOS DE
los aprendizajes? EVALUACIÓN

Papel Ejecuta instrucciones y TÉCNICA:

  consignas en CONVERSACIÓN
- Presentación del proyecto educativo. Plástico el desarrollo de las INSTRUMENTO:
actividades del LISTA DE COTEJO
- Socialización a los actores educativos. Hilo proyecto de las
alcancías  
- Organizar una lluvia de ideas sobre el significado de las Lana
alcancias .  
- Observar videos de diferentes materiales utilizados en Telas  
TÉCNICA:
la elaboración de las alcancías . DESCRIPCIÓN
- Determinar la importancia de las alcancías en la cultura Cartón INSTRUMENTO:
de nuestro país.  
REGISTRO
Goma  
 

 
Pinturas    
 
Pinceles  
 
       
 - Incentivar a la elaboración de alcancías como parte de la Material reciclado Establece la
identidad local. Foami
- Analizar los recursos naturales utilizados en la construcción
importancia de las
Rotulador alcancías en su
de dicha manualidad.
Abalorios
- Reconocer la importancia del cuidado de la naturaleza y de desarrollo integral de DEMOSTRACIÓN
sus recursos. Corcho INSTRUMENTO:
Alambre acuerdo al
- Seleccionar los recursos para la elaboración de las alcancías REGISTRO
en el proyecto. Botellas cronograma del
Servilletas proyecto.
- Elaboraralcancías en forma imaginativa y creativa.

- Organizar los tiempos y espacios para el desarrollo del Botones Realiza la exhibición
proyecto
Exposición de los trabajos elaborados según el cronograma.
Hojas secas de sus alcancías al TÉCNICA:
Ojos móviles concluir el proyecto PORTAFOLIO
Telas educativo. INSTRUMENTO:
REGISTRO
Tijeras
Fichas
Registros

 
 
 
   
 
 
       
 CRONOGRAMA
CUANDO LO VAMOS HACER
PROYECTO EDUCATIVO :ALCANCIAS MÁGICAS

Tiempo
2020-2021
 
                   
Actividades
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización al personal docente de                                                                                

la importancia de la aplicación del
proyecto en la institución educativa.

Socialización y promoción de los                                                                                

campos de acción del proyector en los
estudiantes.
Conformación del proyecto.                                                                                
Inscripción de los estudiantes.
Elaboración y validación del proyecto                                                                                
educativo Alcancías mágicas .

Socialización a los representantes                                                                                

legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto . Jornadas                                                                                
de trabajo en el rincón de arte.
Desarrollo de las alcancías

Seguimiento y evaluación de los                                                                                

(Avances, logros y dificultades).

.
                                                                               
 DE DONDE OBTENGO
LA INFORMACION

BIBLIOGRAFIA

 Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento

Curricular de la Educación General Básica
 http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
 http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
 ttp://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
 https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
 VINCULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO CON EL CURRÍCULO.
ROYECTO PRODUCTO Ámbito Ámbito Ámbito Ámbito Ámbito Ámbito
EDUCATIVO FINAL Convivencia Relaciones Relaciones Comprensi Expresión Expresión
 
con el lógico- ón y artística corporal y
medio matemáticas expresión motricidad
natural y del
cultural lenguaje
 
 
 
2.1 Colaborar 1.1.Identifica 4.2. Descubrir 1.1.Comunic 3.2.Experime 5.2. Realizar
  espontáneame r a los seres formas básicas arse ntar a través movimientos
MANITOS
 
Exhibición de nte con los vivos de su circulares, utilizando de la de manos,
MÁGICAS
las alcancías adultos entorno a triangulares, en su manipulació dedos y
con rectangulares y
en actividades través de la vocabulario n de muñecas que
materiales de y situaciones cuadrangulares
exploración en objetos del palabras materiales y le permiten
su entorno. sencillas. del mundo que mezcla de coger objetos
entorno.
natural. 4.3. Reconocer nombran colores la utilizando la
2.2. Apoyar los colores personas, realización pinza trípode
en el primarios, el animales, de trabajos y digital.
cuidado de blanco objetos y creativos
plantas y y el negro en acciones utilizando
animales objetos e conocidas. las técnicas
de su imágenes del grafoplástic
entorno. entorno. as.
 ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.  

NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD - Dialogar sobre los productos artesanales y su utilidad en el hogar .
1. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE:
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-TRASTORNOS - Contribuir a la preservación del Medio Ambiente
POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE - Afianzar la cultura del reciclaje, al cuidado de los recursos naturales y
COMPORTAMIENTO). su aprovechamiento
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: - Disfrutar del trabajo manual y de sus expresiones artísticas.
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-MENORES
INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
3. DOTACIÓN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).
 
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO, SÍNDROME DE
ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

GRACIAS
POR SU
ATENCIÓ
N