Escuela Primaria “CUAUHTÉMOC”

22DPR0289Z
Ciclo escolar 2022-2023
Grado: 2° Grupo: “A”
Planeación del 29 de mayo al 16 de junio.
Profr. Pedro Eduardo Jurado Ramírez

CAMPO DE FORMACIÓN:
LENGUA MATERNA Lenguaje y comunicación
Selecciona una obra de teatro infantil breve para representarla con títeres.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA

✔ De manera grupal, leer la página 189 del libro, organizar en parejas a los alumnos para que respondan las páginas 190 y 191.

✔ Recordar qué son los palíndromos y realizar una lluvia de palabras que sean de este tipo, escribirlas en el pizarrón y después los
alumnos las anotarán en su cuaderno.
✔ Trabajar con actividad impresa sobre los palíndromos.

✔ De tarea, elaborar tres palíndromos usando al menos tres palabras y escribirlos en una hoja blanca. (Evaluación)

✔ Recordar lo que se vio en clases pasadas sobre la obra de teatro.

✔ Trabajar con la actividad impresa “Obra de teatro, la casita del caracol” donde identificarán algunos elementos de la obra de teatro.

✔ Organizar a los alumnos en equipos para representar la obra de teatro “La casita del caracol”.

✔ Una vez definidos los equipos y la distribución de personajes, ensayar su obra de teatro.

✔ Elaborar un títere de acuerdo con el personaje que van a interpretar la obra. (Evaluación)

✔ En una hoja blanca, escribir una descripción de su personaje. (Evaluación)

✔ Realizar un ensayo de la obra de teatro utilizando su títere.

✔ Presentar la obra de teatro a sus compañeros. (Evaluación)

✔ Recordar las reglas de escritura de la “c”, “qu”, “g”, “gu” y realizar un dictado de palabras que lleven esta letras. (Evaluación)

✔ Responder un cuestionario sobre las dos obras de teatro que se han realizado. (Evaluación)

RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Del proceso:
✔ Libro de texto, material impreso.
1- Trabajos
2- Observación
3. Ensayos

Del producto:
1- Lista de cotejo

CAMPO DE FORMACIÓN
MATEMÁTICAS Pensamiento matemático

APRENDIZAJES Resuelve problemas de multiplicación con números menores que 10.

ESPERADOS Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Leer, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
SECUENCIA DIDÁCTICA
● Recordar lo que ha trabajado en clase con las figuras y cuerpos geométricos.
● Realizar adivinanzas usando algunas características de las figuras geométricas.
● Mostrar a los alumnos algunos cuerpos geométricos y que traten de adivinar su nombre.
● Escribir las características de algunos cuerpos geométricos (figuras que lo forman, cantidad de caras, número de vértices, etc).
 ● Solicitar a los alumnos un ⅛ de papel cascarón.
● Con el papel que llevaron los alumnos y con los materiales que brinde el docente, construir algunas figuras y cuerpos
geométricos. (Evaluación)

● Resolver los problemas que dé el docente que implican el uso de operaciones con números del 1 al 1000. (Evaluación)
● De manera grupal, resolver los ejercicios de las páginas 132, 133 y 134 de su libro.
● En parejas, trabajar con lás páginas 135 y 136 utilizando unidades, decenas y centenas.
● Contestar las páginas 137 y 138 utilizando estrategias propias para resolver las operaciones.
● Responder el cuestionario que brinde el docente sobre operaciones con unidades, decenas y centenas y también sobre las
figuras y cuerpos geométricos. (Evaluación)

RECURSOS DIDÁCTICOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

✔ Libro de texto y material impreso, plastilina, palillos, ✔ Escala estimativa.
papel cascaron.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración y comprensión del mundo natural y social

APRENDIZAJES Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno.
ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
✔ Preguntar a los alumnos qué entienden por “Estados de la materia” y por “Estado líquido, gaseoso y sólido”
✔ A partir de sus comentarios, realizar una definición por cada estado y escribirla en el cuaderno, anotar algunos ejemplos de cada estado.

✔ Trabajar con los experimentos de las páginas 141 a 145.

✔ Realizar una clasificación por estados con los objetos que el maestro mencioné.
 ✔ Responder el cuestionario sobre los sentidos del cuerpo humano, las actividades recreativas y los estados de la materia. (Evaluación)
RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

✔ Libro de texto, materiales para los experimentos. ✔ Escala estimativa

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
DIMENSIONES EMPATÍA
SOCIOEMOCIONALES

HABILIDAD ASOCIADA A Reconocimiento de prejuicios asociados a la diversidad

LAS DIMENSIONES
SOCIOEMOCIONALES
INDICADORES DE Reconoce y nombra aspectos que tiene en común con otras personas distintas a él.
LOGRO
SECUENCIA DIDÁCTICA
✔ Recordar qué es la empatía y escribir algunos ejemplos de situaciones donde se práctica la empatía.
✔ Trabajar con la actividad “situaciones justas” para analizar dónde se práctica la empatía.
RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

✔ Material didáctico impreso ✔ Lista de cotejo.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 APRENDIZAJES
ESPERADOS Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA
✔ Hablar con los alumnos sobre los formas de resolver conflictos y preguntar cómo ellos resuelven conflictos con sus compañeros.
✔ Mencionar las cosas que debemos hacer para resolver conflictos y escribirlo en el cuaderno.
✔ Leer la página 74 y realizar las actividades de la página 75.
✔ Realizar la evaluación de las páginas 78 y 79.
✔ Contestar el cuestionario que brinde el docente. (Evaluación)
RECURSOS DIDÁCTICOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
✔ Libro de texto. ✔ Escala estimativa

Observaciones 1. Los días lunes, miércoles y viernes se destinará una hora para trabajar lectura con actividades específicas para los
alumnos, los días jueves se trabajará con dictado de oraciones pequeñas.

2. Los martes y viernes se destinará un espacio para trabajar cálculo mental y ejercicios de pensamiento matemático
como sumas, restas y descomposición de cantidades de hasta unidad de millar.

3. Para la materia de Artes se tomará en cuenta la elaboración del títere en la materia de Español, la presentación de la
obra de teatro y la manualidad para el día del padre.

4. Para evaluar Vida Saludable se tomarán en cuenta los trabajos realizados y un cuestionario.
 OBSERVACIONES GENERALES

DOCENTE FRENTE A GRUPO: Vo. Bo. DIRECTORA DEL PLANTEL:

Mtro. Pedro Eduardo Jurado Ramírez Mtra. Carolina Reséndiz Navarrete