PLANEACIÓN SEMANAL

MES: SEPTIEMBRE 2º
CICLO ESCOLAR 2022-2023
Planeación del 16 al 20 de enero 2023

Campos de formación académica

● Matemáticas
CAMPOS ● Español
FORMATIVOS ● Formación cívica y ética
● Conocimiento del medio
● Educación Financiera
● Método Singapur

• •Problemas desumay resta

• Evaluación
• Problemas con multiplicaciones ©
• Cuento y sus partes
❖ Música y poemas
❖ Uso del diccionario

ÁMBITO, EJE O ❖ El Diccionario

DIMENSIONES
❖ Evaluación
❖ Uso de la tecnología (preferible en casa)

▪ Clasifico mi entorno (cuaderno)

▪ Plantas y animales en diferentes localidades ©

Costumbres, tradiciones y celebraciones de la comunidad

• • Problemas con multiplicaciones: qué es, para qué sirve, como se utiliza, etc.
• Escribe su cuento con título, inicio, desarrollo y Cierre
❖ Revisa y corrige la coherencia y propiedad de su
texto, la secuencia narrativa, escritura, ortografía, organización de párrafos
❖ Significados de palabras desconocidas
APRENDIZAJES ❖ Aprende el orden alfabético en el diccionario
ESPERADOS SEP
❖ ESTUDIO
❖ Uso de la tecnología
Clasifico mi entorno: qué es, para qué sirve, como se utiliza, etc.
Plantas y animales en diferentes localidades: qué es, para qué sirve, como se utiliza, etc.
Las costumbres, tradiciones y celebraciones de la comunidad: qué es, cuáles son, para qué sirve, como se utiliza, etc.

SITUACIÓN DIDÁCTICA
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MES: SEPTIEMBRE 2º
CICLO ESCOLAR 2022-2023

RECURSOS Y Instrumentos de
FECHA DESCRIPCIÓN
MATERIALES evaluación

MATEMÁTICAS COMPLETANDO CENTENAS ● Observación y

Inicio 15 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de matemáticas 99+15, 40-12, análisis de las
9+58, 35+10 y 93-5. Se les preguntará a los alumnos si recuerdan ¿Saben que es una centena? Y ¿Qué número corresponde la centena con participaciones
799?, se colocarán en el pizarrón tres ejemplos de números: 765, 345, 277, en los cuales los alumnos dictaran a la docente en el cuaderno y ● Actividad en el
debe de señalar con un color diferente el nuero que le corresponde a la centena. cuaderno
● Cuaderno de Limpieza, orden y
Desarrollo20 min: La docente colocará en el pizarrón un par de números 123, 145, 25, 145 donde cada alumno pasará uno por un alumno a matemáticas. rapidez.
escribirá la notación desarrollada de los números, donde tendrán que escribirlo en su cuaderno y encontrar la centena el cuaderno se ● Libro Santillana
LUNES observara un video para que puedan comprender mejor la notación desarrollada. . https://www.youtube.com/watch?v=oRUutm3NzC0 matemáticas
pág. 118 y 119
● impresión
Cierre 10 min: Para cerrar el tema realizarán los ejercicios que se colocarán en el pizarrón 123, 654, 894, 378, 546 en la que anotaran el
nombre correcto y la escritura correcta de cada número y su posición de la centena al final escribirán en su libreta el último ejemplo de
escritura donde será: 597, así como resolveremos en plenaria las pág. 118-119

PAUSA ACTIVA: Baile, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua, sanitizar.

ESPAÑOL ESCRIBO MI CUENTO ● Observación y

Inicio 15 min: Se realizará dictado de cinco palabras (vaso, llama, Alberto, botas , hora), pediré que en su cuaderno de español escriban un análisis de las
instructivo de lo que ellos quieran ya sea un juguete, una receta de cocina participaciones
Desarrollo 25 min: Se observará un video de “el cuento https://www.youtube.com/watch?v=iCDbt2SWrSQ en la que se pedirá a los alumnos ● Cuaderno de ● Actividad en el
que cada uno obsérvelo importante que es seguir paso a paso las artes del cuento para que se pueda entender de mejor manera ¿Conocías español cuaderno.
lo que es un cuento? ¿De qué forma podemos realizar un cuento?, después de observar se les dará una hoja de color en el que realizaremos ● Impresión ● Limpieza, orden
un cuento. ● Libro Santillana y rapidez.
pág. 106 - 107
Cierre 10 min: Para finalizar nuestro tema se pedirá que en conjunto resolvamos el libro de español pág. 106 y 107, pediré que cerremos el
libro y haremos un recordatorio de lo que vimos en clase.
PAUSA ACTIVA: Estiramiento, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua, sanitizar.
Se encargará un muñeco armable, una bolsa de sal, dos goteros, y pinturas vinci del color que les agrade, Resistol

CONOCIMIENTO DEL MEDIO CLASIFICO MI ENTORNO ● Observación y

Inicio 15 min: Se preguntará a los alumnos ¿Cómo podemos clasificar nuestro entorno? ¿De que manera podemos saber que es un ser vivo a ● Cuaderno de análisis de las
uno no vivo? ¿Porque es importante conocer nuestro entorno? Escuchare las respuestas de los alumnos en el pizarrón dividendo la conocimiento del participaciones
clasificación de acuerdo las respuestas de los alumnos medio. ● Actividad en el
Desarrollo 15min: Observamos el video https://www.youtube.com/watch?v=yb2oKIspkWs en donde observarán como son importantes la ● Video. cuaderno.
clasificación de nuestro entorno y podrán dibujar en su libreta la clasificación del entorno. ● Hojas de colores ● Limpieza, orden y
Cierre 10 min: Para concluir con el temase les dará una hoja blanca en donde podrán dibujar y explicar porque es importante su entorno, los rapidez.
pasarán a explicar
PAUSA ACTIVA: Gimnasia cerebral, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua, sanitizar. ●

MARTES MATEMÁTICAS BUSCO UNA CANTIDDA MENOR ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribir en su cuaderno de matemáticas: 55-2, 15-4, 39-18, matemáticas. análisis de las
49+9 y 59-12. Posteriormente les preguntaré ¿Qué es una resta? ¿Recuerdas la descomposición de números de una resta? ¿Saben identificar participaciones
la descomposición de los siguientes números 567?, escuchare las respuestas de los alumnos y se les pondrá de ejemplo una cantidad más ● Actividad en el
compleja 234 o 789. ● Libro de cuaderno
matemáticas ● Limpieza, orden y
Desarrollo 20 min: Jugaremos en el salón en conjunto, en donde en el pizarrón habrán pegado varios papeles con cantidades que tendrán Santillana pág. rapidez.
que desarrollar en su libreta, se pedirá que escriban la cantidad en su librera el que termine se dará un incentivo. 120-121
Cierre15 min: Para finalizar en su cuaderno realizaremos la pág. 120 y 121 observaré como realizan los ejercicios si existen dudas se
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ayudará a resolver a los alumnos.

PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL MUSICA Y POEMAS ● Observación y

Inicio 15 min: Se iniciará con dictado de cinco palabras: hielo, camaleón, chícharo, cocinero, hormiguita, se preguntará a los alumnos análisis de las
¿Recuerdan lo que es un poema? ¿Qué partes del poema recuerdas? se cuestionará a los alumnos, se realizará una lluvia de ideas y se participaciones.
escribirá en el pizarrón para que los alumnos lo copien en su libreta. ● Actividad en el
Desarrollo 15 min: Se observara el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=B5Fk99jBNE8 la docente llevará junto con los ● Cuaderno de cuaderno
alumnos la actividad donde tendrán que observar y poder cantar y leer el poema que se mostrara. español ● Limpieza, orden
Cierre 10 min: Se resolverá en conjunto resolveremos la siguiente pág. 108- 109, donde se les pedirá a los alumnos que uno a uno contesten ● Hojas de color y rapidez.
y la copia de su cartilla la pegaran en la libreta ● Libro Santillana
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua. español 108-109
● video

EDUCACIÓN FÍSICA

MATEMÁTICAS QUE HEMOS APRENDIDO ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribir en su cuaderno de matemáticas: 44-22=, 15+10=, 54- matemáticas. análisis de las
2=, 29+44= y 10-5=. Les preguntaré hasta que número saben contar los alumnos y contaremos en conjunto, pondré un ejemplo en el pizarrón ● Libro participaciones
de descomposición de restas ¿Qué descomposición es más sencilla la suma o resta?, el cual esperaré sus respuestas matemáticas ● Actividad en el
Desarrollo: Para indagar el tema y recordarlo, se dividirán en equipos de tres personas, las cuales se les proporcionará una hoja donde Santillana pág. cuaderno.
resolverán las descomposiciones, así pasará un alumno a resolverlo en el pizarrón. 122-123 ● Limpieza, orden y
Cierre: Una vez que finalicen para cerrar el tema tendrán que resolver el anexo que se dará colocándolo en su libreta , así como realizar las ● video rapidez.
pág. 122-123, al final observaremos el siguiente video para saber si los alumnos han comprendidos el tema https://www.youtube.com/watch?
v=tFyVjd5NJw8
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL QUE HEMOS APRENDIDO ● Cuaderno de ● Observación y

MIÉRC Inicio 15: Dictaré el siguiente dictado a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de español: consonante, rima, versión, música y español. análisis de las
OLES elegiste al término del dictado se pondrá un video en donde se comenzará a explicar las partes del cuento, y observarán que realizar un cuento ● Video participaciones
en orden. ● Impresión ● Actividad en el
Desarrollo 15 min: Se pedirá a los alumnos que desarrollen las actividades que viene en las pág. 110-113 Libro español cuaderno y libro
Cierre: Se les dará tiempo para realizar en plenaria donde anotaran las respuestas correctas que se presentan con las imágenes. pág. 110-113 ● Limpieza, orden y
PAUSA ACTIVA: Ejercicios de gimnasia cerebral. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua. rapidez.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO PLANTAS Y ANIMALES EN DIFERENTES LUGARES

Inicio 15 min: Pediré a cada uno de los niños que pase individualmente, ya que se le vendara los ojos para que puedan observar tocar los  Cuaderno
animales que se les pidan de plástico, ¿Qué animal es? ¿Dónde vive el animal que agarraste? ¿Qué te hace distinguir de un objeto a otro?, conocimiento del ●
juntos escucharemos las respuestas de los alumnos. mundo
Observación y
Desarrollo 20 min: Los alumnos dibujarán tal y como hayan observado y el animal que hayan tocado, así como escribir donde habita. .  animales de análisis de las
Cierre: En un círculo nos sentaremos y realizaré preguntas sobre si todos se conocen los sentidos que tenemos y observaremos un video plástico participaciones
https://www.youtube.com/watch?v=SkkzIvhj1s8 ¿Qué has aprendido ?, si no contesta acertadamente tendrá que bailar la canción del pollito. Al  Hojas blancas ● Actividad
final de la sesión se pedirá que inventen un cuento sobre los sentidos en el cuaderno y
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libro
● Limpieza,
orden y rapidez.

METODO SINGAPUR LA CARTERA DE PAPA ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cuál deberán escribir en su cuaderno de matemáticas: 40-10=, 122+2=, 34- matemáticas análisis de las
2, 44-2= y 35+30=. Preguntaré a los alumnos para que sirva realizar operaciones, escuchando sus respuestas. ● Impresiones participaciones
Desarrollo 15 min: Para abordar el tema se colocará ejemplos en el pizarrón objetos que tendrán que anotar en su cuaderno, se pedirá a los ● Libro Singapur ● Actividad en el
JUEVES
alumnos que resuelvan en equipo las pág. 58-60, les ayudare a los alumnos que no logren comprender. pág. 58-60 cuaderno.
Cierre: Para concluir el tema se explicará la resolución de problemas con el método Singapur, la docente explicara cómo resolver y en plenaria ● regletas ● Limpieza, orden y
lo resolverán pág. 19-21, se les dará una carita feliz, ya que se resolverán las operaciones con las regletas. rapidez.
PAUSA ACTIVA: Baile. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

EDUCACION FINANCIERA ARMONIA EN LA EMPRESA ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Para empezar, abordar el tema se preguntará los alumnos si saben lo que es valorar a un ser humano, se escuchará con español análisis de las
atención a los alumnos. ● Impresión participaciones
Desarrollo 15 min: Saldremos al patio en donde los alumnos llevarán hojas podrán realizar a su persona favorita y escriban como lo valoran ● Libro Santillana ● Actividad en el
y cómo valoran a las personas de su entorno , donde se explicará a los alumnos que a todos ser humano se valora y se quiere porque sin ellos pág. 59-61 cuaderno
el mundo no seria igual. ● Limpieza, orden y
Cierre: Para concluir el tema observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=VADR6RNTJMk en su rapidez.
cuaderno realizarán en plenaria las pág. 59-61 del libro EF.
PAUSA ACTIVA: Yoga. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL VERBOS EN IMPERATIVO E AFIRMATIVO ● Cuaderno de ● Observación y

Inicio 10 min: Dictaré el siguiente párrafo a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de español: Luis y Diana paseaban un día español análisis de las
de primavera por un parque. Carlos juega en la mañana, Gerardo brinca la cuerda, Carolina desayuna en las mañanas, Rodrigo corre por el ● Video participaciones
césped. Se colocaran en el pizarrón verbos donde se pedirá que lo copien en su libreta y que con diferentes colores encierren las que ● impresión ● Actividad en el
terminan en imperativo y afirmativo. cuaderno
Desarrollo: Para comenzar se indagará las siguientes preguntas: ¿Qué es un verbo? ¿Cómo se puede distinguir de un imperativo a un ● Limpieza, orden y
afirmativo? Observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2C2UEfo8f-g, pediré que escriban y dibujen los verbos en su rapidez.
libreta.
Cierre: Una vez que recuerden el tema se les dará una hoja que tendrá n que realizar en plenaria.
AJEDREZ
PAUSA ACTIVA: Gimnasia cerebral. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

VIERNES

ESPAÑOL COMO LLORA JULIAN ● Video. ● Observación y

Inicio: Indagaré con los alumnos las siguientes preguntas: ¿De que crees que trate la lectura? ¿Qué te imaginas por llorar ? ¿Recuerdas las ● Cuaderno de análisis de las
partes del texto? , se realizará un dibujo de lo que creen que trate el texto. español participaciones
Desarrollo: Para adentrarnos en el tema en su libreta realizaremos en plenaria el cuento que se les otorgara, si se les dificulta alguna plabra ● ● Agilidad y limpieza
se pedira que con ayuda del diccionario lo busquemos y lo escriban en su libreta. de trabajo
Cierre: Para finalizar el tema se entregará una hoja en donde los alumnos escribiran lo que es la armonia en una empresa y depsues
contestarán que tipo de texto es y responderán de acuerdo a lo que menciona la lectura.
PAUSA ACTIVA: Baile https://www.youtube.com/watch?v=82am2Vjys68

CONOCIMIENTO DEL MEDIO REPASO DE LOS SENTIDOS Y EL CUERPO ● Cuaderno de ● Observa

conocimiento ción y análisis de
Inicio 15 min: En qué lugar se encuentra tu cabeza, tus ojos, tus manos, tus pies, el gusto, el tacto, realizaremos varios movimientos y se del medio. las participaciones
pedirá a los alumnos que indiquen cuál de los sentidos estamos usando. ● Colores ● Limpieza,
● Impresión orden y rapidez.
Desarrollo 15 min: Pediré a los alumnos que se observen en el espejo y puedan verse como son y describan sus características, cada ● video
alumno se describirá como es, observando el video https://www.youtube.com/watch?v=kvdLTQc5ccg y dibujen los sentidos en su libreta con
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un ejemplo significativo para ellos.

Cierre 10 min: En conjunto dibujaran los alumnos lo que aprendieron esta semana en la materia conocimiento del medio y hagamos una
retroalimentación de lo aprendido.

Actividades de educación socioemocional

Se trabajará los viernes con alguna meditación o reflexión sobre las emociones y los sentimientos. Permitiendo que los estudiantes expresen lo que sienten

Bibliografía SANTILLANA / SEP Valor mensual y actividades para desarrollar semanalmente

ESPAÑOL ED. FINANCIERA RESPETO: Se trabajará con los estudiantes investigaciones donde se aborde la temática,
MATEMÀTICAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO además indagarán sobre un cuento que hable sobre el valor y lo compartirán al grupo.
METODO SINGAPUR FORMACIÓN CÍVICA ÉTICA

Adecuaciones curriculares

Estrategia de conducta: Se les mostrará cómo hay tiempo y formas de dar sus opiniones, lo que les ayudará a fomentar la confianza en sí mismos y autorregulación en la participación y toma de
palabra. Con los alumnos BAP se les pedirá que se sienten frente a la docente para que puedan trabajar en conjunto y poder observarlos, así como pedirles algunos trabajos colaborativos, como
limpiar el pizarrón, ayudar a repartir cuadernos de tareas. Se tendrá que regular emociones con Santiago, Patricio en donde se es asignará una tarea como ayudar a la docente a borrar el pizarrón
pasar lista.

PEMC

Lengua Materna, Matemáticas, y FCE, EF, Conocimiento del medio

Objetivo: Se trabajará en la comprensión lectora, ortografía y producción de textos
Matemáticas
Objetivo: Se trabajará el pensamiento lógico matemático, así como conceptos matemáticos.
Puntualidad y asistencia
Objetivo: Lograr el 100% en puntualidad y asistencia de los alumnos, mediante la entrega de un banderín semanal al grupo que lo haya logrado y como estímulo 10 minutos de receso extra.
Recreo Se realizarán actividades a la hora del recreo activo, para poder disminuir el número de accidentes y poder mejorar la relación entre pares, así como docente estudiante

Trabajo colaborativo

En las actividades a realizase en esta semana, se trabajarán individual y posteriormente compartiremos en plenaria todos los trabajos para enriquecer la participación y el tema visto.

Evaluación

Autoevaluación
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Lunes: matematicas: realiza 7 pares de numeros y ubica Martes:Conocimiento del medio: Realiza un dibujo en
la centena. como clasificas tu entorno. Nota:Traeranimales de
plastico y arboles.
Miercoles: Realiza una investigacion de tu animal Jueves: Educacion financiera: Realiza un cuento de lo
favorito en ¼ de cartulina y repasalo para que expongas que es la armonia.
en el salon.