Actividad 1 ¿Para qué se aprende?

Para formar personas capaces de desarrollarse en la vida personal, familiar, laboral y social, ejerciendo sus obligaciones
y derechos de manera libre y responsables. Capaces de enfrentarse a diversas situaciones.

Actividad 2 Pilares del modelo educativo.

1. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te llamaron la
atención:

Con las que más me identifico: la educación para la libertad y la creatividad

Que no comparto o comparto menos: La autonomía no va acorde a la infraestructura, no hay acompañamiento

pedagógico, y la plantilla docente no es completa, menos burocracia.

Que no me quedan claras o me parecen más confusas: Las evaluaciones docentes, reconocimientos docentes, formación
continua, la gobernanza del modelo educativo.

De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de respuestas es el más abundante?, ¿por qué?:
Lo que no comparto, porque no van acorde a los contextos donde se desarrollan los alumnos

2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo Educativo y reflexiona sobre las
siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas:

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo? Porque se deben analizar las necesidades
de los alumnos y partir de ello para lograr un cambio en la educación, siempre y cuando se cumplan con lo requisitado
para lograrlo.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que sortear? Mejorar la infraestructura
acorde a los contextos y necesidades, formación continua de calidad para el personal docente, cumplir con la planilla
completa y disminuir la carga administrativa.
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su potencial?
Infraestructuras adecuadas, materiales necesarios y compromiso tripartita.

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar? Falta de espacios y materiales acordes para la inclusión,
intolerancia y faltas de respeto entre pares.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva? Con la preparación profesional de manera continua y el
mejoramiento de planificaciones acordes

Indica tres acciones que puedes llevar a cabo: Preparación profesional, trabajo colaborativo, modificar planeaciones
acordes

tres que puede llevar a cabo la escuela: Brindar los recursos necesarios, apoyo en situaciones diversas, acompañamiento
pedagógico

tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa: infraestructura y recursos adecuados, capacitaciones permanentes,
apoyo en situaciones de riesgo.

¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla? Una educación integral es la que se logra por medio del
desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes en diferentes contextos, se logra por medio de la preparación,
autoconocimiento, experiencias, experimentación y creatividad.
Actividad 3 Compartiendo hallazgos con mi comunidad escolar.

Desarrolla un esquema u organizador gráfico en donde plasmes las ideas vertidas en la Actividad 2, con el propósito de
identificar los conceptos principales. Incluye estrategias para transmitirlo a los actores educativos involucrados en tu
comunidad para contextualizarlos en los retos que implica el Modelo Educativo.
El esquema plasma lo que se pretende con el nuevo modelo educativo, sin embargo hay algunas ideas con las que no
concuerdo puesto que no todos los contextos son iguales, habiendo problemáticas significativos como las infraestructuras
no acordes, la plantilla docente incompleta, burocracia en aumento, es pertinente que en las escuelas se realice una
evaluación completa para saber las necesidades reales y a partir de eso lograr un cambio significativo, en cuanto a la
formación y desarrollo profesional es necesario que el personal que imparta los cursos sea de calidad y con una
preparación óptima para lograr mejora en docentes así como generar cambios de pensamientos para reaprender y ser
autónomos. En cuanto a la inclusión, hace falta espacios y materiales acordes a cada necesidad. Aplaudo que lo más
importante sean los alumnos, cambiando una educación tradicional por innovaciones pertinentes para su desarrollo
tomando en cuenta su creatividad así como su educación socioemocional.

Actividad 4. Los mexicanos que queremos formar.

Para reforzar estas ideas, elabora un texto en el que especifiques las coincidencias y diferencias de estos tres puntos en
relación con tu respuesta a la pregunta: ¿para qué se aprende? Guarda este texto en tu portafolio de evidencias.

¿Para qué se aprende?

Para ser personas responsables, capaces de desarrollarse en diferentes ámbitos y contextos de la vida, social,
económica, natural y familiar, poniendo en práctica sus conocimientos acordes a necesidades e intereses

Coincidencias
 Que la educación sea de calidad, con equidad e
incluyente.
 Que los aprendizajes sean significativos y
relevantes para desenvolverse en cualquier
ámbito social.
 Que tenga principios éticos y morales.
 Que el alumno realmente aprenda a aprender.
Diferencias
 Aprendizaje memorístico y repetitivo
 Los niveles educativos no tienen progresión.
 Contenido extensos y repetitivos sin significado
relevante
 Segunda lengua, en algunos casos no es
obligatoria, solo la consideran como relleno junto
con computación.
Consulta el documento Los fines de la educación (Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de
estudio para la educación básica, SEP 2017, pp.19-23) y describe los tres puntos correspondientes a Los mexicanos que
queremos formar. Elige aquellos que apoyen a formar mexicanos que logren el perfil de egreso de la educación
obligatoria.

Actividad 5. Logro del perfil de egreso.

Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas, e indica para cada uno de los
once ámbitos, dos acciones con las que puedes propiciar esos logros. Asimismo, compara ese Perfil de egreso con el del
nivel anterior y el nivel posterior. Para cada ámbito redacta una frase, en tu portafolio de evidencias, que describa el
avance en la gradualidad.

Ámbito Frase Acciones Avance

Lenguaje y comunicación Se orienta hacia la  Realizar lecturas  Mayor fluidez.
utilización de su lengua diarias y producción  Mejora en ortografía
materna en diferentes de textos acordes a  Razonamiento en
contextos con seguridad y la edad e intereses lectoescritura.
respeto, mediante la de los alumnos.
expresión oral y escrita,
poniendo énfasis en sus
emociones, ideas y
necesidades.
Pensamiento lógico Resuelve y plantea  Actividades lúdicas.  Comprensión y
matemático. problemas con distinto  Cálculo mental. resolución de
grado de complejidad  Problemas operaciones básicas
analizando diversas contextualizados.  Organización de
situaciones. información.
 Comprensión de
conceptos y
procedimientos
 Aplicación de
 diferentes técnicas.
Exploración y Sabe acerca de los  Estudio de campo.  Reconoce la
comprensión del mundo fenómenos del mundo  Exploración y análisis importancia del
natural y social. natural y social mediante la del mundo natural cuidado del medio
curiosidad y el asombro, la que los rodea. ambiente.
exploración e indagación.  Clases al aire libre.  Ayuda en la
 Comparación de la preservación del
vida natural histórica medio ambiente.
y actual.  Genera hábitos de
 Concientizar el reciclaje y
cuidado del medio reforestación.
ambiente
Pensamiento crítico y Propone acciones que le  Solución de juegos y  Desarrollar un
solución de problemas. permitan conocer los acertijo acordes a la pensamiento crítico
problemas de su entorno, edad. que le permita la
aplicando diversas  Plantear resolución de
estrategias: observa, problemáticas problemas de
analiza, reflexiona y planea acordes a diferentes diversas índoles.
con orden mediante la contextos.  Analizar, observar,
formulación de preguntas  Prácticas de campo. reflexionar y plantear
de diversa índole. problemas acordes a
los contextos donde
se desenvuelva.
Habilidades Muestra autonomía y  Aplicar el juego de  Tener la capacidad
socioemocionales y seguridad al desenvolverse papeles para de manejar
proyecto de vida. en el entorno escolar y diversas situaciones emociones de
social poniendo en práctica socioemocionales. manera positiva.
sus fortalezas personales  Platicas de diversos  Ayudar a resolver
para autorregular sus temas que ayuden a problemas para la
emociones asumiendo su desarrollo mejora de su
responsabilidad sobre su personal. bienestar y de otros.
 bienestar y entorno.  Planteamiento de
proyecto de vida a
corto, mediano y
largo plazo.
 Actividades lúdicas
de desarrollo
personal.
Colaboración y trabajo en Trabaja de manera  Fomentar y reforzar  Reconocer respetar y
equipo. colaborativa identificando el trabajo apreciar las diversas
sus capacidades y las de colaborativo entre capacidades.
otros, tiene iniciativa y se compañeros.  Lograr la resolución
esfuerza por lograr de problemas de
proyectos personales y manera colaborativa.
colaborativos.  Proponer soluciones.
 Tiene iniciativa para
emprender.
Convivencia y ciudadanía Desarrolla su identidad  Participación en  Logro de convivencia
como persona y mexicano, eventos de sana y pacífica en la
reconoce la diversidad convivencia y comunidad escolar,
multicultural actuando con eventos sociales. social y familiar.
responsabilidad social  Compartir  Reconoce la
apegado a los derechos experiencias de diversidad
humanos respetando la ley costumbres y multicultural.
tradiciones de  Asume
diversos lugares. consecuencias y
responsabilidades
acordes a la ley.
Apreciación y expresión Se expresa de manera  Fomentar la visita de  Analiza, aprecia y
artística. creativa e identifica y ejerce museos, galerías de realiza diversas
sus derechos culturales arte y eventos manifestaciones
manifestándolos de manera culturales. artísticas.
 artística  Realizar  Aplica su creatividad
exposiciones de arte para comunicarse y
en la comunidad y expresar sus ideas y
fuera de ella. emociones.
 Formar grupos de
danza, música,
canto, pintura, teatro,
artesanías etc.
Atención al cuerpo y la Reconoce su cuerpo, toma  Realizar desafíos  Mejora de
salud. decisiones informadas que ayuden a actividades
acerca de su higiene y fortalecer la corporales.
alimentación, activa sus motricidad.  Adoptan un enfoque
habilidades corporales y las  Realizar eventos de preventivo para el
adapta a distintas diversas cuidado de su salud.
situaciones. competencias para el  Práctica de
fortalecimiento y actividades físicas
desarrollo de con regularidad.
actividades físicas
corporales.
Cuidado del medio Reconoce la importancia del  Fomentar y aplicar el  Identifican acciones
ambiente. medio ambiente uso de las 3 R’s que puedan
identificando los daños  Realizar actividades fortalecer el cuidado
ocasionados a los diversos de reciclado y del medio ambiente
ecosistemas, promueve y reforestación. aplicando el
se compromete con la  Fortalecer la desarrollo
aplicación de acciones expresión artística sustentable.
sustentables en su entorno. mediante el uso y  Promueven el
transformación de cuidado del medio
material reciclado. ambiente de forma
activa.
Habilidades digitales. Analiza, compara y elige los  Realizar actividades  Aprende diferentes
 recursos tecnológicos a su escolares con el uso formas de
alcance y los aprovecha de de recursos comunicarse y
manera ética y responsable, tecnológicos. obtener información
 Presentar de maneras
exposiciones por responsable.
medio de diapositivas
o videos.

Actividad 6. Conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes positivas hacia el aprendizaje.

Generando ambientes de aprendizaje de confianza entre maestro-alumno, identificando desde el diagnostico sus
intereses y necesidades escolares así como motivacionales, se les apoya con platicas de diversos temas de forma grupal
o personal, observando sus reacciones y reorientar la enseñanza en caso de ser necesario, se considera para la
realización de actividades el uso de creatividad así como opiniones en cuanto a avances y se les otorga oportunidades de
acuerdo a las situaciones por las que pasas.

Actividad 7. Innovaciones curriculares.

Escribe en tu cuaderno de trabajo cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al campo de Formación
Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en la que te desempeñas. Indica también cuáles son los aspectos
que se mantienen actualmente.

Una de las principales innovaciones del modelo educativo es el enfoque que se le da a la educación, tomando en cuenta
que se requiere que los alumnos aprendan para ser personas libres y que puedan ejercer sus derechos con
responsabilidad,
Otra innovación es la distribución del planteamiento curricular en tres componentes: la formación académica, desarrollo
personal y social y la autonomía curricular, también organizados en diferentes campos estos aspectos nos guían de la
mano hacia los conocimientos habilidades, actitudes y valores que deben desarrollar los alumnos y las escuelas tendrán
autonomía de gestión, infraestructura digna y plantilla docente completa, esto con la finalidad de lograr el desarrollo
máximo del potencial de los alumnos. En cuanto a los docentes se prevén cursos de actualización y formación continua.
Algo que llama la atención es que anteriormente se llevaba a cabo de manera errónea y con muchos paradigmas es la
educación inclusiva pretendiendo que la infraestructura de la escuela cuente con los accesos necesarios y el material
educativo acorde a esta necesidad.

Actividad 8. Aprendizajes esperados.

Realiza una tabla comparativa en la que escribas las semejanzas y diferencias principales de los Aprendizajes esperados
del programa 2011 y 2017.

Diferencias
 Poner al estudiante en el centro
del proceso.
 Organizadores curriculares.
 Parten de los principios de
inclusión y equidad.
 la transparencia debe ser dada a
conocer a padres de familia,
alumnos y doce
Semejanzas
 Progresión y articulación de los
aprendizajes.
 Consideran la etapas del
desarrollo psicopedagógico de los
niños y adolescentes.
 Reconocer la diversidad de
alumnos
 Procesos meta cognitivos.

Actividad 9. Implementar los aprendizajes clave en mi planeación.

Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave para la educación integral, SEP 2017,
pp 145-150 o 2017, Libro para el maestro, pp. 149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas
y diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y los del programa 2017.
Semejanzas Diferencias

Se define lo que los Se centra en los

estudiantes lograran
al finalizar el ciclo
aprendizajes
escolar. claves.

Para determinar las Parten del

competencias a
principio de
obtener, se inicia
con un verbo de inclusion y
acción. equidad .

El coocimiento se Se considera la
plantea de forma educacion
gradual siendo socioemocional como
referentes para la parte primordial para el
planeación y evaluación logro de su desarrollo
en el aula. personal

Se posibilita el
desarrollo de
proyectos de vida

Se abre un
espacio a la
autonomia
curricular
A partir de lo que has leído sobre los Aprendizajes Clave para la educación integral y de los conceptos expresados por
los especialistas, escribe en tu cuaderno de trabajo tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu
planeación al implementarlos.

 Crear e innovar estrategias funcionales y motivacionales que ayuden al desarrollo de aprendizajes significativos de
los alumnos.
 Planear proyectos de impacto social y creativo que fomenten la obtención de recursos para beneficio propio.
 Mejorar las actividades planeadas acorde a necesidades e intereses de alumnos.

Actividad 10. Alcanzar el máximo potencial.

Lee la sección: ¿Cómo y con quién se aprende? La pedagogía (puedes descargarla en este vínculo: 2017, pp. 112-113 o
2017, Libro para el maestro, pp. 116-117). Escribe un documento en el que expliques algunos ejemplos sobre cómo
motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial. Elabora una tabla en la que indiques las
acciones que llevas a cabo. Guarda estos documentos en tu portafolio de evidencias.

Generando ambientes de aprendizaje de confianza mediante diversas actividades lúdicas que permitan mejorar su
autoestima, motivándolos a la participación activa por medio del reconocimiento y la comunicación constante, reforzando
con ello la confianza y seguridad mediante sus virtudes y habilidades.

Acciones

 Platica con alumnos en situaciones de

riesgo.
 Plática y compromisos con padres de
familia-alumnos-trabajador social y
docente.
 Actividades lúdicas.
 Trabajo entre-pares (asignando
tutores).
Observa la animación y los videos sobre el tema del poder de las altas expectativas. Toma algunas notas personales
sobre las ideas que se te presentan y continúa con esta actividad.

Notas:

 Las actitudes negativas que tomamos ante diversas situaciones.

 La forma en como les hablamos a los que nos rodean.
 Las opiniones vertidas ante el resultado de las actividades y comportamiento de nuestros semejantes.

Revisa lo que escribiste previamente en esta actividad. Indica en un documento qué acciones puedes implementar para
fortalecer su motivación y actitud hacia el aprendizaje. Agrega el documento a tu portafolio de evidencias.

Acciones:

 Observar la situación, analizar las posibles causas y a partir de ello buscar solución junto con los alumnos o el
alumno involucrado.
 Ayudar a los alumnos a identificar sus errores y considerando esa experiencia negativa, mejorar en las próximas
actividades.
 Generar palabras motivadoras que alienten al estudiante a no darse por vencido ante ninguna situación.
 Fomentar y reforzar valores dentro y fuera del aula.

Actividad 11. Revalorizar la función docente.

Lee la sección Revalorización de la función docente y los Principios pedagógicos (pp. 113-119 de Aprendizajes Clave
para la educación integral, SEP 2017 o Libro para el Maestro, pp. 117-123) para profundizar sobre la importancia del
trabajo docente y la conceptualización de los principios pedagógicos. Identifica las ideas principales y anótalas en un
esquema que te permita recordarlos. Observa la cápsula sobre los principios pedagógicos
 14. Revalorizar y 1. Enfocarse en el
proceso de
redefinir la 2. Tener en cuenta
aprendizaje.
función del (desarrollo de los saberes
docente. potencial y sea previos del
ambientes feliz) alumno
13. Mostrar
colaborativos) (constucción de 3. Diseñar
mas aprendizajes) situaciones
interés por los didácticas que
intereses de los propicien el
alumnos. aprendizaje situado
(fomentar el (acorde a
diálogo y el necesidades y
respeto) ambientes
propicios)
4. Reconocer la
12. Modelar el naturaleza social
aprendizaje.
del
(aprender del
error y establecer conocimiento
(palnear mejor
metas personales)
Principios la enseñanza)

pedagogicos.
5. Dar un fuerte
11. Superar la visión peso a la
de la disciplina como motivación
mero cumplimiento
intrínseca del
de normas.
compartir estudiante.
experiancias entre (aprecio así
profesores) mismo y hacía sus
compañeros)
10. Entender la 6. Favorecer la
evaluación como cultura del
un proceso
aprendizaje.
relacionado con la
planeación. (fomento del
(distintas formas 9. Promover la 7. Ofrecer trabajo
de aprender) acompañamient colectivo)
relación 8. Reconocer la o al aprendizaje.
interdisciplinacia existencia y el ( involucrando
(ser ejemplo de valor del saberes,
conducta para aprendizaje intereses y
los alumnos) informal.
(retroalimentació habilidades)
n costructiva)
Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que puedes implementar para favorecerlos.
Guarda el documento en tu portafolio de evidencias, pues te será muy útil para elaborar tu planeación.
Principios pedagógicos.
1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje.
2. Tener en cuenta los saberes previos del alumno
3. Diseñar situaciones didácticas que propicien el
aprendizaje situado
4. Reconocer la naturaleza social del conocimiento
5. Dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del
estudiante.
6. Favorecer la cultura del aprendizaje.
7. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
8. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje
informal.
9. Promover la relación interdisciplinaria
10. Entender la evaluación como un proceso
relacionado con la planeación
11. Superar la visión de la disciplina como mero
cumplimiento de normas.
Acciones
 Realizar diagnóstico para conocer necesidades,
intereses de los alumnos.
 Planear actividades motivadoras.
 Generar la curiosidad.
 Fortalecer la creatividad.
 Fomentar la autonomía.
 Realizar estrategias acordes a sus intereses y
necesidades.
 Realizar actividades acordes a su vida cotidiana.
 Generar proyectos de impacto social.
 Reforzar y fomentar los valores.
 Dar incentivos.
 Trabajo colectivo
 Trabajo entre pares (asignación de tutores)
 Asesorías individualizadas acordes a su necesidad.
 Generar ambientes de aprendizaje de confianza
 Fomentar la indagación y análisis con fundamentos
válidos.
 Implementar estrategias que les permitan comparar
ente un aprendizaje formal y uno informal.
 Vincular contenidos con todas las materias.
 Compartir experiencias entre docentes.
 Identificar habilidades de los alumnos.
 Reforzar y motivar a la mejora de sus actividades.
 Promover la convivencia sana y pacífica.
 Implementar actividades lúdicas de distensión.
 12. Modelar el aprendizaje.
13. Mostrar interés por los intereses de los alumnos.
14. Revalorizar y redefinir la función del docente.
 Planear actividades relacionadas con los diversos
estilos de aprendizaje.
 Trabajo colaborativo
 Tomar en cuenta opiniones de los alumnos acerca
de cómo desean que se les imparta el
conocimiento.
 Realizar platicas de diversos temas
 Ser innovador en la planificación de actividades.
 Llevar a cabo la profesionalización docente y ser
autodidacta.

Actividad 12. Mi propuesta de mejora.

Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de forma colaborativa en este espacio, a partir
de las siguientes preguntas guía:

1. ¿Qué es para ti la educación?

Es transmitir una serie de conocimientos, conducta y valores a los educandos para que logren desarrollar competencias,
habilidades y destrezas que les permitan desenvolverse en cualquier ámbito y contexto social, cultural, familiar o
económico donde se desarrollen de manera exitosa.

2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?

Porque somos un ejemplo a seguir brindando diversas estrategias y herramientas necesarias para que el alumno logre
desarrollar al máximo sus capacidades, actitudes, valores y destrezas que lo induzcan al éxito en cada una de las
actividades que desarrolle en la vida cotidiana.
 3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?

Lograr un gran impacto en los educandos para ser personas exitosas por medio de la motivación y la construcción de
diversas situaciones de aprendizaje que despierten el interés de los alumnos y desafíe su mente haciendo interesante su
aprendizaje y con ello lograr que sus competencias se desarrollen al máximo.

Continuar con mi formación continua actualizándome para lograr que la construcción y el desarrollo de mis secuencias
didácticas sean de impacto, innovadoras y funcionales para la diversidad educativa.

4. ¿Qué es el aprendizaje?

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado

mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo
que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo,
describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

Propuesta:

La educación es parte primordial del sistema social ya que de ello depende que haya ciudadanos libres capaces de
defender sus derechos de manera responsable, pues al adquirir conocimientos, conducta y valores logran desarrollar
competencias, habilidades y destrezas que les permitan desenvolverse en cualquier ámbito y contexto social, cultural,
familiar o económico donde se desarrollan, logrando ser personas críticas, creativas y felices.

A partir de esto mi compromiso y el de cada docente debe estar vinculada a la mejora de la sociedad en donde debemos
brindando diversas estrategias y herramientas necesarias para que los educandos logren desarrollar al máximo sus
capacidades, actitudes, valores y destrezas que lo induzcan al éxito en cada una de las actividades que desarrolle en la
vida cotidiana por medio de la motivación y la construcción de diversas situaciones de aprendizaje que despierten el
interés y desafíe su mente. Esto se lograra con la formación continua y actualización para lograr que la construcción y el
desarrollo de mis secuencias didácticas sean de impacto, innovadoras y funcionales para la diversidad educativa.