Dpto.

Psicológico

PLAN DE TUTORÍA

I. DATOS GENERALES:
Centro Educativo : Centro de Aplicación “UCV College”
Dirigido a : Alumnos del Nivel Primaria (polidocencia)
Grados : 5to y 6to
Fechas de ejecución : Marzo – Diciembre 2023
Directora : Lic. Yolanda Marleny Tapia Burga
Psicóloga : Lic. Dora Jiménez Fuentes

II. FUNDAMENTACIÓN:
En la actualidad, se reconoce a la educación socioemocional como aquella innovación
en el ámbito educativo, que contribuye en el bienestar social y personal del alumnado;
ya que se determina que es un proceso continuo y permanente, en la cual se potencia
el desarrollo de habilidades esenciales en el ser humano. En el proceso intervienen
los docentes y padres de familia, favoreciendo por medio de experiencias positivas,
logrando un mejor desempeño académico, y un adecuado nivel de bienestar, ante la
regulación de las emociones y comunicación. Es importante precisar que estas
habilidades se adquieren y se desarrollan desde la infancia, siendo significativa en
todas las etapas de la vida, con el poder de adaptación al entorno social.

Las Habilidades Socioemocionales son aquellas herramientas que permite al infante

entender y regular sus emociones, comprendiendo las de los demás, sentir y mostrar
empatía, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables, con la
finalidad de alcanzar logros (CASEL, 2017). La amplia variedad de habilidades es
aprendida de acuerdo a las experiencias vividas en diferentes escenarios, proyectando
lo beneficioso que es para él mismo.
 Dpto. Psicológico

III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

Promover las Habilidades Socioemocionales contribuyendo en las relaciones
interpersonales de forma asertiva y en la formación integral de los alumnos del
Nivel Primaria del Centro de Aplicación “UCV College”.

3.2. Objetivos Específicos:

 Acompañar y orientar al estudiante en la etapa escolar, con disponibilidad de

escucharlo e impulsarlo a potenciar sus capacidades y habilidades,
fortaleciendo el vínculo entre el docente y alumno.
 Reforzar y poner en práctica las normas de convivencia escolar en el salón de
clases, propiciando una cultura democrática.
 Fomentar el aprendizaje de los valores, generando conciencia moral en los
estudiantes del nivel primaria.
 Fortalecer la valoración positiva de sí mismo en cada uno de los alumnos,
contribuyendo en su seguridad y confianza.
 Identificar las emociones ante situaciones estresantes para ser gestionadas.
 Reforzar la empatía con la finalidad que comprendan y entiendan los
sentimientos y pensamientos de los demás.
 Concienciar a la población estudiantil sobre las consecuencias del bullying,
comprender las causas y conocer las herramientas de prevención,
promoviendo una convivencia positiva en el salón.
 Promover el uso adecuado de las redes sociales, concienciando al alumnado
de los riesgos que se presentan y qué acciones debe de realizar si se
encuentra en peligro.
 Desarrollar la habilidad de escucha activa manteniendo una comunicación
eficaz al comprender el mensaje brindado.
 Fortalecer la comunicación asertiva logrando el respeto de intereses y
derechos entre los alumnos.
 Dpto. Psicológico

 Reconocer el conflicto que se está presentando, llegar acuerdos para una

solución pronta e idónea.
 Promover la motivación interna y externa en cada uno de los alumnos, por
parte de los docentes, inculcando la automotivación frente a una actividad que
está en proceso de desarrollo.

IV. METODOLOGÍA:

En el presente Plan de Tutoría para 5to y 6to del Nivel Primaria (polidocencia),se
desarrollarán diversos temas de las Habilidades Socioemocionales, teniendo como
principios, la motivación, que es indispensable para poder obtener un aprendizaje
significativo y captar el interés del alumno; la conceptualización, que va a permitir el
entendimiento del tema; por último, el reforzamiento y organización, donde los
estudiantes analizarán y comprenderán el tema por medio de la dinámica, vídeo de
construcción e conocimientos y afiches informativos.
Las dinámicas como estrategias en el desarrollo de cada tema, se deben de ejecutar
de forma transversal, por medio de actividades lúdicas, juegos de psicomotricidad,
dramatizaciones, narraciones cortas, implementando materiales didácticos, canciones,
títeres, manualidades, vídeos musicales e informativos con mensajes que refuercen el
tema, cuentos gráficos, exposición de casos reales, etc.
Referente a lo mencionado, se promueve la convivencia pacífica en el salón, y el
vínculo de confianza entre el docente y estudiante, generando la práctica de
compromisos en los alumnos, incentivándolos en el cumplimiento por medio de la
motivación extrínseca por parte del docente.

V. CRONOGRAMA DE LOS TEMAS DE TUTORÍA:

MES TEMA SESIONES OBSERVACIONES

CONOCIENDO LAS Los temas propuestos se
FORTALECIENDO NORMAS DE desarrollarán por medio
MARZO
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA de estrategias lúdicas,
ESCOLAR. promoviendo la práctica
 Dpto. Psicológico

CONVIVENCIA FORTALECIENDO de las normas de

ESCOLAR LAS NORMAS DE convivencia en las
CONVIVENCIA. clases. Se entregarán
afiches informativos, se
PONIENDO EN dejarán tareas para que
PRÁCTICA LAS los alumnos las elaboren
NORMAS DE y refuercen lo trabajado.
CONVIVENCIA
ESOLAR.
CONOCIENDO LOS
VALORES. Los temas serán
IDENTIFICAMOS proyectados de forma
JUNTOS LOS dinámica.
VALORES. Utilizar vídeos de
CULTIVANDO LOS construcción de
ABRIL PONEMOS EN conocimientos, imágenes
VALORES PRÁCTICA LOS grandes con colores
VALORES. llamativos.
FORTALECER LOS Se entregará afiches
VALORES EN EL informativos y tarea para
SALÓN (TRABAJAR que se realice en casa.
CON IMÁGENES).
CONOCIENDO MI
CUERPO (USO DE
UNA CAJITA CON Los temas serán
UN ESPEJO) proyectados de forma
DESCRIBIRSE, Y lúdica, utilizando un
FORTALECIMIENTO REFORZAR, QUE vídeo para la
ES ÚNICA Y construcción de
DE LA
PERFECTA. conocimientos.
MAYO AUTOESTIMA
AUTOACEPTACIÓN Se entregarán afiches
(SEGURIDAD DE SÍ
– CONCOCIENDO informativos,
MISMO) LO ESPECIAL QUE acompañado de una
SOY. actividad por realizar en
el hogar, reforzando lo
AUTORESPETO trabajado en el salón.

AUTOVALORACIÓN

CONOCIENDO LAS Se ejecutarán los temas

APRENDIENDO A EMOCIONES.
GESTIONAR LAS mencionadas teniendo
JUNIO
en cuenta las estrategias
EMOCIONES IDENTIFICANDO
MIS EMOCIONES. lúdicas ya redactadas.
 Dpto. Psicológico

EL PODER DE Se recomienda entregar

EXPRESIÓN DE MIS afiches informativos, y
EMOCIONES. que en la próxima clase
deben de entregarla.
MANEJO DE MIS Apoyarse de la
EMOCIONES estructura entregada.
FRENTE A
SITUACIONES
ESTRESANTES Y/O
DE FRUSTRACIÓN.

RECONOCER MIS
PROPIAS
EMOCIONES ANTE
De acuerdo a los temas
DIVERSAS
propuestos, su desarrollo
SITUACIONES.
se llevará a cabo
OBSERVAR Y poniendo en práctica las
RECONOCER LAS estrategias como
EMPATÍA – dinámicas dentro de la
EMOCIONES DE
COMPRENDER LOS LOS DEMÁS. estructura, cumpliendo
JULIO
SENTIMIENTOS DE con los objetivos.
LOS DEMÁS PROPONER CASOS Se sugiere en entregar
- RESPETAR LAS un díptico con
EMOCIONES DE información resumida,
MIS COMPAÑEROS. asignándoles tarea que
será entregada en la
COMPRENDER Y
próxima clase.
ENTENDER LOS
SENTIMIENTOS DE
LOS DEMÁS.
POR MEDIO DEL Especificados los temas,
JUEGO SE se fortalece el proceso
APRENDE A de ejecución al
TRABAJO EN TRABAJAR EN implementar la
EQUIPO – EQUIPO. motivación en cada uno
AGOSTO RELACIÓN de los alumnos.
EL VALOR DE
POSITIVA CON SUS Es importante entregar
COMPARTIR.
PARES afiches informativos,
PROMOVER LA dejar actividades para
EXPRESIÓN DE que sean desarrolladas y
SUS OPINIONES. reforzadas en el hogar.
 Dpto. Psicológico

LOS LOGROS SON

DE TODOS LOS
INTEGRANTES DEL
GRUPO.
SE EXPONE SOBRE
LAS REDES
SOCIALES Y
CONSECUENCIAS
DEL MAL USO.
SE PROYECTA LAS
ESTRATEGIAS DEL
USO ADECUADO
DE LAS REDES
SOCIALES, Y QUÉ
DEBEN DE HACER En las dinámicas
SI SE proyectadas se
ENCUENTRAN EN recomienda incluir
PELIGRO. vídeos educativos,
enriqueciendo la
SE UNEN EN información que se les
GRUPOS, CON LA brindará, desarrollando
INDICACIÓN DE la conciencia de las
USO ADECUADO
QUE EN UN consecuencias.
SETIEMBRE DE LAS REDES PAPELOTE Apoyarse de la
SOCIALES ESCRIBAN LAS estructura que
CONSECUENCIAS anteriormente ha sido
DEL USO entregada.
INADECUADO DE Es importante entregar
LAS REDES afiches informativos,
SOCIALES, Y QUÉ dejar actividades para
DEBEN DE HACER que sean desarrolladas y
CUANDO SE reforzados en el hogar.
ENCUENTREN EN
PELIGRO.
PRESENTAR EN
DIAPOSITIVAS, LAS
IMÁGENES DE LAS
REDES SOCIALES
Y SUS RIESGOS,
DONDE LOS
ALUMNOS
OPINARÁN.
 Dpto. Psicológico

BRINDAR
INFORMACIÓN DEL
BULLYING Y SUS
CONSECUENCIAS
TRABAJAR CON
CASOS, Y DAR
SOLUCIONES.

REPASAR EL TEMA
DEL BULLYING, Por cada actividad
QUE POR MEDIO propuesta, se emitirá
DE UNA CARTA, EL motivación para la
ALUMNO SE realización, teniendo en
DISCULPARA SI EN cuenta las estrategias
ALGÚN MOMENTO que se van a usar en la
DIGAMOS NO AL LASTIMÓ A UNO DE dinámica que está
OCTUBRE SUS
BULLYING relacionado al tema.
COMPAÑEROS, Y Se recomienda entregar
ENTREGARLA CON afiches informativos, y
UN ABRAZO. dejar actividades para
que sean elaboradas y
CONVERSAS reforzadas en el hogar.
SOBRE LA
IMPORTANCIA DE
AYUDAR A SUS
COMPAÑEROS.
DIBUJAR UNA
ACCIÓN POSITIVA
QUE HA
REALIZADO EN EL
SALÓN, Y
CONTARLA EN EL
SALÓN.

PENSAMIENTO Las actividades se

CREATIVO. pueden trabajar de forma
COMPARTIENDO grupal e individual,
REALIZAMOS
ESTRATEGIAS DE implementar juegos
NOVIEMBRE JUNTOS UNA
RESOLUCIÓN DE ACTIVIDAD lúdicos y pedagógicas
CONFLICTOS GRUPAL, EL como es el
PRIMER GRUPO ES rompecabezas (cualquier
EL GANADOR. material), fortaleciendo la
 Dpto. Psicológico

ESTRATEGIAS DE interacción positiva entre

RESOLUCIÓN DE los alumnos.
CONFLICTOS. Se sugiere que se dejen
tareas en el hogar para
PROMOVER LA que sean reforzadas y
CONVIVENCIA entregarles afiches
PACÍFICA. informativos.

CONOCIENDO SUS En un dibujo que

HABILIDADES. exprese lo que le gusta
hacer, como un deporte,
MOTIVACIÓN preparar postre, bailar,
MOTIVACIÓN EXTERNA E etc.; ejercicio para
DICIEMBRE EXTERNA E INTERNA ANTE UN expresar una de sus
INTERNA LOGRO. habilidades.
TOMA DE La actividad (hacer una
DECISIONES manualidad), al finalizar
FRENTE A UNA será aplaudido por sus
SITUACIÓN. compañeros y docente.
 Dpto. Psicológico

VI. TEMAS A DESARROLLAR:

CRONOGRAMA
TEMAS SESIONES MAR ABRIL MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

CONOCIENDO
LAS NORMAS DE
X
CONVIVENCIA
ESCOLAR.

FORTALECI FORTALECIEND
ENDO LAS O LAS NORMAS
X
NORMAS DE DE
CONVIVENCI CONVIVENCIA.
A ESCOLAR
PONIENDO EN
PRÁCTICA LAS
NORMAS DE X
CONVIVENCIA
ESCOLAR.

CONOCIENDO
X
LOS VALORES.

CULTIVAND IDENTIFICAMOS
O LOS JUNTOS LOS X
VALORES VALORES.
PONEMOS EN
PRÁCTICA LOS X
VALORES.
 Dpto. Psicológico

FORTALECER
LOS VALORES X
EN EL SALÓN.

CONOCIENDO MI
X
CUERPO.

AUTOACEPTACI
FORTALECI ÓN
MIENTO DE CONOCIENDO X
LA LO ESPECIAL
AUTOESTIM QUE SOY.
A
AUTORESPETO X

AUTOVALORACI
X
ÓN

CONOCIENDO
LAS X
EMOCIONES.

IDENTIFICANDO
MIS X
EMOCIONES.
APRENDIEN
DO A
EL PODER DE
GESTIONAR
EXPRESIÓN DE
LAS X
MIS
EMOCIONES
EMOCIONES.

MANEJO DE MIS
EMOCIONES
FRENTE A X
SITUACIONES
ESTRESANTES.
 Dpto. Psicológico

RECONOCER
MIS PROPIAS X
EMOCIONES.
OBSERVAR Y
RECONOCER
EMPATÍA – X
LAS EMOCIONES
COMPREND DE LOS DEMÁS.
ER LOS
SENTIMIENT RESPETAR LAS
OS DE LOS EMOCIONES DE
X
DEMÁS MIS
COMPAÑEROS.

COMPRENDER Y
ENTENDER LOS
X
SENTIMIENTOS
DE LOS DEMÁS.

POR MEDIO DEL

JUEGO SE
APRENDE A X
TRABAJAR EN
EQUIPO.

TRABAJO EL VALOR DE
X
EN EQUIPO COMPARTIR.
– RELACIÓN
POSITIVA PROMOVER LA
CON SUS EXPRESIÓN DE X
PARES SUS OPINIONES.

LOS LOGROS
SON DE TODOS
LOS X
INTEGRANTES
DEL GRUPO.
 Dpto. Psicológico

SE EXPONE
SOBRE LAS
REDES
X
SOCIALES Y
CONSECUENCIA
S DEL MAL USO.

SE PROYECTA
LAS
ESTRATEGIAS
USO X
DEL USO
ADECUADO
ADECUADO DE
DE LAS
LAS RRSS.
REDES
SOCIALES ESCRIBIR EN UN
PAPELOTE LAS
X
CONSECUENCIA
S DE LAS RRSS.
EN
DIAPOSITIVAS
PRESENTAR LOS
X
RIESGOS DE LAS
REDES
SOCIALES.

BRINDAR
INFORMACIÓN
DEL BULLYING Y
X
DIGAMOS SUS
NO AL CONSECUENCIA
BULLYING S.

TRABAJAR CON
CASOS, Y DAR X
SOLUCIONES.
 Dpto. Psicológico

REPASO DEL
TEMA, Y LA
ACTIVIDAD ES
X
HACER UNA
CARTA HACIA
UN AMIGO.

CONVERSAR
SOBRE LA
IMPORTANCIA
X
DE AYUDAR A
SUS
COMPAÑEROS.

PENSAMIENTO
X
CREATIVO.

REALIZAMOS
JUNTOS UNA
COMPARTIE ACTIVIDAD
NDO GRUPAL, EL X
ESTRATEGI PRIMER GRUPO
AS DE ES EL
RESOLUCIÓ GANADOR.
N DE
CONFLICTO ESTRATEGIAS
S DE RESOLUCIÓN X
DE CONFLICTOS.

PROMOVER LA
CONVIVENCIA X
PACÍFICA.

MOTIVACIÓ CONOCIENDO
N EXTERNA SUS X
E INTERNA HABILIDADES.
 Dpto. Psicológico

MOTIVACIÓN
EXTERNA E
X
INTERNA ANTE
UN LOGRO.

TOMA DE
DECISIONES
X
FRENTE A UNA
SITUACIÓN.

___________________________
Lic. Dora Jiménez Fuentes
PSICÓLOGA
C.Ps.P. 41627