Institución Educativa:

Coordinador DECE:
Debido a la emergencia sanitaria, se cree conveniente generar actividades en donde la comunida
Diagnóstico situacional:
EJES Y general:
Objetivo Acompañar a la comunidad educativa en situaciones de riesgo emocional que puedan generarse
TEMÁTICA
SA PROYECTO OBJETIVOS
TRABAJAR S GENERAL ESPECIFICOS ACTIVIDADES
Promoción y Habla Acompañar a Establecer un entorno seguro y Capacitar al docente sobre la guia para
prevención. conmigo y la comunidad empatico en la comunidad docentes de apoyo psicosocial ante
busquemos educativa en educativa afectada por el situaciones de emergencias y desastres
soluciones situaciones de impacto de una emergencia,
riesgo dessatre o catastrofe a traves de
emocional un proceceso de
que puedan acompañamiento psicosocial
generarse
previo,
durante y
despues de
la emergencia Garantizar una educacion de Socializacion del proceso de
calidad y calidez que brinde identificacion, evaluacion y
igualdad de oportunidades a diagnostico socioemocional al personal
todos los NNA del sistema de docente y administrativo
educacion

(Contención
Emocional).

Compartir con la Comunidad Difucion del video Contencion

Educativa un video de Emocional en tiempos de coronavirus
Contencion Emocional en
tiempos de Coronavirus

Detectar estudiantes que Identificar las emociones que se

requieran un acompañamiento puedan presentar los estudiantes

Remitir los casos al MSP en caso de

ser necesario
 Brindar el apoyo y sensibilizar al
personal docente sobre factores de
riesgo en prevencion de la violencia

Brindar estrategias de manejo Realizar videos, infografias que

del estrés contengan estrategias para el manejo
del estrés y prevenir riesgos
psicosociales
Realizar actividades recreativas con la
comunidad educativa con la tematica
"Con el apoyo de todos saldremos
adelante"

Fortalecer la reciliencia a traves Difundir un video del tema resiliencia

de pautas para el proceso de - pautas del proceso de dolor
dolor emocional emocional, posterior al video se
realizara un proceso de reflexion con
Responsable los participantes
s:
 PLAN OPERATIVO ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

Año lectivo:

ar actividades en donde la comunidad educativa pueda tener espacios y estrategias de contencion emocional

go emocional que puedan generarse previo, durante y despues de la emergencia INDICADO

RES DE
PLAZO DE RESPONSA EVALUACI
POBLACIÓN OBJETIVO RECURSOS EJECUCIÓN BLE ÓN
Docente Aplicativo TEAMS Septiembre Funcionarios Print de
del DECE pantalla
Videos
Infografias

Docente Aplicativo TEAMS Septiembre

Comunidad Educativa Video Octubre

Estudiantes Videos Octubre

DECE Hojas de derivacion Septiembre - Junio

Docente Aplicativo TEAMS Noviembre

Comunidad Educativa Videos Octubre - Mayo

Infografias

Comunidad Educativa Plataforma Zoom o Septiembre - Junio

Aplicativo TEAMS Se realizara una actividad
por mes

Comunidad Educativa Video Diciembre

ESTUDIANTIL

2020-2021

CRONOGRAMA
S O N D E F M A
M J
PLAN OPERATIVO ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

Institución Educativa:
Coordinador DECE:
Diagnóstico situacional:
La Orientación Vocacional y Profesional (OVP) es un proceso dinámico, continuo y progresivo
proyecto de vida y la toma de decisiones de acuerdo al nivel y eje de acción a trabajar con las y l
Objetivo general: Desarrollar y distinguir la especificidad de los ejes que fundamentan el diseño y construcción de
EJES Y PROYECTOSOBJETIVOS ACTIVIDADES POBLACIÓN
TEMÁTICA GENERAL ESPECIFICOS OBJETIVO
SA
TRABAJAR
Autoconocimi Orientación 1. Promover Sensibilizar a la Capacitacion del Docente
ento. personal, el desarrollo comunidad educativa proceso OVP para el
académica, de las sobre la aplicación periodo lectivo del 2020
vocacional y habilidades, del proceso OVP -2021 al personal
profesional y; capacidades y dirigido al personal docente
construcción competencias docente
de los para la vida
proyectos de de los y las
vida estudiantes.
personales en
las y los
estudiantes de
1.1. Primer Nivel: 1.1.1. Representar Estudiantes de inicial
inicial a
Explorar primeros mediante un dibujo la a primero de
bachillerato.
intereses y gustos profesion de uno de los educación general
mediante el juego. mimbros de la familia. básica.

(Orientación
Vocacional y
Profesional). 1.2. Segundo Nivel: 1,2,1. Elaborar un Estudiantes de
Indagar acerca de ensayo sobre las segundo a cuarto de
diversos intereses asignaturas de su educación general
relacionados con preferencia y las que básica.
distintas profesiones presenta dificultad
y ocupaciones. enunciado sus
habilidades

1.3.Tercer Nivel: 1.3,1. Crear un horario Estudiantes de

Reconocer los en donde establesca sus quinto a séptimo de
Aspectos positivos de habitos de estudio y la educación general
su personalidad utilizacion del tiempo básica y las familias.
libre

1.4. Cuarto Nivel: 1.4.1. Contestar un Estudiantes de

Identificar los cuestionario sobre octavo a décimo de
diferentes estilos de estilos de aprendizaje. educación general
aprendizaje y como básica.
estos influyen en la
construcción de los
saberes.
 1.4. Cuarto Nivel: 1.4.1. Contestar un Estudiantes de
Identificar los cuestionario sobre octavo a décimo de
diferentes estilos de estilos de aprendizaje. educación general
aprendizaje y como básica.
estos influyen en la
construcción de los
saberes.

1.5. Quinto Nivel: 1.5.1. Elaboración de su Estudiantes de

Analizar como ciertas FODA personal primero a tercero de
experiencias bachillerato y las
significativas han familias.
marcado sus vidas de
distinta manera.

Observaciones: Se desarrollara una actividad en cada uno de los niveles durante el periodo lectivo 2020 -2021, el mismo que constituye un a
Responsables:
 Año lectivo: 2020 - 2021

oceso dinámico, continuo y progresivo que se lleva a cabo durante todas las etapas de formación del estudiantado, enfocándose en los componentes vocac
ivel y eje de acción a trabajar con las y los estudiantes desde inicial a bachillerato.
undamentan el diseño y construcción de las acciones en la OVP, en correspondencia con la aplicación práctica en cada etapa de desarrollo.
RECURSOS PLAZO DE RESPONSABLE INDICADORES DE
EJECUCIÓN EVALUACIÓN

Aplicativo TEAMS O
Instructivo de OVP

Hojas de papel bond,

colores, esferos, lápiz.

Hojas de papel bond,

colores, esferos, lápiz.

Octubre - Fotografias
Estudiantes. - Docentes.
Hojas de papel bond, Noiembre - Cuestionario
-DECE.
colores, esferos, lápiz. Diciembre Print de pantalla

Link
Cuestionario
 Link
Cuestionario

Hojas de papel bond,

colores, esferos, lápiz.

20 -2021, el mismo que constituye un apoyo para las actividades que desarrolla el docente tutor.
020 - 2021

enfocándose en los componentes vocacional y profesional y las necesidades específicas de cada uno tomando en cuenta la construcción del

ada etapa de desarrollo.

CRONOGRAMA

N D E F M A M J
a la construcción del

J
 PLAN OPERATIVO ANUAL DEL DEPART

Institución Educativa:
Coordinador DECE:
La Orientación Vocacional y Profesional (OVP) es un proceso dinámico, continuo y progresivo
necesidades específicas de cada uno tomando en cuenta la construcción del proyecto de vida y la
Diagnóstico situacional:

Objetivo general: Desarrollar y distinguir la especificidad de los ejes que fundamentan el diseño y construcción de
EJES Y OBJETIVOS POBLACIÓ PLAZO DE
TEMÁTICA
PROYECTOS ACTIVIDADES N RECURSOS EJECUCIÓ
SA GENERAL ESPECIFICO OBJETIVO N
TRABAJAR
INFORMACI Orientación 1. Promover 1.1. Primer 1.1.1. Estudiantes Cuentos, ENERO -
ÓN. personal, el desarrollo Nivel: Narración de de inicial a hojas de papel FEBRERO -
académica, de las Explorar cuentos en primero de bond, copias, MARZO
vocacional y habilidades, mediante donde se educación lápices.
profesional y; capacidades y experiencias evidencie que general
construcción competencias narrativas existen básica.
de los para la vida acerca de distintas
proyectos de de los y las distintas personas que
vida estudiantes. ocupaciones y se dedican,
personales en profesiones. posterior
las y los dibujar la
estudiantes de 1.2. Segundo 1,2,1.
profesión que Estudiantes Videos
inicial a Nivel: Promover las de segundo a
más le gustó.
bachillerato. Brindar funciones o cuarto de
información a rol de las educación
estudiantes profesiones general
sobre la mediante básica.
(Orientación existencia de videos.
Vocacional y distintas
Profesional). ocupaciones y
profesiones.
1.3.Tercer 1.3,1. Estudiantes Papelotes
Nivel: Representar a de quinto a Recortes de
Entender las traves de un séptimo de periodico
diferentes collage la educación
áreas de profesion que general
conocimiento, es de su básica.
por medio de agrado y su
biografías rol en la
específocas. comunidad.
1.4. Cuarto 1.4.1. Estudiantes Afiche
Nivel: Dar a Presentación de octavo a Diptico
conocer las de las décimo de Triptico
distintas distintas educación Video
opciones de opciones de general básica
bachillerato bachillerato
que existen a que existen en
nivel el Cantón, por
1.5. Quinto 1.5.1. Estudiantes Links
Nivel: Informar las de primero a Información
Explorar las ofertas de tercero de sobre las
posibilidades acceso a bachillerato universidades
de acceso a educación
educación superior.
superior en
sus áreas de
Observaciones: Se desarrollara una actividad en cada uno de los niveles durante el periodo lectivo 2020 -2021, el mismo que constituye un
Responsables:
RATIVO ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

Año lectivo: 2020 - 2021

o dinámico, continuo y progresivo que se lleva a cabo durante todas las etapas de formación del estudiantado, enfocándose en los componentes vocaciona
nstrucción del proyecto de vida y la toma de decisiones de acuerdo al nivel y eje de acción a trabajar con las y los estudiantes desde inicial a bachillerato.

mentan el diseño y construcción de las acciones en la OVP, en correspondencia con la aplicación práctica en cada etapa de desarrollo.
INDICADO
RESPONSA RES DE
CRONOGRAMA
BLE EVALUACI
ÓN
Estudiantes. - Nómina de O N D E F M
Docentes. estudiante
-DECE. Print de
Docente de pantalla para
Bachillerato el acseso de
Técnico - informacion
Autoridades

-2021, el mismo que constituye un apoyo para las actividades que desarrolla el docente tutor.
dose en los componentes vocacional y profesional y las
diantes desde inicial a bachillerato.

a de desarrollo.

A M J
PLAN OPERATIVO ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

Institución Educativa:
Coordinador DECE:
Diagnóstico situacional: La Orientación Vocacional y Profesional (OVP) es un proceso dinámico, continuo y progresivo
específicas de cada uno tomando en cuenta la construcción del proyecto de vida y la toma de dec

Objetivo general: Desarrollar y distinguir la especificidad de los ejes que fundamentan el diseño y construcción de
EJES Y PROYECTOSOBJETIVOS ACTIVIDAD POBLACIÓ RECURSOS PLAZO DE
TEMÁTICA GENERAL ESPECIFICO N EJECUCIÓ
SA OBJETIVO N
TOMA DE Orientación 1. Promover 1.1. Primer 1.1.1. Dibujo Estudiantes Hojas de
DECISIONE personal, el desarrollo Nivel: de ellos o de inicial a papel bond,
S. académica, de las Visualizar la ellas mismos, primero de material de
vocacional y habilidades, ocupación o imaginándose educación oficina.
profesional y; capacidades y profesión que lo que quiere general
construcción competencias cada ser cuando básica.
de los para la vida estudiante sean personas
proyectos de de los y las quiere adultas.
vida estudiantes. desempeñar
personales en en el futuro.
1.2. Segundo 1,2,1. Elabore Estudiantes recortes
las y los
Nivel: un collage de de segundo a papelotes
estudiantes de
Desarrollar las cuarto de goma
inicial a
actividades diferencias educación marcadores
bachillerato.
lúdicas que entre oficios y general
fomenten la profesiones básica. ABRIL - JUNIO
toma de de interes
decisiones. personal
(Orientación
Vocacional y 1.3.Tercer 1.3,1. Estudiantes hojas
Profesional). Nivel: Conversatorio de quinto a esferos
Analizar los familiar sobre séptimo de
aspectos que la mejor educación
intervienen en herencia que general básica
la toma
1.4. de
Cuarto puedes dejar a yEstudiantes
1.4.1. Toma las familias. Copias del
Nivel: el de octavo a cuestionario,
Reflexionar cuestionario décimo de material de
1.5. Quinto 1.5.1. Estudiantes encuesta
Nivel: Encuesta para de primero a
Brindar futuros tercero de
Observaciones: Se desarrollara una actividad en cada uno de los niveles durante el periodo lectivo 2020 -2021, el mismo que constituye un
Responsables:
 Año lectivo: 2020 - 2021

o dinámico, continuo y progresivo que se lleva a cabo durante todas las etapas de formación del estudiantado, enfocándose en los componentes vocaciona
el proyecto de vida y la toma de decisiones de acuerdo al nivel y eje de acción a trabajar con las y los estudiantes desde inicial a bachillerato.

mentan el diseño y construcción de las acciones en la OVP, en correspondencia con la aplicación práctica en cada etapa de desarrollo.
RESPONSA INDICADO CRONOGRAMA
BLE RES DE
EVALUACI
O N D E F M

Registros de
asitencia.
Estudiantes. -
Nómina de
Docentes.
estudiante.
-DECE.
Fotografías.
Docente de
Informes.
Bachillerato
Portafolio de
Técnico.
cada
estudiante.

-2021, el mismo que constituye un apoyo para las actividades que desarrolla el docente tutor.
dose en los componentes vocacional y profesional y las necesidades
inicial a bachillerato.

a de desarrollo.

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