17 SS

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE PRACTICAS PRE PROFESIONALES
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDAD N° 17
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

AREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: Ejerciendo autonomía en situaciones de dilemas morales
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los Estudiantes del 4to “B” del colegio Señor de los Milagros, se encuentran preocupados por el
problema “los dilemas morales”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Cómo funciona la autonomía
en dilemas morales? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas
para su mayor entendimiento, se presentará un resumen como evidencia de la clase.
RETO: Reconoce la importancia de fundar la autonomía frente a situaciones morales
GRADO: 4 SECCIÓN: “B” DOCENTE DEL AULA: MEDRANO CRISOSTOMO Cecilia
ALUMNO PRACTICANTE: MUÑOZ RIVAS Paul Stiven
SUPERVISOR: CABRERA CASO, Alberto Crecencio
DURACIÓN: FECHA: 23/10/2023
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Utiliza estrategias de
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Cuaderno
autorregulación emocional, para
ejercer la autonomía de acuerdo
Resumen Escala de valoración
CAPACIDADES 1. Se valora a sí mismo a las situaciones morales que se
2. Reflexiona y le presenta.
argumenta éticamente
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
- Enfoque de Derecho Gestiona información del entorno virtual
- Enfoque orientación al bien común Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía, revalorando los saberes de su realidad.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

El docente se presenta. De forma enseguida presenta los acuerdos de convivencia y la
Motivación
motivación. El docente despierta el interés mediante imágenes que pega en la pizarra,
Saberes previos Imágenes
lo hace a través de la formulación de preguntas.
Problematización Plumones 20 mn
INICIO Las preguntas, despiertan el interés del estudiante, y enseguida recopila los saberes de
Pizarra
los estudiantes, de forma pertinente. Vídeos
Tema
El docente, estimula el conflicto de los saberes previos, con lo nuevo que se está Multimedia
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema (Ejerciendo autonomía en
situaciones de dilemas morales) y el propósito (Reconoce la importancia de fundar
la autonomía frente a situaciones morales).
El docente presenta la teorización del tema, y se extiende al presentar la situación
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Reconoce la importancia de fundar la
autonomía frente a situaciones morales) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
El docente responde algunas interrogantes de los estudiantes, cuyo fin del docente es
(ppt, pdf,
responder y proporcionar con precisión y porque del tema a trabajar. libros
DESARROLLO
El docente transfiere el contenido, en un panorama de compartir los saberes del electrónicos
contenido, tanto teórico y práctico. De forma precisa el docente explica, proporciona la )
Construcción del información y el tiempo a trabajar en la “práctica”, la preparación y presentación de un Libro
aprendizaje
(resumen) proporciona un tiempo determinado. Conforme a ello, el docente acompaña Minedu
y hace seguimiento a sus estudiantes, resolviendo algunas dudas que no quedaron Vídeos
claras.
Retroalimentación El docente hace conteo de la culminación del trabajo. Pasa a explicar de forma
coherente la importancia de trabajar el tema. Por consiguiente, recomienda pautas, y
SALIDA reflexiones de forma general. También consolida los aprendizajes, mediante preguntas 15 mn
Portafolio
Conclusiones (metacognición)
¿Qué aprendí?
¿Para que aprendí?
¿Me servirá lo que aprendí?
Cerro de Pasco 23 de octubre del 2023
__________________________ ______________________ ____________________________
V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: ¡Tenemos Derechos! Aprendemos a ejercerlo
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los Estudiantes del 1ro “A” del colegio Señor de los Milagros, se encuentran preocupados por el
problema “de los Derechos”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Cómo aprovechar nuestros
Derechos? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas para su
mayor entendimiento, se presentará un afiche como evidencia de la clase.
RETO: Argumenta la importancia de los Derechos en nuestro ejercicio ciudadano.
GRADO: 1 SECCIÓN: “A” DOCENTE DEL AULA: MEDRANO CRISOSTOMO Cecilia
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Reflexiona la relevancia de los
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Afiche Lista de cotejo
Derechos ciudadanos, conforme
nuestro ejercicio ciudadano en
Resumen Escala de valoración
CAPACIDADES 3. Se valora a sí mismo nuestro país y localidad.
4. Reflexiona y

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema (¡Tenemos Derechos!
Aprendemos a ejercerlo) y el propósito (Argumenta la importancia de los
Derechos en nuestro ejercicio ciudadano).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Argumenta la importancia de los Derechos en
nuestro ejercicio ciudadano) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
(afiche) proporciona un tiempo determinado. Conforme a ello, el docente acompaña y Minedu
hace seguimiento a sus estudiantes, resolviendo algunas dudas que no quedaron claras. Vídeos
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: Dimensión ética de un conflicto social
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los Estudiantes del 5to “B” del colegio Señor de los Milagros, se encuentran interesados por el
problema “de los conflictos sociales”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Cómo funciona la ética
en el conflicto social? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas
para su mayor entendimiento, se presentará un Resumen como evidencia de la clase.
RETO: Reconoce las situaciones del conflicto social, trabajando desde la posición ética.
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Explica las funciones del estado,
CONVIVE Y PARTICIPA EN LA Cuaderno
para garantizar la convivencia,
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN Escala de valoración
administrando justicia siempre
Resumen
CAPACIDADES 5. Interactúa con todas en el marco de la legalidad
las personas
6. Delibera sobre
asuntos públicos

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema Dimensión ética de un
conflicto social) y el propósito (Reconoce las situaciones del conflicto social,
trabajando desde la posición ética).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Reconoce las situaciones del conflicto social,
trabajando desde la posición ética) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
claras.
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: Categorías del Desarrollo Moral de Kohlberg
problema “del desarrollo moral”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Cómo funciona el desarrollo
moral de Kohlberg? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas
para su mayor entendimiento, se presentará un Resumen como evidencia de la clase.
RETO: Argumentar las categorías del desarrollo moral, con las cuales se identifica
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Sustenta con posición ética ante
una situación de conflictos
Escala de valoración
morales que involucra los
Resumen
CAPACIDADES 7. Se valora a sí mismo Derechos y la Dignidad
8. Reflexiona y Humana

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema Categorías del Desarrollo
Moral de Kohlberg y el propósito (Argumentar las categorías del desarrollo
moral).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Argumentar las categorías del desarrollo
moral) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
claras.
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: ¡Tenemos Derechos! Aprendemos a ejercerla
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los Estudiantes del 1ro “B” del colegio Señor de los Milagros, se encuentran preocupados por el
problema “de los Derechos”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Cómo aprovechar nuestros
Derechos? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas para su
mayor entendimiento, se presentará un afiche como evidencia de la clase.
RETO: Argumenta la importancia de los Derechos en nuestro ejercicio ciudadano.
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Reflexiona la relevancia de los
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Cuaderno Lista de cotejo
Derechos ciudadanos, conforme
nuestro ejercicio ciudadano en
Afiche Escala de valoración
CAPACIDADES 9. Se valora a sí mismo nuestro país y localidad.
10. Reflexiona y

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema (¡Tenemos Derechos!
Aprendemos a ejercerlo) y el propósito (Argumenta la importancia de los
Derechos en nuestro ejercicio ciudadano).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Argumenta la importancia de los Derechos en
nuestro ejercicio ciudadano) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
(afiche) proporciona un tiempo determinado. Conforme a ello, el docente acompaña y Minedu
hace seguimiento a sus estudiantes, resolviendo algunas dudas que no quedaron claras. Vídeos
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: ¿Es posible convivir mejor en la constante actualización del mundo?
problema “de los Derechos”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Qué estrategias implementar
para vivir mejor? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas para
su mayor entendimiento, se presentará un Resumen como evidencia de la clase.
RETO: Analiza el impacto de las actualizaciones del mundo
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Explica las consecuencias de la
actualización global, y propone
acciones a partir de principios
Resumen
CAPACIDADES 11. Se valora a sí mismo éticos.
12. Reflexiona y
Gestiona información del entorno virtual

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema ¿Es posible convivir mejor en
la constante actualización del mundo?) y el propósito (Analiza el impacto de las
actualizaciones del mundo).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Analiza el impacto de las actualizaciones del
mundo explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
claras.
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: Dimensión legal de un conflicto social
problema “la dimensión legal en un conflicto”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Cómo funciona
la Dimensión legal de un conflicto social? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar,
garantizar las respuestas para su mayor entendimiento, se presentará un mapa conceptual como evidencia
de la clase.
RETO: Reconoce la dimensión legal del estado en un conflicto social
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Explica las funciones de Estado,
CONVIVE Y PARTICIPA Cuaderno
y su marco legal para tratar
DEMOCRATICAMENTE EL LA Escala de valoración
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN conflictos de talla social.
Mapa conceptual Lista de cotejo
CAPACIDADES 13. Interactúa con todas
las personas
14. Delibera sobre
asuntos públicos

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema Dimensión legal de un
conflicto social y el propósito (Reconoce la dimensión legal del estado en un
conflicto social).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito ((Reconoce la dimensión legal del estado en un
conflicto social) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
(mapa conceptual) proporciona un tiempo determinado. Conforme a ello, el docente Minedu
acompaña y hace seguimiento a sus estudiantes, resolviendo algunas dudas que no Vídeos
quedaron claras.
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

I. DATOS GENERALES:

DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: ¿Es posible convivir mejor en la constante actualización del mundo?
problema “de los Derechos”. Por lo cual respondemos la interrogante ¿Qué estrategias implementar
para vivir mejor? Es por ello, que se planifica dicho tema para acompañar, garantizar las respuestas para
su mayor entendimiento, se presentará un Resumen como evidencia de la clase.
RETO: Analiza el impacto de las actualizaciones globales del mundo
GRADO: 1 SECCIÓN: “A” DOCENTE DEL AULA: MEDRANO CRISOSTOMO Cecilia
EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
COMPETENCIA Explica las consecuencias de la
actualización global, y propone
acciones a partir de principios
Resumen
CAPACIDADES 15. Interactúa con todas éticos.
las personas
16. Delibera sobre
asuntos públicos

Motivación
Pizarra
Tema
Propósito proporcionando. De forma inmediata presenta el tema ¿Es posible convivir mejor en
la constante actualización del mundo? y el propósito (Analiza el impacto de las
actualizaciones del mundo).
Gestión y
acompañamiento significativa, y resalta el propósito (Analiza el impacto de las actualizaciones del
mundo) explicando de forma clara y precisa.
Multimedia 45 mn
(ppt, pdf,
DESARROLLO
aprendizaje
(Resumen) proporciona un tiempo determinado. Conforme a ello, el docente Minedu
acompaña y hace seguimiento a sus estudiantes, resolviendo algunas dudas que no Vídeos
quedaron claras.
Portafolio
¿Qué aprendí?
__________________________ ______________________ ____________________________

17 SS

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 23 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 24 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 24 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 24 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 25 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 26 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 27 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I 34678 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Cerro de Pasco 27 de octubre del 2023

__________________________ ______________________ ____________________________

V° B° Coordinador de práctica Firma del Supervisor Firma del alumno practicante

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