PROBLEMATICA LENGUAJES PENSAMIENTO, SABERES ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

ASIGNA CONTEN 1° 2° 3° ASIGNA CONTENIDO 1° ASIGNA CONTENI 1° ASIGNA CONTENI 1° 2° 3°

TURA IDO TURA TURA DO TURA DO
TEXTOS Identifica Analiza las Elabora LA Analiza información PRINCIPI Reflexiona REFLEXI Incorpora Participa Reflexio
ESPAÑ DE las característic una BIIOLOG BIODIVERSIDA acerca del estado de la FCYE OS éticamente ONA prácticas en la na sobre
OL DIVULG característic as del texto propuesta IA D COMO LA biodiversidad local a ETICOS acerca de la SOBRE que construcci las
ACION as del texto de de EXPRESION partir de fuentes COMO relación de las TUTORI LAS inciden ón de condicio
SE OBSERVA QUE CIENTIF de divulgación divulgaci DEL CAMBIO directas, orales, REFERE comunidades A CONDICI en la alternativa nes del
ICA divulgación científica, ón DE LOS SERES escritas, audiovisuales NTE con su contexto ONES prevenció s contexto
EN LA COLONIA científica y para científica, VIVOS EN EL o internet, expone PARA UN socio natural DEL n de personales familiar
EXISTEN VARIOS elabora uno elaborar y con la TIEMPO. razones sobre su DESARR para impulsar CONTEX situacion , y
dar a participac importancia cultural, OLLO acciones que TO es de familiares comunita
PROBLEMAS DE conocer ión de la biológica, estética y SUSTENT promuevan el FAMILIA riesgo, y rio que
CONTAMINACIO diversos comunida ética, propone ABLE. desarrollo RY accidente comunitar represent
N DEL SUELO Y EL textos d escolar, acciones para su sustentable. COMUNI s, ias, que an
orales o para cuidado. 2° TRIO adiccione favorezca situacion
AIRE; ASI COMO escritos, fomentar Evalúa la QUE s, n la es de
LA FALTA DE USO que traten el Indaga las principales construcción de REPRESE violencia prevenció riesgo a
sobre un conocimie aportaciones de la ética en las NTAN. y n de la salud,
RACIONAL DEL tema de nto de las prácticas de fenómen situacione a la
Darwin y Wallace, las
AGUA. interés ciencias identifica como una producción, os s de seguridad
personal o de las explicaciones distribución y naturales. riesgos, y al
colectivo. mas fundamentales a consumo de Para ante medio
cerca del origen de la bienes y favorecer accidentes ambiente
biodiversidad, servicios, para del , para el
ASIGNA CONTENI 1° 2° 3° desarroll adicciones autocuida
reflexiona acerca de generar
TURA DO o , do y
como han cambiado, alternativas de
MEMORI Recupera de Reinterpret Manifiesta personal, violencias bienestar
reconoce que los desarrollo
ARTES A la memoria a, mediante una postura familiar y y colectivo
conocimientos sustentables
COLECTI colectiva característic critica comunita fenómeno .
científicos son un 3°
VA acontecimie as de sobre la rio, así s naturales
REPRESE ntos algunos memoria proceso en Implementa
construcción acciones de como el para
NTADA significativo géneros colectiva, cuidado lograr el
POR s de las artísticos acerca de permanente. colaboración,
reciprocidad, del bien
MEDIOS familias, un un medio común.
ARTISTIC escuela o acontecimie acontecimie solidaridad y de
*Reconoce la ambiente.
OS, PARA comunidad, nto nto partición
importancia de los
REGISTR para familiar, relevante igualitaria como
conocimientos,
AR representarl escolar o para la valores para un
practicas e
EXPERIE os de comunitario comunidad, desarrollo
innovaciones de los
NCIAS manera significativ al hacer uso sustentable.
pueblos originarios
COMUNIT creativa. o de la de los acerca de los seres ASIGNA CONTENI 1° 2° 3°
ARIAS. memoria lenguajes vivos, intercambia TURA DO
colectiva artísticos. LA vivencias y TECNO MATERIA Distingue el Explora el Implementa
DIVERSIDAD experiencias asociadas LOGIA LES, origen, uso y alternativas a
DE SABERES Y al aprovechamiento y PROCESO transformac transformac situaciones
CONOCIMIENT la protección como el S ión y ión de los que, por el
OS ACERCA DE uso de la herbolaria o TECNICO característic materiales, origen,
LOS SERES la conservación de los SY as de acuerdo transformaci
VIVOS Y LAS COMUNI tecnológica con sus ón, uso o
RELACIONES bosques. DAD s de los característic deshecho de
CON EL MEDIO materiales as en los los
AMBIENTE. Explica porque los que procesos materiales,
saberes de los pueblos comparten técnicos de ponen en
originarios han técnicas distintas riesgo el
aportado ala similares, comunidade entorno de la
aprovechamiento de para s, para comunidad,
los recursos naturales utilizarlos prevenir para
en el ecosistema local, desde una daños favorecer el
analiza sus perspectiva sociales o a desarrollo
contribuciones a la local, la sustentable.
agricultura, el eficiente y naturaleza.
pastoreo y la pesca sustentable.
sustentable, USOS E *Comprend Explora las Analiza
comparten sus IMPLICA e la función principales diversas
aprendizajes. CIONES de la fuentes de fuentes de
*Representa la DE LA energía en energía en energía en
EL ENERGÍA los sistemas los los procesos
CALENTAMIEN transferencia de
materia y energía EN LOS técnicos y procesos técnicos para
TO GLOBAAL PROCESO sus técnicos considerar
COMO UNA entre los organismos
de un exosistema S implicacion para su uso posibles
CONSECUENCI TÉCNICO es en el optimo, así alternativas
A DE LA mediante redes y
pirámides tróficas y S desarrollo como las sustentables
ALTERACION tecnológico alternativas en su
DE LOS CICLOS explica las
implicaciones de la para la de funcionamie
BIOGEOQUIMIC toma de prevención nto.
OS EN LOS perdida o incremento
de organismos en los decisiones de riesgos
ECONSISTEMA responsable personales,
S. eslabones.
s que sociales y
permitan naturales.
Identifica proveer y
interacciones de disminuir
competencia e riesgos
interdependencia en el personales,
ecosistema local, sociales y
explica como regulan naturales.
el funcionamiento y
mantenimiento en la
dinámica general del
ecosistema. *Comprend Participa en
e la Analiza las la evaluación
importancia implicacion interna y
Analiza las practicas externa de
de la es de los
de consumo que han sistemas
evaluación procesos,
alterado los ciclos tecnológicos
EVALUA de los productos o
biogeoquímicos del para mejorar
CION DE procesos servicios en
carbono y nitrógeno, su eficiencia,
SISTEMA como parte la
sus efectos asociados eficacia,
S de la naturaleza y
al calentamiento fiabilidad y
TECNOLO innovación sociedad
global y sus impactos factibilidad
GICOS y mejora para
en el medio ambiente desde un
continua desarrollar
y salud. enfoque
para el sistemas
logro de la técnicos sustentable.
 eficiencia, sustentables
eficacia, .
ASIGNATU CONTENIDO 2°
fiabilidad y
RA
factibilidad
UNIDADES Y *Identifica las
de los
FISICA MEDIAS unidades de medición
sistemas
UTILIZADAS que se ocupan en su
técnicos.
EN FISICA entorno escolar,
familiar y en su
comunidad.

Identifica cuales son, *Describe Propone e

como se definen y Analiza los implementa
los
cuál es la simbología diferentes posibles
elementos
de las unidades sistemas emprendimie
que
básicas y derivadas técnicos: ntos
interactúan
del sistema artesanales, artesanales o
en los
internacional de industriales fabriles para
sistemas
unidades. y atender una
técnicos
automatizad problemática
PROCESO (formas de
os para local,
Conoce los S organizació
reconocer considerando
instrumentos de TECNICO n, medios,
sus los elementos
medición, realiza S. materiales,
característic del sistema
conversiones con los energía,
as y técnico,
múltiplos y conocimien
procesos, desde una
submúltiplos al tos, saberes,
además de perspectiva
referirse a una experiencia
su vínculo sustentable.
magnitud s) para
con la
ESTRUCTURA comprender
ciencia, la
, su vinculo
*Indaga sobre los sociedad, la
PROPIEDADE con la
saberes y practicas cultura, la
SY sociedad, la
del uso de materiales, economía y
CARACTERIS cultura y la
y sus propiedades y la
TICAS DE LA naturaleza.
características para naturaleza.
MATERIA.
construcción,
vestimenta, artefactos
de uso común.

Relaciona e
interpreta las teorías
sobre la estructura de
la materia, a partir de
los modelos atómicos
y de partículas y los
fenómenos que les
dieron origen.

Explora algunos
avances recientes y la
comprensión de la
constitución de la
 materia y reconoce el
proceso histórico de
construcción de
nuevas teorías.

*Experimenta e
interpreta los
modelos atómicos y
de partículas al
proponer hipótesis
que expliquen los tres
ESTADOS DE estados de la materia,
AGREGACION sus propiedades
DE LA físicas como la
MATARIA. temperatura de
fusión, ebullición,
densidad entre otros.

Interpreta la
temperatura y el
equilibrio térmico
con base al modelo
de partículas.

*Formula hipotesis
que relacionan la
actividad humana
con el aumento de la
temperatura en el
planeta.
FENOMENOS,
PROCESOS Y Diferencia entre
FACTORES calor, radiación y
ASOCIADOS temperatura al
AL CAMBIO explicar los procesos
CLIMATICO. que originan el efecto
invernadero.

Explica como la
emisión de ciertos
gases contribuyen al
efecto invernadero.

Indaga sobre los

fenómenos que, a su
vez, dan lugar a
fenómenos
meteorológicos
extremos, tales como
temperaturas
 extremas, y
comprende como es
que no se distribuyen
uniformemente por
todo el mundo.

Propone medidas de
mitigación y
adaptación,
encaminadas al
cuidado del medio
ambiente y el
bienestar común,
viables para su
aplicación en la
escuela y su
comunidad.

*Analiza las
características de la
energía mecánica
(cinética y potencia)
y describe casos
donde se conserva.

Relaciona el calor
SABERES Y como una forma de
PRACTICAS energía y describe los
PARA EL motores que
APROVECHA funcionan con
MIENTO DE energía calorífica, los
ENERGIAS Y efectos del calor
LA disipado, los gases
SUSTENTABI expedidos y valora
LIDAD. sus efectos en la
atmosfera.

Identifica saberes,
practica y artefactos
sobre el
aprovechamiento de
las diversas formas
de energía renovables
y no renovables, su
empleo y origen en
su comunidad (solar,
eólica, hidráulica,
biológica, mareo
motriz, nuclear) y
valora sus beneficios.
 Realiza experimentos
en donde se
aproveche la energía
del sol ya sea
considerando las
propiedades de la luz
(energía solar) o las
de la
materia(convección).

ASIGNA CONTENIDO 3°
TURA
PRESENCIA DE *Diseña y lleva a
QUIMIC CONTAMINANTE cabo proyectos
A Y SU comunitarios con la
CONCENTRAACIO intención de
N, RELACIONADA proponer medidas
CON LA preventivas o
DEGRADACION Y alternativas de
CONTAMINACION solución, factibles y
AMBIENTAL EN sustentables para el
LA COMUNIDAD. cuidado de la salud
y el medio
ambiente.

*Analiza la
concentración de
IMPIRTANCIA DE sustancias de una
LA mezcla expresadas
CONCENTRACION en porcentaje en
DE SUSTANCIAS masa y porcentaje
EN MEZCLAS DE en volumen en
PRODUCTOS DE productos de
USO COTIDIANO. higiene personal,
alimentos, limpieza,
entre otros, para la
toma de decisiones
orientadas al
cuidado de la salud
y al consumo
responsable.

*Describe los
componentes de
una mezcla (soluto-
COMPOSICION DE disolvente; fase
LAS MEZCLAS Y dispersa y fase
SU dispersante)
CLASIFICACION mediante
EN HOMOGENEAS actividades
Y experimentales y
HETEROGENEAS, las clasifica en
ASI COMO homogéneas y
METODS DE heterogéneas en
SEPARACION materiales de uso
(EVAPORACION, cotidiano.
DECANTACION,
FILTRACION, Deduce métodos
EXTRACCION, para separar
SUBLIMACION, mezclas mediante
CROMATOGRAFI actividades
AY experimentales con
CRISTALIZACION) base en las
APLICADOS EN propiedades físicas
DIFERENTES de las sustancias
CONTEXTOS. involucradas, así
como su
funcionalidad en
actividades
humanas.

*Indaga situaciones
problemáticas
relacionadas con la
degradación y
contaminación den
la comunidad
vinculadas con el
uso de productos y
PRESENCIA DE procesos químicos.
CONTAMINANTES
Y SU Sistematiza la
CONCENTRACION información de
, RELACIONADA diferentes fuentes
CON LA de consulta, orales
DEGRADACION Y y escritas, acerca de
CONTAMINACION la concentración de
AMBIENTAL EN contaminantes
LA COMUNIDAD. (parte por millón -
ppm-) en aire, agua
y suelo.