TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

DE PIAGET
Ana Caren Cruz Cerrito
Danna Michelle Mendoza
Se denomina desarrollo cognoscitivo al proceso
evolutivo de las capacidades mentales (percepción,
memoria, atención, etc.) del niño, capacidades que
intervienen en el aprendizaje de nuevos
conocimientos y destrezas.
● Piaget creía que el desarrollo cognoscitivo era una forma de adaptarse
al ambiente.
● Los niños están intrínsecamente motivados para explorar y entender
las cosas. Al hacerlo, progresan a través de cuatro etapas básicas del
desarrollo cognoscitivo.
 TEORÍA DE PIAGET
● Jean Piaget manifiesta en esta teoría que los niños nacen con un
mapa mental sencillo y fácil de entender sobre el significado del
mundo. Pero al transitar por las diferentes etapas del aprendizaje
van modificando dicho mapa mental sobre lo que les rodea y su
propio entorno.
● Está basada en la maduración biológica y la evolución que se obtiene
cuando se pone atención a todas las etapas, procesos y edades por
las que pasa un niño.
● Los niños son exploradores que necesitan saciar su curiosidad, por lo
que están en una constante investigación de su entorno para dar
sentido a lo que les rodea.
ETAPAS DEL
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
 ETAPA SENSORIOMOTORA
● Del nacimiento a los 2 años.
● Consiste en un período de exploración donde el niño adquiere
información, obtenida especialmente de las personas que forman
parte de su entorno.
● Empiezan aplicando habilidades con las que nacen (succión y
presión).
● El niño de este periodo no puede representar todavía objetos ni
situaciones, no utiliza símbolos ni palabras.
● Coordinación de la información sensorial y las respuestas motoras.
● Desarrollo de la permanencia del objeto.
● Uso de la imitación, la memoria y el pensamiento
● se despierta en él una clara intención exploradora (por ejemplo:
gatear para alcanzar un objeto que le llama la atención) e, incluso, es
capaz de anticiparse a los hechos.
 ETAPA PREOPERACIONAL
● De los 2 a 7 años.
● Es en esta etapa cuando el pequeño desarrolla la capacidad de
representación.
● El niño crea imágenes mentales de la realidad, imita las acciones de
los adultos y sus iguales.
● Muestra claros signos de juego simbólico y sus competencias
lingüísticas mejoran notablemente.
● A través de ella, los niños comienzan a entender el uso de los símbolos y el

expresarse creativamente a través del uso del lenguaje y la

imaginación.

● Es válido aclarar que en la etapa preoperacional el niño aún

mantiene el pensamiento egocéntrico y el pensamiento lógico poco

desarrollado.
 PERIODO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
● De los 8 a 12 años.
● El niño utiliza la lógica para hacer sus inferencias sobre los sucesos y
realidades. Esto se debe a que sus conocimientos anteriores se han
organizado en estructuras más complejas, unificadas.

Por ejemplo: un niño prepúber deduce por sí mismo que si cambias el

agua de un tazón a un vaso alargado, la cantidad de agua es la misma,
aunque en el segundo recipiente aparentemente parezca que hay más
cantidad. En la etapa anterior habría incurrido al error.
● Los niños utilizan el pensamiento lógico y distinguen correctamente entre la

realidad y la fantasía.

● Además, desarrollan la inteligencia lógica matemática. Esta les permite

clasificar objetos, establecer jerarquías y entender los números.

 PERIODO DE LAS OPERACIONES FORMALES
● De los 12 a los 16 años.
● Es en la adolescencia cuando el niño desarrolla una operación
compleja: el razonamiento hipotético deductivo. Esto significa que el
adolescente, ante un problema, analiza todas las premisas y valora
diferentes hipótesis sobre su causalidad o efecto.
● comienza a definir la identidad del individuo, a generar vínculos sociales y a
utilizar el pensamiento hipotético-deductivo.
● En el anterior estadio de desarrollo el niño hacía inferencias sobre la
experiencia real.
● Los problemas pueden presentarse de manera figurada, sin
necesidad de que el adolescente tenga ninguna experiencia sobre el
hecho.
● En esta etapa también es característica la metacognición: la capacidad
de poder reflexionar sobre nuestro propio razonamiento.
 Etapa Edad aproximada Características principales

Etapa Sensoriomotora 0-2 años ● Permanencia del objeto

● Representaciones mentales

Etapa Preoperacional 2-7 años ● Pensamiento de

representaciones
● Juego de fantasía
● Gestos simbólicos
● egocentrismo

Periodo de operaciones 7-11 años ● Conservación

Concretas ● Clasificación compleja
Periodo de operaciones Adolescencia-Adultez ● Pensamiento abstracto e
Formales hipotético
Gracias!