Metodología de la Investigación Psicológica 2022. Comisión de TP.

Docente Angelina

Equipo Docente de esta Comisión de Trabajos Prácticos: Profesora Asistente: Angelina

Pilatti y Ayudantes alumnas: Paula Aguirre, Rebeca Angulo, Lucila Moral y Camila García

Ejercicios para resolver. Problema de Investigación, objetivos e hipótesis.

Estos ejercicios o actividades son para resolver de manera individual. En la clase, revisaremos
de manera conjunta cada actividad y las respuestas. Anotaremos quienes han realizado las
actividades como una manera de ir conociendo a quienes participan. A continuación, se
presentan resúmenes (asbtracts) de diferentes investigaciones. Después de leer cada uno, por
favor, responde las preguntas que figuran debajo.

1- Identificación de las variables. Leer los textos a continuación e identificar cuáles son las
variables de interés y cuál es la población de interés.

El consumo de alcohol en adolescentes parece explicarse, mayoritariamente, por el ambiente

no compartido y por factores genéticos. Desde el modelo biopsicosocial, el consumo de alcohol
de los amigos y la personalidad del adolescente son dos variables relevantes asociadas al
consumo de alcohol durante la adolescencia. En el presente estudio evaluamos cómo ciertas
facetas de la personalidad (amabilidad, responsabilidad, extraversión) se relacionaban con el
consumo de los amigos y de los propios participantes en adolescentes de dos países diferentes,
Escocia y España. También hipotetizamos que hallaríamos similitudes entre ambas muestras
para las diferentes relaciones.
Actividad 1.
A- Escribir que se buscaba investigar.
B- ¿Cuál o cuáles son las variables de interés?
C- ¿Cuál es la población de interés?

El juego patológico se caracteriza por un patrón persistente y excesivo de juego, con

interferencias en la vida personal, social, familiar y laboral. Objetivo: 1-Examinar en
estudiantes universitarios diferencias en impulsividad rasgo, distorsiones cognitivas y
severidad en el involucramiento con los juegos de apuestas en función de los juegos de apuestas
de preferencia (estratégicos y no estratégicos). Se encontraron diferencias estadísticamente
significativas en impulsividad, distorsiones cognitivas y severidad en el involucramiento con
los juegos de apuestas en función de la preferencia por determinados tipos de apuestas.
Actividad 2.
A- Escribir que se buscaba investigar.
B- ¿Cuál o cuáles son las variables de interés?
C- ¿Cuál es la población de interés?
La importante presencia del Binge Drinking (BD) entre estudiantes universitarios, junto con
las consecuencias asociadas al mismo y los cambios experimentados en los últimos años en su
conceptualización, hacen necesario revisar la utilidad de los instrumentos de cribado para
detectar este patrón de consumo. Este estudio examina la utilidad de una adaptación del AUDIT
propuesta por Cortés, Giménez, Motos y Sancerni (2017a).
Una muestra de estudiantes universitarios cumplimentó el AUDIT, los ítems 2 y 3 revisados
(A2r y A3r), y un autoinforme semanal de su consumo de alcohol. A partir de la cantidad
máxima de alcohol consumido en una ocasión y de la frecuencia de dicho consumo en los
últimos seis meses se clasificaron los jóvenes como BD o no-BD. Se examinaron las
puntuaciones del AUDIT, AUDIT-C y de los ítems A2r+A3r (AR2I).
Los resultados obtenidos con 605 universitarios (18-21 años/55,2% mujeres) indican que 449
cumplen criterios de BD. Los ítems A2r y A3r, adaptados a una definición más consensuada
de BD, identifican el 98% de los estudiantes BD cuando se usa un punto de corte ≥ 3 en mujeres
y ≥ 4 en varones, con valores óptimos de sensibilidad y especificidad.
Esta adaptación realizada, que incluye menor número de ítems, identifica a los universitarios
BD de manera más precisa. Se confirma la necesidad de ajustar ambos ítems de consumo de
acuerdo al patrón de ingesta BD que realizan los estudiantes universitarios mejorando
notablemente su detección y facilitando un abordaje temprano.
Actividad 3.
¿Cuál de las siguientes frases podría ser la pregunta o problema de investigación?
1- ¿Cuál es la sensibilidad y la especificidad del AUDIT, el AUDIT-C y de la adaptación AR2I
para clasificar a universitarios/as con o sin consumo binge?
2- ¿Cuál es la prevalencia (por ejemplo, porcentaje) de universitarios/as con o sin consumo
binge?
3- ¿Cuáles son las consecuencias negativas asociadas al consumo binge de alcohol en
universitarios/as?

Actividad 4.
¿Cuál de las siguientes frases podría ser un objetivo de la investigación?
1- examinar la prevalencia de estudiantes universitarios/as con y sin consumo binge
2- examinar las propiedades psicométricas (sensibilidad y especificidad) del AUDIT, el
AUDIT-C y de la adaptación AR2I para clasificar a estudiantes universitarios/as con y sin
consumo binge.
3- examinar si las mujeres con puntuaciones ≥3 en mujeres y ≥ 4 en varones en los ítems del
AR2I presentan más consecuencias negativas del consumo

El juego patológico se caracteriza por un patrón persistente y excesivo de juego, con

interferencias en la vida personal, social, familiar y laboral. Objetivo: Examinar en estudiantes
universitarios diferencias en impulsividad rasgo, distorsiones cognitivas y severidad en el
involucramiento con los juegos de apuestas en función de los juegos de apuestas de preferencia
(estratégicos y no estratégicos); y variaciones en impulsividad en función de los diferentes
niveles de severidad en el involucramiento con los juegos de apuestas (sin riesgo, bajo riesgo,
alto riesgo). Método: Participaron 295 estudiantes que completaron instrumentos para medir:
1-ocurrencia y preferencia de juegos de apuestas (cuestionario ad-hoc), 2-severidad en el
involucramiento con los juegos de apuestas (versión en español del South Oaks Gambling
Screen, 3-impulsividad rasgo (versión en español de UPPS-P Impulsive Behavior Scale), 4-
distorsiones cognitivas (versión en español del Gamblers’ Beliefs Questionnaire). Resultados:
Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en impulsividad, distorsiones
cognitivas y severidad en el involucramiento con los juegos de apuestas en función de la
preferencia por determinados tipos de apuestas, y en impulsividad en función del nivel de
severidad en el involucramiento con los juegos de apuestas. Conclusión: los hallazgos
describen características psicológicas asociadas a una mayor vulnerabilidad a exhibir
modalidades problemáticas de involucramiento con los juegos de apuestas; y sugieren que
quienes exhiben preferencias por juegos de apuestas categorizados como estratégicos, o por
apuestas estratégicas y no estratégicas combinadas, son quienes parecen estar en mayor riesgo
de presentar problemas con el juego de apuestas
Actividad 5.
¿Cuál de las siguientes frases podría ser la (o una) pregunta o problema de investigación?
1- ¿Hay variaciones en impulsividad, distorsiones cognitivas y severidad en los juegos de
apuestas en función de la preferencia por estratégicos o no estratégicos?
2- ¿Cuáles son los juegos de apuestas que prefieren realizar los y las estudiantes
universitarios/as?
3- ¿Cuál es la puntuación de impulsividad y distorsiones cognitivas que distingue entre niveles
de severidad en los juegos de apuestas?

Impacto Psicológico de la Pandemia de la COVID-19 en España: un Estudio Longitudinal.

Antecedentes: el objetivo es evaluar el impacto psicológico de la pandemia generada por la
COVID-19 en la población general española longitudinalmente en cuatro momentos: tras dos
semanas del inicio del confinamiento, al mes, a los dos meses y al año. Método: las
evaluaciones se realizaron mediante una encuesta online, se siguió a una muestra de 3.480
personas en la primera recogida de datos y de 1.041, 569 y 550 personas en los sucesivos
momentos de evaluación. Se evaluó la presencia de síntomas depresivos (PHQ-2), de ansiedad
(GAD-2), de estrés postraumático (PCL-C-2), el apoyo social (EMAS), la soledad (UCLA-3)
y la discriminación (InDI-D). Resultados: se han producido cambios significativos en las
variables de depresión y ansiedad con una presencia mayor de dicha sintomatología al año (p
< .01), así como en la variable de apoyo social, que muestra una reducción significativa un año
después (p < .001), y en la discriminación interseccional, con una mayor discriminación (p <
.001). Los modelos temporales no muestran diferencias significativas en cuanto a
sintomatología postraumática (p = .12) ni soledad (p = .19). Conclusiones: la pandemia ha
tenido un impacto negativo en la salud mental y estos efectos son todavía peores un año
después.

Actividad 6.
A- En función de la información que aparece en el resumen: ¿Qué parece ser el PHQ?
B- ¿Cuál o cuáles son las variables de interés?