¿QUÉ ES LA

EVALUACIÓN A
DISTANCIA?
La evaluación a distancia es
aquella que se realiza fuera
del recinto escolar,
empleando recursos como
internet, foros, chats,
correos electrónicos o
videoconferencias, entre
otros.
@_profepaco Profe Paco
¿QUÉ, A QUIÉN,
CUÁNDO Y CÓMO
EVALUAR?
Es indispensable para realizar
una evaluación pertinente, que
se tenga certeza en los
propósitos, por ello es
preciso clarificar:
¿QUÉ SE DESEA EVALUAR?
¿A QUIÉN SE VA A EVALUAR?
¿CUÁNDO SE VA A EVALUAR?
¿CÓMO SE VA A EVALUAR?
@_profepaco Profe Paco
 ¿QUÉ SE DESEA EVALUAR?
Se debe tener definido lo que
se desea evaluar, y traducir
esto en criterios o
indicadores bien definidos.

¿A QUIÉN SE VA A
Ejemplos:
EVALUAR?
Heteroevaluación: La evaluación
del docente a los estudiantes.
Autoevaluación: Evaluación del
propio alumno.
Coevaluación:Evaluación entre
pares.
@_profepaco Profe Paco
¿CUÁNDO SE VA A EVALUAR?
Funciones de la evaluación:
Diagnóstica: Se realiza de manera previa a
iniciar un proceso, con el objetivo de explorar
los conocimientos que ya poseen los estudiantes
acerca del tema. Puede llevarse a cabo al inicio
de un ciclo escolar o de una situación o
secuencia didáctica.
Formativa: Se realiza durante todo el proceso,
identificando los avances y áreas de oportunidad. La
retroalimentación que se deriva de ella es
imprescindible para favorecer el aprendizaje de los
estudiantes, así como para que el docente mejore su
estrategia de
enseñanza.
Sumativa: Se realiza al final del proceso, promueve
que se obtenga un juicio global (calificación) del
nivel de logro de los aprendizajes al concluir una
situación o secuencia didáctica. Se basa en la
recolección de información acerca de los resultados
de los alumnos, así como de las estrategias y
actividades que ha implementado el docente.

@_profepaco Profe Paco

 ¿CÓMO SE VA A
EVALUAR?
En la evaluación a distancia, es necesario también
tener claro lo que se va a empelar para evaluar,
algunas opciones son:

Instrumentos de evaluación: Rúbricas, listas de

cotejo, pruebas objetivas, entre otras.

Herramientas digitales para llevar a

cabo la evaluación: Aplicaciones,
plataformas, Blog, páginas web, mural
digital, entre otros.

@_profepaco Profe Paco

MEDIOS PARA
EVALUAR A DISTANCIA
O EN LÍNEA
Existen diversos medios para evaluar a
distancia o en línea, algunos de ellos
son:El chat, la audioconferencia y la
videoconferencia: Estos son sincrónicos, ya
que la interacción es en tiempo real. Tiene
la ventaja de que se puede evaluar en el
momento y la retroalimentación es
inmediata.

Otros medios son los foros, el correo

electrónico o los blogs: Estos son
asíncrónicos, la comunicación es diferida,
ya que no hay coincidencia temporal. Tiene
la ventaja de que la evaluación puede
realizarse detenidamente.
@_profepaco Profe Paco
 INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR A
DISTANCIA
Pruebas objetivas: Son propuestas de evaluación que se
construyen a partir de un conjunto de preguntas claras y
precisas, que demandan del estudiante una respuesta limitada
a una elección entre una serie de alternativas o, en su
caso, una respuesta breve. Las preguntas constituyen una
muestra representativa de los contenidos a evaluar. Ofrecen
la ventaja de poder calificarse en forma automatizada, se
estructuran con reactivos acordes a los temas estudiados.
Algunos tipos de preguntas de estas pruebas son: de
opción múltiple, de ordenamiento, verdadero o falso,
entre otras.
Proyectos: Se elabora un informe o proyecto relativo al tema
que estudiaron, es muy útil para evaluar conocimientos integrados.
Al igual que los demás instrumentos, es necesario que se
establezcan criterios claros, y que se compartan con los
estudiantes.
Rúbricas: Una rúbrica es un cuadro de doble entrada, que se
integra por tres elementos primordiales: 1. Indicadores:
aspectos centrales de aquello que interesa lograr y
valorar. 2.
Niveles de logro: por ejemplo excelente, muy bien, bien,
regular. 3. Descriptores de logro: progresión desde los
niveles inferiores a los superiores o viceversa.

@_profepaco Profe Paco

 INSTRUMENTOS PARA
EVALUAR A
Preguntas intercaladas: Son preguntas relativas al tema,

DISTANCIA
se preparan previamente y se plantean durante la clase o
sesión en línea. Es importante que los cuestionamientos se
diseñen de forma pertinente y con un propósito definido.
Portafolios: Un portafolios es un archivo en el cual se
integran trabajos y evidencias relevantes de las
actividades de los alumnos.En él se incluyen también
observaciones y retroalimentaciones que ayuden a superar
las dificultades en el aprendizaje. Al utilizarse durante
todo el proceso (unidad, curso) puede emplearse para asignar
una calificación (evaluación
sumativa).
Mapas conceptuales: El mapa conceptual es muy útil para
representar de forma esquemática la información acerca de un
tema. Sirve como estrategia de enseñanza y aprendizaje para
también como instrumento de evaluación. Para ello es
indispensable establecer con claridad y anticipación los
criterios a evaluar y comunicarlos a los estudiantes.
Listas de cotejo: Una lista de cotejo es un cuadro de doble
entrada
en el cual se anota en la columna izquierda una lista de
criterios (palabras, frases u oraciones) que señalan con
claridad las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o
actitudes que se desean evaluar de un proceso de aprendizaje.

@_profepaco Profe Paco

 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Socrative: Compatible con Android, iOS y
Chrome, permite crear concursos de preguntas y
respuestas para que los estudiantes participen
en ellos. Requiere que se registren (tanto
alumnos como el profesor), al hacerlo se puede
realizar un seguimientos de los avances. Se
tiene acceso a “quizs” ya creados por la
comunidad, pero también da la posibilidad de
crear los propios.

Rubistar: En este sitio puedes crear, guardar y

editar rúbricas de evaluación. mismo tienes
Así la
posibilidad de acceder a ellas desde cualquier
lugar..

Kahoot!: Es una plataforma en línea con enfoque

lúdico, la cual permite crear “quizs” en línea, en
los cuáles los estudiantes pueden participar de
manera individual o en equipos. El profesor elabora
las preguntas (pueden tomarse ideas de los kahoot! ya
creados) y los alumnos tratan de responderlas, al
final aparece un ranking con los mejores resultados,
los cuales pueden ser empleados para evaluar
@_profepaco Profe Paco
HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Google Forms: Esta herramienta permite crear
formularios en línea de forma sencilla para
evaluar contenidos estudiados. Una vez
creados, nos arroja información y estadísticas
para poder evaluar y corregir fácilmente.

Jamboard: Es una de las herramientas que se

incluyen en G Suite, se trata de una pizarra
digital en las que se pueden gestionar los
permisos para visualizar y editar. En ésta se
puede escribir, añadir imágenes o notas de
color, es
ideal para evaluar trabajos colaborativos.

Edmodo: Permite crear tests personalizables

para poder evaluar el nivel de logro de los
aprendizajes de los alumnos acerca de cierto
tema o materia. Cuenta con una guía paso a paso
en la que se explica cómo utilizar esta muy
buena herramienta.

@_profepaco Profe Paco

 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
EVALUAR A DISTANCIA
Quizizz: Se trata de una plataforma gratuita,
que permite a los profesores crear tests en
línea y enviarlos a los alumnos. Después de
que los alumnos los responden, el docente
recibe un informe con los resultados a partir
de los cuáles puede identificar las fortalezas
y áreas de oportunidad de los
estudiantes.

Trivinet: Te permite crear tus propios

cuestionarios acerca de diversos temas o
asignaturas, se puede usar perfectamente como
herramienta para evaluar. De igual manera puedes
tener acceso a estadísticas tanto
personalizadas como grupales.

@_profepaco Profe Paco

¿QUÉ ES LA RETROALIMENTACIÓN?
La retroalimentación puede entenderse como el componente
de la evaluación que evidencia el vínculo entre los
procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que permite
explicitar cuál es el avance en los logros de los
alumnos y con ellos da cuenta de la pertinencia en
cuanto a los métodos, estrategias y recursos utilizados
en la enseñanza.Retroalimentar consiste en: Analizar,
sistematizar y comunicar los resultados de la evaluación
para que los alumnos cuenten con la información
necesaria que les permita saber si se han logrado las
metas de aprendizaje. Con ello los estudiantes pueden
reconocer los motivos de los avances o bien las
dificultades en el proceso con el fin de que se hagan
los ajustes necesarios.

Aspectos que nunca debes perder de

vista al retroalimentar:

-La retroalimentación puede ser de

manera verbal o escrita.

-Debe ser de forma oportuna y

orientada hacia la mejora.

@_profepaco Profe Paco

 10 SUGERENCIAS PARA
RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES
1.-Partir de las metas de aprendizaje y
los criterios de evaluación.
2.-Incluirla en la planeación las actividades para
dedicarle el tiempo adecuado.
3.-Expresarse con respeto y amabilidad.
4.-Brindarla oportunamente para poder ofrecer nuevas
oportunidades de aprendizaje.
5.-Crear un clima de confianza en el que el
alumno se sienta cómodo.
6.-Iniciar señalando los aspectos
positivos. 7.-Indagar qué generó el
avance o resultado.
8.-Ofrecer oportunidades para que los estudiantes
identifiquen por sí mismos sus fortalezas,
dificultades y áreas de mejora.
9.-Jerarquizar y elegir lo más significativo para
mejorar el aprendizaje.
10,. Expresar con claridad qué esperamos que ocurra
después.
@_profepaco Profe Paco
 FUENTE:
HTTPS://DOCENTESALDIA.COM/
REFERENCIAS:
QUESADA CASTILLO, R. EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA “EN
LÍNEA”. RED. REVISTA DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA, NÚMERO M6 (NÚMERO ESPECIAL
DEDICADO A LA EVALUACIÓN EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE) CONSULTADO
(22/05/2020)
EN HTTP://WWW.UM.ES/EAD/RED/M6

SEP. EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO, LA

IMPORTANCIA DE LA REALIMENTACIÓN, SEP. 2018

@_profepaco Profe Paco