PLANEACIÓN SEMANAL

MES: ENERO 1º
CICLO ESCOLAR 2022-2023

Del 30 de enero al 4 de febrero del 2023

Campos de formación académica
CAMPOS  Lengua materna
FORMATIVOS o Matemáticas
 Conocimiento del medio
 Formación Cívica y Ética
Números ordinales
hasta el 100 ❖ Notas informativas
• Sucesiones
numéricas
• Repaso de decena e introducción a la ❖ El borrador
centena
ÁMBITO, EJE O ❖ Exposiciones
DIMENSIONES
▪ ¿Qué hay en la Naturaleza?
▪ Montañas, llanuras, ríos, lagos y mares ❖ Desarrollo de textos
▪ Componentes
naturales (cuaderno) o Accidentes en el ❖ Resumen
entorno
Ahorro e inversión
Conozco los ocho pasos
Ordena y compara números hasta 100
• Identifica regularidades de la sucesión numérica hasta
100
• Repaso de la decena
• Introducción a la centena: qué es, cómo se utiliza,
para qué sirve, etc.

❖ Lee diversas notas informativas sencillas sobre el

tema de su interés
❖ Identifica, a partir de lo que dicen sobre el texto
APRENDIZAJES elegido, si pudieron formarse una idea global del
ESPERADOS texto
SEP ❖ Preguntas guía para formar una idea
❖ Participa en la escritura colectiva de las reglas
❖ Borradores
❖ Corrige la coherencia del texto a las expresiones
comunes del tipo de texto
❖ Modos de organizar la información en un resumen para mantener la coherencia

▪ Distingue características de la Naturaleza en el lugar

donde vive
▪ Componentes naturales: qué es, cómo se utiliza, para qué sirve, etc. Accidentes en el entorno: qué es, cómo son, para qué sirve, etc.
 Ahorro e inversión: qué es, para qué sirve, etc.
 Procedimientos de cálculo mental de adiciones de dígitos.

FECHA DESCRIPCIÓN RECURSOS Y Instrumentos de

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MES: ENERO 1º
CICLO ESCOLAR 2022-2023
MATERIALES evaluación
MATEMÁTICAS NÚMEROS EN ORDEN 11:10 a 12:10  Observación y
Inicio 15 min: dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribir en su cuaderno de matemáticas (6+5=, 8+7+2=, análisis de las
4+6+1=, 2+2+4=, 20+5+=), se les calificará y se les pondrá un sello. participaciones
Desarrollo 20 min: Con apoyo de las regletas se pedirá a los niños que trabajaremos en el piso ya que les pediré que saquen las regletas del  Actividad en el
10, 6, 1, 8 estas tendrán que acomodarlas de mayor a menor y quien termine iré preguntado ¿Por qué lo ordenaron de esa forma?, ahora les  Cuaderno de
libro
pediré que formen el 20, 50, 30, 10 y 5 las cuales las acomodaran de manera descendente. matemáticas.
 Limpieza, orden y
Cierre 25 min: Pediré que saquen su libro de matemáticas Santillana pagina 120 y la resolverá cada alumno, al finalizar se les entregara una  Libro de
rapidez.
LUNES copia en donde tendrán que resolver el número mayor y menor. matemáticas
PAUSA ACTIVA: baile, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua. Santillana,
páginas 120-123.
 Impresión.

MÚSICA 12:15 a 13:15

CONOCIMIENTO DEL MEDIO ¿QUÉ HAY EN LA NATURALEZA?13:20-14:20  Libro de  Observación y
Inicio 10 min: Les solicitaré a los alumnos que mencionen ¿Qué hay en nuestra naturaleza?, ¿en la naturaleza hay seres vivos o no vivos?, conocimiento del análisis de las
¿Qué tipos de medios naturales tenemos?, escuchare las respuestas de los alumnos. medio páginas participaciones
Desarrollo: Para continuar en orden tendremos que arrinconar en la esquina nuestras butacas para poder trabajar en el piso, en donde 88.  Actividad en el
primero colorearemos nuestro medio cuarto de papel cascaron lo pintaran de color azul, poco a poco los alumnos mencionaran los objetos libro
que traen de la naturaleza y los irán colocando, la docente les ayuda a pegar sus objetos con Resistol.  Limpieza, orden y
Cierre: para finalizar recogeremos en orden nuestros materiales y sacaremos nuestro libro Conocimiento del medio y resolveremos las rapidez.
pagina 88
PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.
ESPAÑOL ¿PREGUNTAS QUE PASO? 1:20 a 2:20  Observación y
Inicio 15 min: Se tomará dictado a los alumnos de cinco palabras (cocina, información, clavados, texto, noticia), después de calificar análisis de las
y anotar correctamente en su cuaderno correctamente la escritura se preguntará a los alumnos que recuerdan de la clase pasada y participaciones
que recuerdan de los textos informativos se pedirá los alumnos que cada uno haga una nota informativa en una hoja de color.  Actividad en el
Desarrollo 25 min: Se explicará que, para realizar una nota informativa, tenemos varias preguntas que tenemos que tener en cuenta: libro
● Cuaderno de  Limpieza, orden y
¿Qué ocurre?, ¿Cuándo ocurre?, ¿Cómo ocurre?, ¿Quién o quiénes están involucrados?, ¿Dónde paso?,¿Por qué paso?, las cuales español.
anotarán en su cuaderno, se les entregara una copia de un texto informativo el cual deberán pagar en su libreta y juntos rapidez.
● Libro de español
responderemos con las preguntas mencionadas anteriormente. Santillana,
Cierre 20 min: Se contestara de forma indivual las paginas de Español Santillana 138-139, si hay dudas se explicara a los alumnos. páginas 138-139.
● Impresión texto
informativo.

PAUSA ACTIVA: Se permitira a los alumnos la salida al saitario y tomar agua.

MARTES EDUCACIÓN FÍSICA HOY Y MAÑANA SIN COMIDA CHATARRA 11:10 a 12:10  Hojas
Inicio 15 minutos: Se les pedirá a los alumnos que orden saldremos al patio para poder realizar las actividades, una vez dejando su blancas
agua y estando en orden preguntare ¿Quién comió un dulce el día de hoy en su merienda? ¿Qué tipo de dulces comieron? ¿Creen  Cuerda
que podamos comer todos los días dulces?, escuchare las respuestas de los alumnos. s
Desarrollo 20 minutos: En su cuaderno podrán dibujar que tipo de alimentos chatarras conocen y lo dibujaran si le hace bien a su
cuerpo y que tipos de alimento son los que nos hacen bien para estar físicamente estables y saludables.
Cierre: Nos levantaremos y podremos realizar movimientos con nuestro cuerpo, nos pondremos a saltar la cuerda contando
cuantas veces lo realizamos.
Pausa activa: Se permitirá a los niños ir al baño, tomar agua.
MATEMÁTICAS NÚMEROS EN ORDEN 12:15-13:15  Cuaderno de  Observación y
Inicio 25 min: dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos el cual deberán escribirlo en su cuaderno de matemáticas (10+15=, 11+22=, matemáticas. análisis de las
18+14=, 9+5=, 3+2+9=) (10 min), les preguntaré a los alumnos, si recuerdan los números de mayor cifra y menor cada uno me dará un  Libro de participaciones
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ejemplo rápidamente y les colocare en su cuaderno una felicitación con sello o carita y solicitaré que los mencionen en voz alta. Ahora con  Actividad en el
ayuda de las regletas formarán los siguientes números: el 20, 15, 9, 12, 40, 50 dentro de ello realizaremos un reality de ordenar de menor a libro
mayor quien logre realizarlo y explicar se le dará un aplauso . matemáticas  Limpieza, orden y
Desarrollo 25 min: Continuaremos con tarjetas de números diferentes que la docente entregara a los niños se les pedirá que no volteen las Santillana, rapidez.
tarjetas hasta que se mencione en parejas tendrán que decir cuál es el número mayor y menor que se les entrego, así como el número menor páginas 120-123.
y mayor (las cantidades serán grandes, ejemplo: 234 y 411, 345 y 520. 21 y 67).  Regletas.
Cierre 10 min: Se pedirá a los alumnos que contesten de manera autónoma la página del libro de matemáticas Santillana 121, al finalizar se  Memorama de
revisara en forma conjunta para comparar resultados y si hay dudas se explicara. números.

PAUSA ACTIVA: Baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.
ESPAÑOL BORRAR PARA CORREGIR 13:20 a 14:20  Observación y
análisis de las
Inicio 15 min: solicitaré a los estudiantes que en su cuaderno de español escriban el siguiente dictado (Mi papá sale todas las mañanas a
participaciones
correr por el parque, Hilda se compra una hamburguesa y camina a su casa, Daniel se levanta muy temprano, David lleva buenas
 Actividad en el
calificaciones a su casa, María lee diario su libro favorito.). Se pedirá que saquen su cuaderno de español se colocara en el pizarrón un texto libro
con ortografía, donde tendrán que corregirlo.  Limpieza, orden y
Desarrollo 20 min: Ahora solicitaré que me expliquen porque corrigieron las palabras y escuchare sus respuestas, después les otorgare una rapidez.
impresión de un texto la cual tendrán que escribir con una ortografía correcta y una escritura, será acreedor a dos caritas quien lo realice de
una mejor manera. Terminando se pedirá que escriban una carta para una persona que se la quieran entregar esta será un borrador y la
docente pasara a corregir sus faltas de ortografía para que lo realicen de nuevo ya con las correcciones. ● Cuaderno de
Cierre 25 min: Se contestará la página 140 del libro de español Santillana de manera individual y se calificará. español.
PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua. ● Libro de Español
Santillana pagina
140.
● Impresión de
texto
● Hojas de colores

PAUSA ACTIVA: Se permitirá a los niños estirarse, pararse de su lugar y tomar agua.
NOTA: se pedirá a los alumnos que traigan una imagen de su juguete favorito.

KARATE 14:20 a 15:00 ● 

MATEMÁTICAS  Observación y
¿AUMENTA O DISMINUYE? 11:10-12:10  Cuaderno de análisis de las
Inicio 15 min: dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos el cual deberán escribirlo en su cuaderno de matemáticas (8+4=, 11-11+2=, matemáticas. participaciones
40-20=, 9-3=, 12+2-3=, 20+10+10=) (10 min), les preguntaré a los alumnos, si saben lo que es aumentar o disminuir en los números, me  Libro de  Actividad en el
permitiré escuchar las respuestas de los alumnos. La docente pondrá un ejemplo en el pizarrón: (1__, 5__9__13) y (10_8_7_6_5) y matemáticas libro
preguntare cuanto aumentó en una serie y cuanto disminuye en la otra. Santillana,  Limpieza, orden y
Desarrollo 25 min: Para continuar el tema proyectaré el siguiente video “Secuencia de números” https://www.youtube.com/watch? páginas 120-123. rapidez.
MIÉRCOLES v=hrZY5nxyJ_U, en donde se pondrá pausa para que en conjunto se resuelva el ejercicio, se pedirá aun alumno que su participación es nula
 Regletas.
que pase al pizarrón a colocar los números que corresponden en la serie, estas serán copiadas en su libreta.
Cierre 15 min: En conjunto se pedirá que se resuelva la página 122 del libro, al terminar se les entregara una copia que resolverán y pegaran
en su cuaderno.
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PAUSA ACTIVA: baile, baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.
FCE ACCIDENTES EN EL ENTORNO 12:15 a 13:15  Observación y
Inicio 15 min: Se cuestionará a los alumnos ¿Qué es un accidente? ¿Cómo se ocasionan los accidentes? ¿Cómo podemos prevenir los análisis de las
accidentes?, se escuchará las opiniones de los alumnos participaciones
Desarrollo 20 min: Observaremos el video https://www.youtube.com/watch?v=Cyn7PSHpB44 en la tiene como finalidad saber que  Actividad en el
accidentes se pueden tener dentro de la escuela, casa, calle, y en cualquier otro lugar, se les otorgara una copia en donde los niños libro
puedan identificar que tipos de accidentes pueden tener y tendrán que escribir ¿Cómo se pueden evitar?, realizaremos un circulo  Limpieza, orden y
en donde tengamos opiniones y aprenderemos a escuchar y respetar el tiempo de cada alumno. rapidez.
Cierre 20 min: Se les otorgara una impresión de accidentes en donde tendrán que completar con el dibujo que le corresponde a
● Cuaderno de
cada oración para poder pegarlo en su libreta.
FCE.
● Video
● Impresiones.

PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

ESPAÑOL BORRAR PARA CORREGIR 11:20 a 2:20  Libro de  Observación y
Inicio 15 min: solicitaré a los estudiantes que en su cuaderno de español escriban el siguiente dictado (Mi perro es grande y peludo, Yo soy conocimiento de análisis de las
una persona que se ríe mucho, Carlos come un dulce, Gonzalo es de Alemania, Fernanda y Mariana son muy buenas amigas), para retomar medio páginas participaciones
el tema que se vio en la clase anterior, les preguntaré ¿cuál es la finalidad de hacer un borrador? escucharé sus respuestas y en caso de 80-81.  Actividad en el
tener dudas explicaré de nuevo.  Video. libro
Desarrollo 20 min: Se pedirá que saquen su cuaderno de español y se solicitara que saquen la tarea que se les encargo para poder pegar la  Material  Limpieza, orden y
imagen y pediré que escriba lo que saben del juguete. Al termino pedirte que en conjunto resuelvamos la página 141 del libro Español recortable puntos rapidez.
Santillana. cardinales.
Cierre 20 min: Se les otorgara una impresión de su vista a su lugar favorita en donde desarrollaran un texto de su lugar favorito para visitar y
lo pegaran en su libreta.

PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO ¿QUÉ HAY EN LA NATURALEZA? 12:15 a 13:15  Observación y
Inicio 15 min: Recordaremos lo que vimos la clase pasada y observaremos un video “La naturaleza” https://www.youtube.com/watch? análisis de las
● Cuaderno de
v=kiQNEDJ1m44, en la cual pediré que comenten sobre el video. participaciones
conocimiento del
medio.  Actividad en el
Desarrollo 20 min: Se pedirá que saquen su cuaderno y puedan dibujar lo que observaron en el video, así como escribiendo que libro
● Libro
tipos de seres existen, también mencionaremos como podemos cuidar nuestro medio ambiente y lo escribirán en su cuaderno.  Limpieza, orden y
conocimiento del
Cierre 20 min: Individualmente podremos contestar nuestra página89 y 90 de Conocimiento del medio Santillana rapidez.
medio Santillana,
páginas, 89 y 90
PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.
NOTA: Se pedirá los alumnos que traigan una barra de plastilina color café y azul
JUEVES MÉTODO SINGAPUR CONOCIENDO LOS 8 PASOS 11:10 a 12:10  Cuaderno de  Observación y
Inicio 10 min: Dictaré el siguiente cálculo mental a los alumnos, el cual deberán escribirlo en su cuaderno de matemáticas (8+4=, 9-2=, 10- matemáticas. análisis de las
5=, 14+3=, 22+4) (10 min), preguntaré a los alumnos, ¿qué tipo de operaciones conocen para resolver un problema?, escucharé sus  Libro método participaciones
respuestas y explicaré el tema, pediré que realicen la página 54 del libro de método Singapur, al terminar mostrarán sus resultados para gráfico de  Actividad en el
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
revisarlos. Singapur páginas libro
Desarrollo 20 min: Explicaré la manera de resolver un problema y en caso de existir dudas mencionaré paso por paso la manera de 55-56. Limpieza, orden y
solucionarlo, de manera individual resolverán los ejercicios de la página 55 y 56 del libro de método Singapur, al término revisaremos las rapidez.
respuestas y en caso de tener dudas explicaré cada problema. (15 min)
Cierre 25 min: de manera individual realizarán la autoevaluación de la página 57 del libro método gráfico Singapur, al finalizar mencionarán
sus resultados y retroalimentaremos el tema y explicaré una vez más la forma y los pasos para resolver un problema. (15 min)
PAUSA ACTIVA: Baño y toma de agua. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.
ESPAÑOL ¡PARA ENTENDERTE MEJOR! 12:15 a 13:15  Observación y
Inicio 15 min: Solicitaré a los estudiantes que en su cuaderno de español escriban el siguiente dictado de frases (Me despierto muy análisis de las
temprano para venir a la escuela, Lulu camina todos los días para hacer ejercicio, Belem es una niña muy estudiosa, Debo comer frutas y participaciones
verduras, Hare todos los días mi tarea.) (10 min), para retomar el tema la docente mencionara una frase sin coherencia: Salió mañana en la  Actividad en el
guardar libros sus mochilas en, escuchare sus comentarios de los niños y mencionare que todos debemos de hablar con coherencia al igual libro
que al tener un texto.  Limpieza, orden y
rapidez.
Desarrollo 25 min: Se les mostrará un video donde puedan observar las diferencias de la coherencia en un texto ● Cuaderno de
https://www.youtube.com/watch?v=1b4zfLc5M54, después de observarlo se pondrán ejercicios en el pizarrón y los puedan responder: - español.
Andrés es un fanático del fútbol. Siempre se corre de los pelotazos. ● Video.
- Felipe es muy comelón, por eso su mamá le pone solamente agua en la lonchera. ● Libro de español
Santillana,
- Verónica pasa horas examinando insectos, pues le interesan mucho. Ella no se acerca mucho porque les tiene miedo.
páginas 142.
- Jaime se golpeó la cabeza. Su mamá le puso un sombrero.
- Hace mucho frío, por eso me pongo un polo manga cero.
- Carola es muy tranquila y noble. Todos los días golpea a sus compañeros.
- Juanita está con dolor de estómago. Más tarde comerá frejoles con seco y luego carapulcra... ¡ah!, y de postre, un chocolate .
Cierre 20 min: Para corroborar su aprendizaje de manera individual resolverán la pagina 142 de español libro Santillana
PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.
Nota: Se pedira a los alumnos que lleven una foto de su familia

KARATE 14:20 A 15:00

VIERNES AJEDREZ 11:10 a 12:10

EDUCACIÓN FINANCIERA AHORRO E INVERSION 12:15-13:15  Libro educación  Observación y

Inicio 15 min: preguntaré a los alumnos, si recuerdan la lección anterior de las monedas, en donde escuchare las respuestas de loa alumnos financiera páginas análisis de las
¿sabes para que sirve ahorrar?,¿Qué es hacer una inversión? les mostraré monedas de $1, $2, $5, $10 y $20 y les mencionaré la 55-56. participaciones
importancia de conocer como son y la denominación de cada moneda, ahora les preguntaré, ¿Qué pueden comprar con $200?.  Actividad en el
Desarrollo 25 min: Formare equipos de dos alumnos en la cual entregare cierta cantidad de monedas y billetes los cuales la docente les dirá libro
que ellos pueden comparar lo que deseen con ese dinero observare y vere que equipo es el que pueda trabajar en conjunto y pueda al último Limpieza, orden y
tener más dinero en su cuaderno de educación financiera dibujarán el dinero y lo que ellos decidieron comprar. rapidez.
Cierre 20 min: En conjunto en el cuaderno se les pedirá que dibujen una alcancía y ¿Cuánto dinero ahorrarían? ¿Para qué lo utilizarían?,
podremos resolver el libro educación financiera Santillana las páginas 55 y 56.
PAUSA ACTIVA: baile, baño y toma de agua.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO MONTAÑAS, LLANURAS, LAGOS Y MARES 13:20-14:20  Cuaderno de  Observación y
Inicio 20 min: Nos pondremos de pie para poder participar y preguntare ¿Qué saben de lo que es una montaña, lago y mar?, todos conocimiento de análisis de las
participaran, en el cuaderno realizaran un dibujo. medio. participaciones
Desarrollo 25 min: Se les mostrará a los niños el video de “Montañas, llanuras, Lagos y mares” conforme a eso podremos trabajar  Plastilina color  Actividad en el
con nuestro material el cual son las barras de plastilina y podremos realizara nuestra montaña, llanura y mar, se les dirá que por café y azul. libro
equipo pasen a exponer lo que entendieron y porque hicieron alguna de las ya mencionadas cosas de la naturaleza.  Libro de  Limpieza, orden y
Cierre 10 min: Se pedirá a los niños que de manera individual resuelvan la pagina 91 libro conocimiento del medio Santillana. conocimiento del rapidez.
PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua medio Santillana
 Hojas de color.
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ESPAÑOL COMPRENSIÓN LECTORA 1:20 a 2:20  Observación y
Inicio 15 min: solicitaré a los estudiantes que en su cuaderno de español realicen el siguiente dictado (texto, comprensión, tiburón, estrella, análisis de las
faltante.). Recordaremos que fue lo que vimos el día de ayer escucharé las participaciones de los alumnos. participaciones
Desarrollo 20 min: posteriormente se les proporcionara una copia en la que tendrán que resolver y realizaremos la comprensión lectora, la  Actividad en el
lectura la resolverán de manera individual, al término pegarán su trabajo en su cuaderno de español y compartirán sus respuestas. libro
Cierre 25 min: Para concluir resolveremos la página de español del libro Santillana 143 y revisaremos si hay dudas de los temas que se ● Cuaderno de  Limpieza, orden y
vieron en la semana ya que la docente hará preguntas y serán acreedores a una carita feliz si responden correctamente. español. rapidez.
● Libro de español
Santillana página
143
● Impresion

PAUSA ACTIVA: Estiramiento. Se permite a los estudiantes ir al baño y tomar agua.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Actividades de educación socioemocional

Se trabajará los viernes con alguna meditación o reflexión sobre las emociones y los sentimientos. Permitiendo que los estudiantes expresen lo que sienten
Bibliografía SANTILLANA /SEP Valor mensual y actividades a desarrollar semanalmente
ESPAÑOL 138-143 CONOCIMIENTO DEL MEDIO 88-91 AMISTAD: durante toda la semana se mencionará el valor de la amistad, así como poder llevarse bien
MATEMÁTICAS 120-123 EDU FINANCIERA 55-56 con sus compañeros del salón y de los demás grupos.
FCYE CUADERNO METODO SINGAPUR 54-57
Adecuaciones curriculares
Estrategia de conducta: Se les mostrará como hay tiempo y formas de dar sus opiniones, lo que les ayudará a fomentar la confianza en sí mismos y autorregulación en la partición y toma
de palabra.
Con los alumnos, Santiago, Patricio, Azul al no saber leer ni escribir, durante las clases se trabajarán las mismas actividades con el grupo completo motivándolos a que ellos pueden
lograrlo.
PEMC
Lengua Materna
Objetivo: Se trabajará en la comprensión lectora y producción de textos
Matemáticas
Objetivo: Se trabajará el pensamiento lógico matemático, así como conceptos matemáticos.
Puntualidad y asistencia
Objetivo: Lograr el 100% en puntualidad y asistencia de los alumnos, mediante la entrega de un banderín semanal al grupo que lo haya logrado y como estímulo 10 minutos de receso extra.
Recreo
Se realizarán actividades a la hora del recreo activo, para poder disminuir el número de accidentes y poder mejorar la relación entre pares, así como docente estudiante
Trabajo colaborativo
En las actividades a realizase en esta semana, se trabajarán por equipo y se asignaran roles de trabajo de la siguiente manera: Portavoz, secretario, supervisor y coordinador.
Evaluación

Autoevaluación
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MES: ENERO 1º
CICLO ESCOLAR 2022-2023

Lunes: Copia los siguientes números en tu cuaderno de matemáticas y Martes: Copia las siguientes oraciones en tu cuaderno de español y
ordénalos de menor a mayor corrígelas en el cuaderno.

Miércoles: Realiza las siguientes sucesiones numéricas en u cuaderno de Jueves: Realiza en tu cuaderno de conocimiento del medio
matemáticas. La naturaleza que te rodea con seres vivos y no vivos.
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MES: ENERO 1º
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