INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO DE JESÚS EUSSE ANGOSTURA

NIT: 811018924-1 DANE: 105038000019 – TELÉFONO: 8645057 / 37

Carrera: 9 # 8-84 EMAIL: secretariamdje@gmail.com

CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01

MESAS DE ÁREA INSTITUCIONALES

MESA DE CIENCIAS SOCIALES
DOCENTES
INTEGRANTE
S
8°
ÁREA Catedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora GRADO
(Octavo)
PERIOD NOMBRE DE LA
1 (Uno) UNIDAD 1 (Uno) La familia y la construcción de la paz
O UNIDAD
AÑO 2019 DURABILIDAD Primer periodo MUNICIPIO Angostura
 Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
ESTÁNDAR  Valora la familia como pilar para formar el dialogo en la sociedad
 Comprende los derechos de la familia para protegerlos.
Pregunta - ¿Cuál es la relación de la familia con la construcción de la paz?
Problematizadora
DBA  Valora la familia como pilar de la sociedad para fortalecer el dialogo
Derechos Básicos  Identifica los derechos familiares para una mejor comprensión del tema
de Aprendizaje
 Comprende la importancia de la formación para la paz en la familia.
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
DESEMPEÑO INDICADORES DE PLAN LECTOR
CONTENIDOS/ procedimental, CRITERIOS DE
/ DESEMPEÑO/ DE LIBROS SUGERIDOS RECURSOS
TEMAS
LOGRO LOGRO
valorativa, PARA EL PERIODO
EVALUACIÓN
socializadora,
ciudadana)
Relación de la Comprende K08101 INTERPRETATIV - Apropiación del FÍSICOS: aula
familia con la que la FORTALEZA A contenido. de clase,
construcción de la familia es el Comprende que la Comprende que biblioteca,
paz. pilar para familia es el pilar la familia es el -Asimilación y relación patio.
 Deberes de la formar el para formar el pilar para formar de los contenidos con TECNOLÓGI
familia para dialogo y la dialogo y la sana situaciones de la vida COS: video
el dialogo y la
contribuir con la sana convivencia en la cotidiana beam,
sana convivencia

1
“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”
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 convivencia convivencia sociedad, cuidar en la sociedad, computador,

 El derecho a en la sus derechos y cuidar sus -Atención y Tablet, cabina
tener una sociedad, deberes, para la derechos y participación en clase. de sonido.
familia cuidar sus construcción de la  
deberes, para la
 Deberes con la derechos y paz. -Interés y curiosidad HUMANOS:
familia. deberes, K08102 construcción de por los temas Estudiantes y
 Otras para la DIFICULTAD la paz. abordados docente.
responsabilidad construcción Presenta  
es de los de la paz. dificultades para - forma de expresarse BIBLIOGRÁFI
padres comprender que la PROPOSITIVA acerca de los temas COS: textos
 Convivencia familia es el pilar Plantea abordados. de apoyo,
familiar para formar el estrategias que material del
 Valorización de dialogo y la sana promuevan - pruebas escritas, plan lector.
la diferencia convivencia en la acciones en la cuaderno del  
desde la familia sociedad, cuidar familia para estudiante, trabajo en DIDÁCTICOS:
 La escuela de sus derechos y formar el dialogo el aula, trabajos maquetas 
padres deberes, para la y la sana escritos, Sopas de tablero,
construcción de la convivencia en la letras, crucigramas, marcadores,
paz. construcción de juego de roles, colores, tijeras,
K08103 la paz. presentaciones, lápiz,
RECOMENDACIÓ cuaderno,
N ACTITUDINAL sopas de
Se le recomienda Se interesa por letras,
reforzar y consultar promover crucigramas,
sobre la mecanismos de Videos,
importancia de la protección y Canciones.
familia como pilar acciones en la
para formar el familia para
dialogo y la sana formar el dialogo
convivencia en la y la sana
sociedad.. convivencia en la
construcción de

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“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”
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la paz.

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MESA DE CIENCIAS SOCIALES
DOCENTES
INTEGRANTE
S
8°
ÁREA Catedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora GRADO
(Octavo)
PERIOD NOMBRE DE LA
2 (Dos) UNIDAD 2 (Dos) La tolerancia y la sana convivencia
O UNIDAD
AÑO 2019 DURABILIDAD Segundo periodo MUNICIPIO Angostura
 Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
ESTÁNDAR
 Identifica la tolerancia como medio para una sana convivencia.
Pregunta - ¿ Que tiene ver la tolerancia con una sana convivencia?
Problematizadora
DBA  Identifica el valor de la tolerancia como base para tener una sana convivencia
Derechos Básicos  Participa en la construcción de las normas de convivencia para interiorizarlas mejor
de Aprendizaje
 Reconoce las formas de evitar los conflictos para no caer en ellos
 Valora al otro como eje fundamental para vivir en paz
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
DESEMPEÑO INDICADORES DE PLAN LECTOR
CONTENIDOS/ procedimental, CRITERIOS DE
/ DESEMPEÑO/ DE LIBROS SUGERIDOS RECURSOS
TEMAS
LOGRO LOGRO
valorativa, PARA EL PERIODO
EVALUACIÓN
socializadora,
ciudadana)
La tolerancia tiene Comprende K08201 INTERPRETATIV - Apropiación del FÍSICOS: aula
que ver con una que la FORTALEZA A contenido. de clase,
sana convivencia tolerancia y Comprende que la Identifica la biblioteca,
la aceptación tolerancia y la tolerancia como -Asimilación y relación patio.
 La aceptación de las aceptación de las medio para una de los contenidos con TECNOLÓGI

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“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”
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del otro: La diferencias diferencias del otro sana convivencia. situaciones de la vida COS: video
alteridad del otro es es un camino cotidiana beam,
 El valor de la un camino K08202 PROPOSITIVA computador,
tolerancia efectivo para DIFICULTAD Actúa con -Atención y Tablet, cabina
 La importancia construir la Presenta tolerancia frente a participación en clase. de sonido.
de la tolerancia paz. dificultades para diferentes  
en las comprender que la situaciones en el -Interés y curiosidad HUMANOS:
relaciones tolerancia y la aula de clases. por los temas Estudiantes y
interpersonales aceptación de las abordados docente.
 Tolerancia en el diferencias del otro ACTITUDINAL  
ambiente es un camino Se interesa por - forma de expresarse BIBLIOGRÁFI
escolar y efectivo para promover acerca de los temas COS: textos
comunitario. construir la paz. acciones de abordados. de apoyo,
 Concepto de tolerancia como material del
seguridad K08203 medio para una - pruebas escritas, plan lector.
ciudadana RECOMENDACIÓ sana convivencia. cuaderno del  
 Comportamient N estudiante, trabajo en DIDÁCTICOS:
o para la Se le recomienda el aula, trabajos maquetas 
seguridad de reforzar y consultar escritos, Sopas de tablero,
las cosas sobre la letras, crucigramas, marcadores,
(cuidado de lo importancia de la juego de roles, colores, tijeras,
público) tolerancia y la presentaciones, lápiz,
 Comportamient aceptación de las cuaderno,
o para la diferencias del otro sopas de
seguridad del es un camino letras,
publico. efectivo para crucigramas,
construir la paz. Videos,
Canciones.

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“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”
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DOCENTES
INTEGRANTE
S
8°
ÁREA Catedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora GRADO
(Octavo)
PERIOD NOMBRE DE LA
3 (Tres) UNIDAD 3 (Tres) La discriminación promueve la violencia
O UNIDAD
AÑO 2019 DURABILIDAD Tercer periodo MUNICIPIO Angostura
 Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
ESTÁNDAR
 Comprenderá que la discriminación conlleva al conflicto.
Pregunta - ¿Cómo la discriminación promueve la violencia?
Problematizadora
DBA  Reconoce acciones que conlleven a la Gestión de las emociones, inteligencia emocional para el manejo del
Derechos Básicos Miedo, la vergüenza y la culpa.
de Aprendizaje  Promueve acciones que generen Motivación y Confianza, los buenos modales y el lenguaje para resolver
problemas y el momento indicado para ello.
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
DESEMPEÑO INDICADORES DE PLAN LECTOR
CONTENIDOS/ procedimental, CRITERIOS DE
/ DESEMPEÑO/ DE LIBROS SUGERIDOS RECURSOS
TEMAS
LOGRO LOGRO
valorativa, PARA EL PERIODO
EVALUACIÓN
socializadora,
ciudadana)
La discriminación Comprende K08301 INTERPRETATIV - Apropiación del FÍSICOS: aula
promueve la la FORTALEZA A contenido. de clase,
violencia importancia Comprende la Comprenderá biblioteca,
 ¿Qué es de la no importancia de la que la no -Asimilación y relación patio.
DESCRIMINAC discriminació no discriminación discriminación de los contenidos con TECNOLÓGI
IÓN? n para para fortalecer la fortalecerá la situaciones de la vida COS: video
 Discriminación fortalecer la sana convivencia sana convivencia. cotidiana beam,
como sana K08302 computador,

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“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”
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instrumento de convivencia DIFICULTAD PROPOSITIVA -Atención y Tablet, cabina

violencia Presenta Promueve participación en clase. de sonido.
 Alternativa dificultades para acciones  
frente a la comprender la inclusivas entre -Interés y curiosidad HUMANOS:
discriminación importancia de la sus compañeros. por los temas Estudiantes y
 Formas para no discriminación abordados docente.
evitar la para fortalecer la ACTITUDINAL  
discriminación y sana convivencia Se preocupa por - forma de expresarse BIBLIOGRÁFI
el conflicto K08303 relacionarse con acerca de los temas COS: textos
 Aprender a RECOMENDACIÓ todos sin abordados. de apoyo,
etiquetar las N discriminación. material del
sensaciones, Se le recomienda . - pruebas escritas, plan lector.
no a las reconocer la cuaderno del  
personas o las importancia de la estudiante, trabajo en DIDÁCTICOS:
situaciones. no discriminación el aula, trabajos maquetas 
para fortalecer la escritos, Sopas de tablero,
sana convivencia letras, crucigramas, marcadores,
juego de roles, colores, tijeras,
presentaciones, lápiz,
cuaderno,
sopas de
letras,
crucigramas,
Videos,
Canciones.

6
“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”