ANÁLISIS DEL PROGRAMA

Nombre del estudiante normalista: García Muñiz María Fernanda.

Instrucciones: Describa por escrito, lo que usted comprendió (con sus propias palabras)

Indicador
Propósito del programa
Descripción
Más información sobre las aplicaciones de campo
El conocimiento matemático como campo de la educación
superior. Este será nuestro espacio, y considera el aula uno
de los lugares más importantes. Embelleciendo las Ciencias
Matemáticas a través del Análisis Detallado, un tipo
diferente de cultura del campus de la escuela secundaria. La
relación entre la empresa y las comunidades en las que está
involucrada.

¿Qué aspectos del perfil Está formado en pedagogía, educación y en la sólida

atiende este programa? disciplina de la interpretación. El proceso de educación
inclusiva según lo cognitivo y lo psicológico, aptitud física
de los alumnos, según su entorno sociocultural. Apreciar y
valorar la investigación educativa y la producción de
conocimiento por experiencia; aprende a hacer preguntas,
pensar y aprender haciendo, transformar dominios en
evolución en métodos narrativos. Pedagogía, organización e
investigación. Desarrolla el pensamiento y la acción
reflexiva, crítica, creativa y sistémica. Respeto,
cooperación, unificación, inclusión y preocupación por el
bien compartido. Establecer relaciones desde un lugar de
responsabilidad y cooperación, hacer cosas comunes,
promover la igualdad de género e importante diálogo
intercultural, reconocimiento de la diversidad e diferencia;
Practique y promueva hábitos de vida saludables, sea
consciente. Una urgente necesidad de cuidar y fomentar la
naturaleza y el medio ambiente, una conciencia ecológica
que promueve la convivencia social desde entonces. El
reconocimiento de los derechos humanos y la lucha por la
abolición de todas sus formas Violencia: física, emocional,
de género, psicológica, sexual y racial, entre otras, como
parte de la identidad del maestro.

Unidades que tiene el Cuenta con 3 unidades y una evidencia integradora.

programa

Saberes matemáticos 1er grado de secundaria:

que se abordarán
  Número, álgebra y variación
 Forma, espacio y medida
 Análisis de datos

2do semestre de preparatoria:

 Recta.
 Circunferencia.
 Elipsis.
 Parábola.
 Hipérbole.
Tipos de prácticas que De observación y ayudantía.
se realizarán

¿En qué consistirán las En observar principalmente los saberes matemáticos,

prácticas de además de la estructura de la escuela, organización,
observación? Y ¿en qué interrelaciones, culturas, actores, etc. Se realizarán 3
niveles se observará? practicas de observación 2 en secundaria y una en
preparatoria.
¿En qué consistirán las En que nosotros como estudiantes, acompañemos y nos
prácticas de ayudantía? acompañe un docente, sin el fin de practicar, simplemente
Y ¿en qué niveles se de observar y apoyar (apoyar en la realización de material
realizarán? didáctico, organización, planeación, gestión del grupo, etc.)
Se realizará en el 1er grado de educación secundaria.
Que es el diagnostico El diagnóstico pedagógico es una práctica que orienta la
pedagógico educación, antiguamente entre todos los profesionales de la
educación, su origen fue el primero. El diagnóstico está
asociado a diferentes cosmovisiones y perspectivas
pedagógicas sobre el sentido del proceso educativo
(Avalos-Rogel, 2006).

Tema de este grado y, en general, la filosofía subyacente

del trabajo. El tercero en la constitución es el humanismo,
se tiene en cuenta el diagnóstico, según la riqueza de
conocimientos que poseen todas las personas, niños y
adultos sus antecedentes, condiciones y experiencias de
vida. Una cuenta informada de esta abundancia es esencial
adquirido durante el aprendizaje del estudiante y en tales
situaciones. Giran en torno a lo que pueden seguir logrando.
por otro lado, el diagnóstico no debe verse como un acto
final, un tope parcial maestro. Es un reconocimiento mutuo,
un proceso colectivo de cuestionamiento sobre las
expectativas y necesidades educativas de los miembros de
comunidad. Este concepto de diagnóstico educativo es el
mismo proceso de enseñanza y aprendizaje, pero un nuevo
modelo aprendiendo de los estudios de diagnóstico y los
estudios de objetos propuestos implica inclusión y
complejidad, conciencia interdisciplinaria.

La naturaleza multivariante y multietapa de los escenarios

educativos diagnóstico educativo. Orientará la
preformación de todos los profesionales de la educación.
Descripción de la relación entre contexto y escuela, y el
conocimiento de las matemáticas prácticas educativas allí
desarrolladas. practica en el restaurar la riqueza del
conocimiento. Hemos tenido diferentes experiencias y
nunca hemos aprendido las mismas cosas. Como todos
tenemos acceso a las mismas cosas, nuestra diversidad es
nuestra riqueza interactiva.