Metodología de la Investigación Psicológica 2022. Comisión de TP.

Docente Angelina
Equipo Docente de esta Comisión de Trabajos Prácticos: Profesora Asistente: Angelina Pilatti y Ayudantes
alumnas: Paula Aguirre, Rebeca Angulo, Hannah Buteler Cifuentes, Lucila Moral y Camila García

Guía de Actividades: Lectura e interpretación de un paper (artículo científico)

Estos ejercicios o actividades son para resolver de manera individual. En la clase, revisaremos de manera conjunta
cada actividad y las respuestas. Anotaremos quienes han realizado las actividades como una manera de ir
conociendo a quienes participan. A continuación, se presentan resúmenes (asbtracts) de diferentes
investigaciones. Después de leer cada uno, por favor, responde las preguntas que figuran debajo.

Esta guía de actividades está pensada y armada para 1-facilitar la adquisición de conceptos teóricos (del campo
de las conductas adictivas) y conceptos metodológicos (propios de la investigación científica) y 2-familiarizarnos
con la escritura científica.

Antes de empezar, un breve repaso

¿Qué es una variable?
Una variable es una característica de las personas, objetos u organizaciones que puede adquirir diferentes
valores, esto es, que puede variar o cambiar: y estas variaciones o cambios son susceptibles de ser medidos.
Puede cambiar el valor o una característica y podemos “medir” estos cambios o variaciones. Por ejemplo: el lugar
de residencia puede ser Córdoba, Buenos Aires, Rosario, etc.; o la edad puede ser 15, 16, 17, 18, 19 y 20 años.
Es fundamental que sea factible medir u observar este cambio, estas variaciones en la variable.

Teniendo en cuenta el orden temporal (una “antecede” a la otra), las variables se clasifican en independientes y
dependientes. Por ejemplo, cuando una investigadora analiza el efecto que tiene incrementar el costo de las
bebidas alcohólicas sobre el consumo posterior, la relación entre estas variables sería algo así:

COSTO bebidas Alcohólicas → Consumo de alcohol

Se busca determinar si los cambios en la VD (i.e., consumo de alcohol) se corresponden o son consecuencia de
los cambios o variaciones en la VI (precio de las bebidas). De esta manera, podemos definir a:

-Variable independiente: el aspecto o característica que se asume es la causa o explicación de los cambios que
se observan en otra variable.

-Variable dependiente: el aspecto o característica que es medido y que se asume es consecuencia de cambios en
la variable independiente.

Para definir un constructo o variable y poder medirla se utilizan dos niveles. El primer nivel corresponde a la
definición conceptual de la variable: Esto es: ¿qué es? → Se define al constructo/variable en función a relaciones
con otros constructos/variables y a partir de un modelo teórico. Proporciona las bases para la interpretación de las
mediciones obtenidas. El segundo nivel, conocido como definición operacional, constituye el conjunto de
comportamientos empleados para representar el contenido del test o prueba psicológica empleada. Es necesario
tener en cuenta que diferentes aproximaciones teóricas pueden definir un mismo constructo con distintos
comportamientos. Además, un mismo comportamiento puede ser representado a través de diferentes tipos de
ítems, lo que previsiblemente lleve a obtener diferentes mediciones.

¿Qué es un paper o artículo científico?

Un paper o artículo científico es un manuscrito que resume el trabajo de un/a investigador/a (o grupo de
investigadores/as) sobre cualquier área del conocimiento. El objetivo de publicar los resultados en un artículo
científico es doble. En primer lugar, se intenta transmitir a la comunidad científica los resultados de su trabajo y,
en segundo lugar, se debe permitir que cualquier investigador/a interesado/a en ese campo sea capaz de
reproducirlos por su cuenta.

¿Cuáles son las partes de un artículo científico?

Los párrafos que se mencionan a continuación corresponden, en mayor parte, a la descripción de los apartados de
un manuscrito que se encuentran en la GUIA para AUTORES de la Revista Argentina de Ciencias del
Comportamiento.

1.- Título del trabajo científico: El título debe ser conciso e informativo.

2.- Resumen (Abstract): se describe de forma sucinta y clara los hallazgos descritos en el manuscrito. Además, se
agregan una serie de palabras clave (keywords) que dan cuenta de elementos particulares del trabajo.

3.- Introducción (Introduction): Aquí se especifica cuál es el objetivo del trabajo y cómo relaciona el trabajo con
los trabajos publicados hasta la fecha sobre el mismo tema. En la introducción se debe presentar de manera
clara y atractiva el problema de investigación como también establecer la importancia del estudio. En cada
uno de los párrafos se debe informar sintéticamente sobre el conocimiento previo (teorías, investigaciones
relacionadas) desde el cual se parte para investigar el problema en cuestión. El lector debe entender
claramente cómo se relaciona el trabajo con las investigaciones y/o teorías previas sobre el mismo tema. Los
propósitos de investigación deben quedar claramente establecidos en la introducción. Finalmente, los
conceptos teóricos o variables estudiadas deben ser claramente definidas en la introducción.

4.- Materiales y Métodos (Materials and Methods o Experimental procedures): Aquí se detallan aspectos
relacionados a la muestra (¿quiénes y cuántos sujetos formaron parte del estudio?), los instrumentos, pruebas o
compuestos químicos empleados. También se detallan los procedimientos del estudio: se explica de forma breve,
pero detallada, cómo se han realizado cada uno de los pasos del estudio de modo que cualquier otro investigador
sea capaz de reproducirlo.

5.- Resultados (Results): La presentación de los resultados del trabajo suele estar acompañada de figuras y/o
tablas y se describen de forma clara en el texto.

6.- Discusión (Discussion): Aquí se interpretan los resultados obtenidos en el apartado anterior y se comparan
con resultados obtenidos por otros/as investigadores/as en trabajos previos. La discusión debe ser concisa y clara
y debe llevar de forma razonada a las conclusiones del trabajo. En esta sección se cierra de una manera lógica el
informe de investigación y se regresa nuevamente a la/s pregunta/s de investigación/es que se expusieron en la
introducción con el objetivo de poder explicar y describir, de manera resumida, cuáles son los avances o
contribuciones que se realizaron con el trabajo de investigación. En el caso de que el/la investigador/a haya
propuesto algún conjunto de hipótesis, es en esta sección donde se debe explicar si los resultados obtenidos apoyan
o no a las hipótesis.
También es importante examinar las limitaciones y delimitaciones del estudio realizado, mencionando cuáles
serían las posibles soluciones que permitirían, en futuros estudios, profundizar o ampliar el conocimiento
alcanzado. Finalmente, en la importancia del estudio se debe indicar que tipo de aporte se realiza con la presente
investigación. Es decir, cómo el estudio realizado profundiza o extenderá los conocimientos ya existentes en el
área de investigación.
7.- Referencias (References): Aquí se ponen en una lista los artículos o libros que se han mencionado a lo largo
del manuscrito. IMPORTANTE: en las referencias no se indica TODA la literatura LEÍDA, solo aquella que se
utilizó (citó) a lo largo del paper.

8.- Tablas/Figuras (Tables/Figures): Cada tabla, o figura, debe tener un título y una leyenda (explicación que se
encuentra debajo de la tabla) donde se den todos los detalles necesarios para comprender cómo se han obtenido
los datos.

Actividades para hacer ANTES de la clase (esto es, llevar resueltas a la clase de TP)

Leer el paper EFECTO RECIPROCO DE IMPULSIVIDAD Y CONSUMO DE ALCOHOL EN ADOLESCENTES

ARGENTINOS de la Revista Salud y Adicciones.
Link: https://ojs.haaj.org/?journal=haaj&page=article&op=view&path%5B%5D=290

1- Identificar en el artículo las siguientes secciones: 0-Resumen-Abstract; 1-Introducción; 2-Metodología

(con sus apartados: A-muestra/participantes; B-instrumentos; C-procedimiento); 3-Resultados; 4-
Discusión; 5-Referencias
2- Leer la sección introducción y, a partir de esa información, responder las preguntas que se detallan a
continuación. Al completar las actividades y responder las preguntas, recordar utilizar redacción no
sexista.
2A- Identificar las dos variables centrales del paper
2B- ¿Cuál es la definición conceptual de impulsividad?
2C- Enumerar dos resultados reportados en estudios previos sobre la relación entre impulsividad y consumo de
alcohol. Citar cada uno de estos resultados
2D- ¿Cuál parece ser la diferencia principal entre las pruebas conductuales y las psicométricas?
2E- ¿Qué quieren decir los/as autores/as cuándo hablan de un efecto bidireccional entre impulsividad y alcohol?
2F- ¿Por qué los/as autores/as dicen que los escasos estudios previos arrojaron resultados contradictorios o no
concluyentes?
2G- ¿Cuál es la fundamentación de este trabajo? Esto es, ¿por qué era importante realizar esta investigación?
2H- Identificar los objetivos de esta investigación. Escribir los objetivos utilizando el verbo en infinitivo.

3- Leer la sección METODO y, a partir de esa información, responder las preguntas que se detallan a
continuación. Al completar las actividades y responder las preguntas, recordar utilizar redacción no
sexista.
3A- ¿Qué tipo de información se describe en el párrafo “participantes”? Describir características más importantes
de la muestra.
3B- La sección de instrumentos presenta ¿qué definición de cada una de las variables implicadas? ¿conceptual u
operacional?
3C- En la descripción de los instrumentos: ¿Qué información, en general, se incluye para describir cada uno de
los instrumentos de medición? Brevemente, indicar qué mide cada instrumento y qué puntuaciones arroja cada
uno. Indicar, dentro de lo posible, el nivel de medición de las puntuaciones que arroja cada instrumento. A modo
de ejemplo: el Cuestionario de consumo de alcohol permite determinar la frecuencia (en escala ordinal) y la
cantidad (en escala proporcional) de consumo de alcohol.
3D- El procedimiento refiere, puntualmente, a la manera en que se recolectan los datos: Describir con pocas
palabras el procedimiento: ¿cómo se llevó adelante esta investigación?; ¿cómo se recolectaron los datos en este
estudio? Quienes participaron: ¿completaron las pruebas e instrumentos una vez?
3E- ¿Cuáles fueron los tipos de análisis de datos que se realizaron?
 4- Leer la sección RESULTADOS y, a partir de esa información, responder las preguntas que se detallan a
continuación. Al completar las actividades y responder las preguntas, recordar utilizar redacción no
sexista.
4A- Desarrollar dos oraciones que presenten al menos un resultado descriptivo cada una. Al redactar las dos
oraciones evitar “copiar y pegar”; en su lugar, utilizar palabras propias para presentar los resultados. Agregar la
cita correspondiente. → esto es, apoyar con la cita que corresponda los resultados.
4B- Desarrollar dos oraciones que presenten al menos un resultado correspondiente a las correlaciones bivariadas
cada una. Al redactar las dos oraciones evitar “copiar y pegar”; en su lugar, utilizar palabras propias para presentar
los resultados. Agregar la cita correspondiente. → esto es, apoyar con la cita que corresponda los resultados.
4C- Mirar la Tabla 5 y responder: ¿Qué significa el valor “58,5” que aparece en la tabla? → esto es, indicar a que
corresponde ese valor y que implica.
4D- Desarrollar una oración que presente ese resultado de manera escrita. Agregar la cita correspondiente. → esto
es, apoyar con la cita que corresponda a ese resultado.
4E- Mirar la Tabla 7 y responder: ¿Qué significan los valores “.22, .26 y .23” en la columna UP que aparece en
la tabla? → esto es, indicar a que corresponde cada uno de esos valores y que implica.
4F- Desarrollar una oración que presente ese resultado de manera escrita. Agregar la cita correspondiente. → esto
es, apoyar con la cita que corresponda a ese resultado.

5- Leer la sección DISCUSION y, a partir de esa información, responder las preguntas que se detallan a
continuación. Al completar las actividades y responder las preguntas, recordar utilizar redacción no
sexista.
5A- ¿Cuál fue, según los/as autores/as, el principal hallazgo? ¿Cómo se fundamenta este hallazgo desde los
aportes de la literatura existente? ¿Qué relevancia presenta para el campo de estudio?
5B- ¿Qué otros hallazgos se obtuvieron? Desarrollar dos oraciones que presenten al menos un hallazgo cada una.
Al redactar cada oración evitar “copiar y pegar”; en su lugar, utilizar palabras propias para presentar cada hallazgo.
Agregar la cita correspondiente. → esto es, apoyar con la cita que corresponda los resultados.
5C- ¿Qué limitaciones tuvo esta investigación? En función de las limitaciones, pensar al menos una posibilidad
de investigación que permita superar esa limitación.
5D- ¿Cuáles son los aportes y las fortalezas del estudio?