Diseño Curricular Artistica. 2021

Institución Educativa Municipal
PEDAGÓGICO
Área de Educación Artística y

Cultural 2021
Plan de Formación para Educación Básica y Media 2021
Institución Educativa Municipal Pedagógico Versión: 1
Página: 2 de 28
Educación Artística y Cultural
20
PRESENTÓ FECHA 02 20 2021 REVISÓ FECHA APROBÓ FECHA 03 13
2
NOMBRE Adíela M. Romo Romo NOMBRE MARIA EUGENIA ORTIZ Z. NOMBRE CONSEJO ACADÉMICO
CARGO JEFE DE AREA CARGO COORDINADORA CARGO CONSEJO ACADÉMICO
Asesoría para el Diseño y Desarrollo: Fundación SIGE (Sistema Integral de Gestión Educativa)
(DNA 10-284-113)
1. PRESENTACIÓN
Este documento corresponde a la definición del plan de formación del Área de Educación Artística y Cultural para la educación básica y media de la Institución Educativa
Municipal Pedagógico.
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El Plan recoge la definición de los propósitos fundamentales, competencias y los desempeños de aprendizaje esperados en los grados de formación desde las
dimensiones institucionales del desarrollo integral de los Educandos: ¿cómo debe ser y convivir?, ¿qué deben saber y conocer?, ¿qué deben saber hacer?
1.1 ¿CUÁL ES EL SENTIDO EDUCATIVO DEL ÁREA?
El Área de Educación Artística y Cultural está orientada a la formación para la preservación de las tradiciones y representaciones sociales de los grupos humanos,
exaltando el valor de la identidad cultural colombiana, especialmente, en armonía con las condiciones de un mundo globalizado. Trata de exaltar el valor del folclore y
la preservación de los bienes inmateriales de la cultura.
Desde el punto de vista contemplativo, el Plan pretende que el educando aprende a diferenciar las expresiones comunes de las artísticas: al igual que los elementos
técnicos y comunicativos presentes en las obras dancísticas, plásticas y musicales presentes en su cultura. Desde lo técnico, al dominio de algunas técnicas que le
permitan transformar y expresar sus sentimientos y la apreciación de la realidad (potenciando su capacidad creativa).
1.2 ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL PLAN DE FORMACIÓN?
Para facilitar la lectura, se debe tener en cuenta que el Plan de Formación está organizado en dos partes: 1. La primera llamada “Deben Tener en Cuenta”, donde se
definen los propósitos, competencias, unidades y demás generalidades 2. La segunda, enumerada del 1º - 11º, donde se determinan los desempeños de competencia
esperados a lo largo del proceso de formación.
Además este plan cuenta con la caracterización de diferentes expresiones artísticas así:
- Básica Primaria (1º -5º): Se abordan las expresiones artísticas música, plástica y danzas. Se busca que el educador de básica primaria cuente con un rango de
posibilidades que, desde los interés del niño, el medio cultural circundante y la competencia artística y expresiva del maestro, les permita seleccionar y potenciar
las experiencias artísticas más pertinentes para el proceso de aprendizaje.
- Básica secundaria y media (6º º 11º): Se priorizan las expresiones plástica y dancística. Para este caso la pretensión es que los educandos desarrollen las dos
experiencias desde el área de educación física, recreación y deporte (danzas) y el área de expresión artística y cultural (plástica).
2. BIBLIOGRAFIA
▪ Ministerio de Educación Nacional de Colombia, Lineamientos Curriculares para Educación Artística, 1998, www.mineducacion.ogv.co (Bogotá).
▪ Ministerio de Educación Nacional de Colombia, Orientaciones Pedagógicos para Educación Artística, 2008, www.mineducacion.ogv.co (Bogotá).
DEBEN TENER EN CUENTA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

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1. CARACTERIZACION GENERAL DEL ÁREA
En la Tabla contigua se presentan la caracterización del Área de formación:
CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA

Nombre del Área
Relación con la Ley 115 de 1994
El campo articula el Área de Educación Artística y Cultural propuesta en la Ley General de Educación (Art. 23, Ley 115 de 1994).
Grados en los se Dinamiza
Básica Primaria (1º, 2º, 3º, 4º y 5º), Básica Secundaria (6º, 7º, 8º y 9º) y Media Académica (10º y 11º)
Objetivo General
Fortalecer la sensibilidad e interpretación de las manifestaciones artísticas y la expresividad para comunicar y transformar simbólicamente la realidad por medio de la
música, la expresión corporal y la plástica.
Competencia General
Apreciar las manifestaciones culturales y explorar las posibilidades estéticas de comunicación y significación.
Ejes Curriculares
- Apreciar las manifestaciones artísticas e interpretar los elementos folclóricos y culturales de su región y nación.
- Expresar por medio de la música, la plástica y la danza la interpretación, ideas y sentimientos sobre la persona y la realidad.
- Comprender los contextos sociales, culturales y ambientales presentes en las representaciones artísticas.
Tabla Nº 1 Caracterización del Área
DEBEN TENER EN CUENTA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
1. Grado 1º: Expresión Plástica
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión artes plásticas correspondientes al primer grado de
formación:
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Gr Pe ¿Cómo deben ser y convivir? ¿Qué deben saber? ¿Qué deben hacer?
ad rio
o do
1º 1 A. Explora el trazo de formas y tamaños en B. Identifica algunas figuras geométricas C. Elaboran dibujos utilizando figuras
la representación de imágenes conocidas. presentes en su entorno y en sus geométricas y colores, para representar
creaciones lugares personajes y situaciones.
2 A. Diferencia materiales y aplica en sus B. Identifica algunos materiales de su C. Modela con materiales de su entorno,
creaciones. entorno y aplica el color, forma, tamaño lugares, situaciones y personajes
de acuerdo a la realidad del objeto. recreados en su imaginación.
.
3 A. valora diversos materiales encontrados B. Descubre las formas y tamaños y colores C. Elabora composiciones sobre el paisaje
en su entorno que le sirven para presentes en le paisaje natural. natural utilizando diferentes formas y
representar un paisaje natural. colores.
.
Tabla Nº 2 Desempeños de Aprendizaje Grado 1º: Plástica
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CUENTA
2. Grado 1º: Expresión Musical

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión musical correspondientes al primer grado de formación
Gr Pe
ad rio ¿Cómo deben ser y convivir? ¿Qué deben saber? ¿Qué deben hacer?
o do
1º 1 A. Realiza movimientos libres y expresivos al B. Relaciona las palabras con aspecto como C. Repite rítmicamente frases y fragmentos
escuchar canciones y ritmos diversos el ritmo y el acento rítmicos
2 A. Explora con su cuerpo movimientos B. Identifica contrastes relativos de volumen C. Interpreta melodías sencillas utilizando
rítmicos que le permiten el y velocidad en canciones escuchadas que diferentes contrastes relativos
fortalecimiento de su motricidad. le permiten desarrollar atención,
percepción y memoria.
3 A. Expresa a través de movimientos y B. diferencia melodías musicales infantiles y C. Relaciona indicaciones para iniciar y
gestos corporales el gusto por la música. populares. finalizar ejercicio musicales colectivos.
Tabla Nº 3 Desempeños de Aprendizaje Grado 1º: Música

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CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión artes plásticas correspondientes al segundo grado de
formación:
Gr Pe
o do
2º 1 A. Aprecia y expresa con diferentes trazos B. identifica las diferentes formas, los C. Aplica la forma y el color con trazos
las sensaciones, recreando vivencia tamaños y los colores presentes en sus curvos y rectos en creación propia.
personal y las manifiesta a través de la creaciones.
pintura.
2 A. Descubre la relación entre el color y las B. Identifica los colores en su primera C. Utiliza la pintura dactilar para colorear
formas presentes en imágenes de su combinación y colorea creaciones paisajes naturales.
entorno. artísticas.
3 A. Demuestra su agrado, evocados por B. Identifica las similitudes y diferencias C. Utiliza la combinación de colores para
figuras, formas y colores con los que entre formas y colores de sus propias colorear formas y figuras dadas con
tiene un contacto visual permanente. producciones y de las de sus compañeros diferente técnicas (color, crayola y
temperas)

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CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión musical correspondientes al segundo grado de formación:
Gr Pe
o do
2º 1 A. Expresa con movimientos corporales el B. Identifica en melodías y frases rítmicas C. Explora con su voz ritmos musicales en
pulso y el acento de la música al escuchar aspectos musicales como el pulso, acento diferentes velocidades e volúmenes
una pieza musical y ritmo real
2 A. Relaciona la lectura de rimas, adivinanzas B. Identifica las fuentes sonoras y las C. Interpreta melodías sencillas teniendo en
y coplas con el acento de las palabras clasifica según su intensidad y altura. cuenta la pronunciación, escucha y
repetición
3 A. Identifica melodías y ritmos de un lugar. B. Asocia las melodías que escucha con C. Entona canciones teniendo en cuenta la
situaciones y lugares. afinación y la pronunciación adecuada.

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CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión artes plásticas correspondientes al tercer grado de
formación:
Gr Pe
o do
3º 1 A. Reconoce la importancia de aplicar el B. Comprende la combinación de los colores C. Elabora composiciones en las que utiliza
color de manera clara, limpia y ordenada. primarios y secundarios y los aplica en las combinaciones primarias y
las diferentes creaciones. secundarias del color.
2 A. Manifiesta interés por observar las B. Describe el procedimiento que ejecuta en C. Utiliza cuadricula para realizar ampliación
formas de paisajes naturales y urbanos. la trasformación de la forma, (ampliación y reducción de figuras presentes en su
y reducción). entorno.
3 A. Asume con tranquilidad sus B. Explica los elementos básicos del C. Explora los elementos técnicos del
equivocaciones de manera respetuosas y lenguaje artístico, contenidos en sus modelado (plastilina, barro, etc.) y el uso
espontaneas creaciones. de materiales reciclado en sus
composiciones.

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CUENTA
Grado 3º: Expresión Musical

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión musical correspondientes al tercer grado de formación:
Gr Pe
o do
3º 1 A. Explora e imita los sonidos que encuentra B. Distingue los sonidos producidos por D. Explora e imita los sonidos que encuentra
en su entorno diferentes fuentes sonoras. en su entorno
C. Reconoce las características tímbricas de E. Representa gráficamente los sonidos y
los instrumentos que escucha las fuentes sonoras que escucha
2 A. Acompaña rítmicamente fragmentos B. Comprende ele lenguaje rítmico de las D. Imita el pulso y el acento de las canciones
musicales escuchados canciones. E. Interpreta canciones con
C. Relaciona el ritmo y el acento de las acompañamientos percutidos
palabras
3 A. Experimenta contrastes sonoros B. Identifica los contrastes del sonido en las D. Representa gráficamente los contrastes
presentes en su entorno con su voz canciones que escucha. sonoros
cuerpo y objetos. C. Clasifica objetos sonoros teniendo en E. Acompaña rítmicamente canciones con
cuenta los contrastes del sonido diferentes contrastes sonoros

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CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión artes plásticas correspondientes al cuarto grado de formación:
Gr Pe
o do
4º 1
A. Reconoce el valor de manejar B. Transforma el papel con diferentes C. Aplica las técnicas del esgrafiado y el alto
adecuadamente los recursos como el técnicas para crear obras artísticas que contraste con diversos materiales en sus
papel, el agua y demás materiales representen en su entorno. producciones artísticas.
utilizados en la clase de artes.
2
A. Aprecia el valor cultural y los elementos B. Comprende los conceptos básicos y los C. Aplica los elementos básicos de la
artísticos de sus creaciones y de sus diferencia en obras artísticas nacionales. plástica en creaciones propias utilizando
compañeros. diferentes técnicas.
3
A. Se relaciona vivencialmente con diversas B. Identifica algunos conceptos de la pastica C. Explora la técnica de relieve utilizando
obras artísticas y comenta sus y los aplica en sus composiciones materiales como el papel maché para
producciones y las de otros. representar formas y figuras presente es
sus entorno
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CUENTA
Grado 4º: Expresión Musical
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión musical correspondientes al cuarto grado de formación:
Gr Pe
o do
4º 1 A. Identifica la diferencia entre la música B. Reconoce la música del mundo y la C. Relaciona imágenes colores y tamaños
producida por la naturaleza y la música clasifica según sus características. con las melodías que escucha.
creada por el hombre.
2 A. Demuestra interés sobre el folclor y la C. Comprende la división cultural y folclórica E. Canta canciones representativas del
cultura colombiana. de Colombia. repertorio colombiano.
B. Respeta las características del folclor D. Diferencia las características musicales de F. Acompaña rítmicamente las canciones
colombiano. las regiones naturales colombianas del repertorio colombiano
3 A. Expresa libremente sus gustos musicales. C. Discrimina y clasifica las voces humanas. E. Entona canciones teniendo ene cuenta
B. Reconoce la voz humana como D. Reconoce auditivamente la clasificación aspectos técnicos como la respiración, la
instrumento musical. de las voces humanas entonación y la afinación
Habla Nº 12 Desempeños de Aprendizaje Grado 4º: Música
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CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión artes plásticas correspondientes al quinto grado de
formación:
Gr Pe
o do
5º 1 A. Explora posibilidades técnicas del B. Distingue la técnica el dibujo para C. Explora las posibilidades estéticas y
dibujo para representar elementos de realizar bosquejo de sus creaciones. expresivas de la técnica “salpicado” en
su entorno y utilizando las sus producciones artísticas. y aguadas
combinaciones del color. Diferencia los niveles de combinación del (con vinilos).
círculo cromático para aplicar en sus D. Aplica las combinaciones del círculo
obras. cromático en composiciones artísticas.
2
A. Aprecia el sentido comunicativo de B. Clasifica las combinaciones de colores C. Explora la técnica “aguada” (con vinilos) y
obras artísticas universales teniendo en cálidos y fríos en el coloreado de sus sus posibilidades estéticas en el
cuenta los elementos como la forma, composiciones. desarrollo de sus producciones artísticas.
tamaño, la simetría y el color. D. Produce creacio0nes individuales con
base en un referente común, aplicando
aspectos técnicos de forma, figura,
volumen y color.
3
A. Demuestra pulcritud, limpieza y valor B. Comprende la utilización de luz y sombra C. Modela figuras con plastilina (o barro en
estético es en la presentación de sus en composiciones artísticas su defecto) y explora el uso de diferentes
creaciones. elementos técnicos expresivos en sus
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producciones.
DEBEN TENER EN
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión musical correspondientes al quinto grado de formación:
Gr Pe
o do
5º 1 A. Expresa las sensaciones que le despierta B. Clasifica las obras musicales por géneros D. Crea relatos orales y escritos a partir de la
la audición de piezas musicales del y estilos. audición de piezas del repertorio
repertorio universal C. Reconoce el uso de la música para universal.
diferentes fines como publicidad, cine, E. Representa gráficamente las sensaciones
animación y marcas sonoras que le da la audición de piezas musicales
2 A. lee partituras sencillas escritas con grafía B. comprende la pre grafía musical como D. imita ritmos y melodías sobre ejercicios
musical no convencional símbolos que expresan sonidos y de pre grafía musical.
tiempos E. Utiliza la voz, la percusión corporal y la
C. utiliza la pre grafía musical para registrar percusión instrumental para acompañar
sus creaciones canciones.
3 A. Valora la creación en clase de pequeños C. Relaciona las actividades del ser humano E. Interpreta creaciones musicales usando
ejercicios rítmicos con las creaciones musicales elementos como ostinatos y cánones
B. Demuestra respeto y atención ante las D. Comprende los cambios que las
creaciones musicales creaciones musicales han tenido a través
del tiempo
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CUENTA
9. Grado 6º Expresión Plástica.
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión plástica correspondientes al sexto grado de formación:
Gr Pe
o do
6º 1 A. Explora la forma y el tamaño de figuras C. Identifica el punto y las clases de línea G. Aplica la en sus composiciones el punto y
geométricas presentes en imágenes. con sus características. la línea en la forma y el color con trazos
B. Genera experiencias y vivencias de D. formas geométricas básicas como un curvos y rectos en creación propia.
aprendizaje que fortalecen el conjunto armónico presente en
componente ético, estético, cultural y composiciones artísticas. H. Aplicar en composiciones la práctica de
social. E. diferencia la forma y el tamaño de creaciones propias y colectivas en el color
figuras geométricas presentes en y figuras geométricas y mándalas
imágenes.
F. Comprende y da sentido a las I. Utiliza diferentes texturas de líneas en
posibilidades que brindan los lenguajes sus composiciones artísticas
artísticos para crear a través de líneas,
puntos y figuras geométricas. J. Realiza composiciones libres que
relacionen armónicamente figuras
geométricas básicas.
K. Explora técnicas como el puntillismo y el

dibujo esquemático en creaciones
propias dándole color, forma y ritmo.
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2 A. Relaciona los colores de la naturaleza C. Conoce la composición del color, y su D. Elabora composiciones propias en las
con las sensaciones que le produce su aplicación en diferentes creaciones que integra figura, formas y colores.
entorno. plásticas, propias dentro de sus trabajos E. Realiza composiciones artísticas
B. Genera experiencias y vivencias de y obras artísticas. utilizando mezcla de colores
aprendizaje que fortalecen el
componente ético, estético, cultural y
social.
3 A. Reflexiona sobre aspectos expresivos C. Distingue las manifestaciones artísticas D. Diseña un paisaje Andino Colombiano con
artísticos y culturales en las de la región Andina Colombiana por sus elementos pictóricos como las formas,
creaciones artísticas de la región paisajes, formas y colores. ritmo, color y espacio.
andina Colombiana.
B. Genera experiencias y vivencias de
social.
Tabla Nº 17 Desempeños de Aprendizaje Grado 6º: Plática

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DEBEN TENER
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
EN CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión plástica correspondientes al séptimo grado de formación:
Gr Pe
o do
7º 1 A. Identifica principios de ritmo y C. Distingue los aspectos estéticos como E. Explora técnicas como el puntillismo
espacio en prácticas artísticas y la forma, el fondo, el espacio y el y el dibujo esquemático en
culturales actuales y de anteriores ritmo con aspectos plásticos de color, creaciones propias dándole color,
épocas. blanco y el negro, monocromía, forma y ritmo.
B. Genera experiencias y vivencias de policromía y contrastes presentes en
aprendizaje que fortalecen el obras plásticas de diferentes épocas.
componente ético, estético, cultural y D. Compara obras plásticas de
social. diferentes autores donde estén
integrados elementos compositivos
como el ritmo, el espacio y el color.
2 A. Reconoce aspectos estéticos de C. Clasifica las teorías del color, el E. Utiliza en diferentes ejercicios
espacio y fondo presentes en el círculo cromático, elementos plásticos elementos compositivos
entorno cotidiano, Comprende los estéticos, aspectos plásticos de como el orden, el encuadre, el
lenguajes artísticos del color para dar color, monocromía, policromía y esquema y el ritmo.
sentido a sus creaciones y las de sus contrastes presentes en obras F. Aplica la teoría del color en sus
compañeros plásticas. trabajos artísticos con diferentes
B. Genera experiencias y vivencias de D. Comprende la relación presente en objetos observando el contraste del
aprendizaje que fortalecen el contrastes absolutos de luz y sombra color, en sus composiciones propias
componente ético, estético, cultural y en composiciones artísticas actuales y mostrando su creatividad.
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social de otras épocas.
3 A. Interpreta en las creaciones artísticas C. Compara obras plásticas de D. Propone ejercicios de creación
de la región pacifica elementos diferentes autores donde estén individual en los que se evidencie la
plásticos de color, contrastes, integrados elementos compositivos relación entre los conceptos plásticos
policromía. como el ritmo, el espacio y el color. y las características propias de la
B. Genera experiencias y vivencias de . región Pacifica.
social.

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1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión corporal correspondientes al octavo grado de formación:
Gr Pe
o do
8º 1 A. Utiliza categorías estéticas para la C. Diferencia e interpreta el lenguaje del F. Elaboro autónomamente composiciones
interpretación de las creaciones arte entre dibujo: volumen y composición artísticas en un estilo definido utilizando
artísticas individuales y colectivas en gamas y clase de color en la aplicación técnicas como el dibujo y la pintura.
presentes en mi entorno. de pigmentos sólidos y líquidos. G. Construye desde su campo visual los
B. Genera experiencias y vivencias de D. Relaciona conceptos de forma, tamaño, conceptos de armonía, ritmo y equilibrio
aprendizaje que fortalecen el color y ritmo con las creaciones artísticas en una composición artística
componente ético, estético, cultural y de diferentes autores.
social. E. Conoce los elementos básicos de una
composición artística.
2 A. Aprecia composiciones artísticas C. Conoce algunos estilos plásticos de D. Realiza dibujos esquemáticos basados en
valorando el uso particular de las diferentes épocas y reconoce en cada uno el estilo cubista utilizando diferentes
formas, la policromía y los la utilización de aspectos estéticos y temáticas presentes en su entorno.
materiales. plásticos. E. Experimentación por medio de diversos
B. Genera experiencias y vivencias de materiales y técnicas: lápices, carboncillo,
aprendizaje que fortalecen el cuadrícula y colores.
componente ético, estético, cultural y F. Realización y aplicación de gamas de
social. colores en una composición
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3 A. Valora las estrategias encaminadas a C. Identifica principios estéticos de armonía D. Modela con materiales presentes en su
la preservación y divulgación de las de formas y colores en creaciones entorno y materiales como
prácticas artísticas colombianas. artísticas nacionales. porcelanicrom, cerámica y otros para
B. Genera experiencias y vivencias de elaboración de figuras representativas,
aprendizaje que fortalecen el teniendo en cuenta tamaño, forma y
componente ético, estético, cultural y espacio.
social.
Tabla Nº 21 Desempeños de Aprendizaje Grado 8º: Expresión Plástica

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DEBEN TENER EN
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
CUENTA
En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales de la expresión plástica para el noveno grado de formación:
Gr Pe
o do
9º 1 A. Indaga sobre las características C. Construye un criterio personal basado D. Aplica con coherencia elementos de
técnicas y la utilización de materiales en aspectos técnicos, plásticos y carácter conceptual y formal de las
en las composiciones artísticas de estéticos que le permite dar una artes plásticas en creaciones propias
autores colombianos. valoración justa sobre sus trabajos y los con temáticas como el bodegón y
B. Genera experiencias y vivencias de de sus compañeros. composiciones en temáticas de
aprendizaje que fortalecen el creatividad en trabajos den plastilina y
componente ético, estético, cultural y otros materiales.
social.
2 A. Interpreta en obras plásticas de C. Conoce elementos plásticos que D. Utiliza la monocromía y policromía en
artistas colombianos aspectos fortalece la armonía compositiva en composiciones propias con temáticas
técnicos plásticos como el uso del creaciones propias y que permite darles de abstracción geométrica como el
blanco y negro y temáticas como justo valor y sentido. cubismo y con técnicas como blanco y
abstractas y concretas. negro.
social.
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3 A. Manifiesta interés por la creación de C. Aprecia el trabajo de artistas, artesanos D. Propone y elabora autónomamente
estrategias que divulguen la cultura y y culturas regionales en distintos creaciones originales de forma
preserven el patrimonio regional. contextos actuales y otras épocas. individual usando una técnica, estilo y
B. Genera experiencias y vivencias de temática definido. Con la utilización de
aprendizaje que fortalecen el diferentes materiales.
social.
Tabla Nº 23 Desempeños de Aprendizaje Grado 9º: Expresión Plástica

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DEBEN TENER EN
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
CUENTA
Grado 10º: Expresión Corporal

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión corporal correspondientes al octavo grado de formación:
Gr Pe
o do
1 A. Valora el sentido de la danza como C. Comprende las características del D. Realiza ejercicios corporales que
medio expresivo de la cultura y movimiento corporal en las rondas desarrollan actitudes de respeto y
tradicional iniciando con rondas y infantiles aplicadas en juegos valoración por las expresiones culturales
juegos tradicionales infantiles como coreográficos, movimientos rítmicos de y movimientos rítmicos. De iniciación al
patrimonio Colombiana los bailes representativos. movimiento rítmico y a la danza.
B. Genera experiencias y vivencias de ( Encaminadas a los juegos y rondas
aprendizaje que fortalecen el infantiles)
social
2 A. Relaciona la música representativa de C. Reconoce en los bailes tradicionales D. Manifiesta a través de juegos
las regiones con las expresiones colombiana la relación histórica como un coreográficos los movimientos y
culturales de creación colectiva e elemento compositivo determinante. elementos emocionales que forman parte
individual de los ritmos de las diferentes zonas
B. Genera experiencias y vivencias de folclóricas. Tanto tradicionales y
aprendizaje que fortalecen el modernos.
social.
Página: 26 de 28
3 A. Explora por medio de movimientos C. Analiza elementos característicos D. Elabora una representación artística de
corporales específicos, ritmos culturales como la parafernalia y la creación colectiva que integre
característicos de las regiones gastronomía en las expresiones artísticas coreografías y elementos compositivos
Colombianas. de las regiones Colombianas culturales de una región específica
social.
Tabla Nº 26 Desempeños de Aprendizaje Grado 10º: Expresión Corporal

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BEN TENER EN
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
CUENTA
Grado 11º: Expresión Corporal

En la Tabla contigua se presentan los Desempeños Integrales para la expresión corporal correspondientes al undécimo grado de formación:
Gr Pe
o do
11 1 A. Aprecia los valores presentes en las C. Conoce los elementos compositivos de D. Manifiesta su gusto por las expresiones
º manifestaciones dancísticas que expresiones dancísticas en la expresión dancísticas contemporáneas y las
representan los bailes y movimientos corporal. relaciona con las actitudes y las
actuales coreografías presentes en los bailes y
B. Genera experiencias y vivencias de movimientos rítmicos contemporáneos
aprendizaje que fortalecen el y tradicionales.
social
2 A. Establece relaciones ente los ritmos C. Diferencia los componentes culturales e D. Reproduce coreografías que contienen
representativos modernos y los históricos de las zonas folclóricas con los elementos de expresión corporal
ritmos tradicionales. elementos característicos de la región. propias de las diferentes regiones y
B. Genera experiencias y vivencias de bailes contemporáneos,
Página: 28 de 28
social.
3 A. Reconoce la danza y las expresiones C. Da valor y sentido a las manifestaciones D. Presenta antes sus compañeros y ante
artísticas que la circundan como la cultural del país para que sus la comunidad educativa una actividad
verdadera proyección cultural participaciones tengan argumentos cultural que esté compuesta por
colombiana justos y se puedan validar ante una expresiones dancísticas, relatos
B. Genera experiencias y vivencias de comunidad. históricos y su relación con otras
aprendizaje que fortalecen el creaciones artísticas.
social.
Tabla Nº 28 Desempeños de Aprendizaje Grado 11º: Expresión Corporal

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Área de Educación Artística y

1.1 ¿CUÁL ES EL SENTIDO EDUCATIVO DEL ÁREA?

1.2 ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADO EL PLAN DE FORMACIÓN?

DEBEN TENER EN CUENTA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

1. CARACTERIZACION GENERAL DEL ÁREA

En la Tabla contigua se presentan la caracterización del Área de formación:

CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA

Tabla Nº 1 Caracterización del Área

DEBEN TENER EN CUENTA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

1. Grado 1º: Expresión Plástica

2. Grado 1º: Expresión Musical

Tabla Nº 3 Desempeños de Aprendizaje Grado 1º: Música

3. Grado 2º: Expresión Plástica

Tabla Nº 5 Desempeños de Aprendizaje Grado 2º: Plástica

4. Grado 2º: Expresión Musical

Tabla Nº 6 Desempeños de Aprendizaje Grado 2º: Música

5. Grado 3º: Expresión Plástica

Tabla Nº 8 Desempeños de Aprendizaje Grado 3º: Plástica

Grado 3º: Expresión Musical

Tabla Nº 9 Desempeños de Aprendizaje Grado 3º: Música

6. Grado 4º: Expresión Plástica

Tabla Nº 11 Desempeños de Aprendizaje Grado 4º: Plástica

Grado 4º: Expresión Musical

7. Grado 5º: Expresión Plástica

Tabla Nº 14 Desempeños de Aprendizaje Grado 5º: Plástica

8. Grado 5º: Expresión Musical

Tabla Nº 15 Desempeños de Aprendizaje Grado 5º: Música

9. Grado 6º Expresión Plástica.

K. Explora técnicas como el puntillismo y el

Tabla Nº 17 Desempeños de Aprendizaje Grado 6º: Plática

10. Grado 7º Expresión Plástica.

social de otras épocas.

Tabla Nº 19 Desempeños de Aprendizaje Grado 7º: Plástica

11. Grado 8º Expresión Plástica.

Tabla Nº 21 Desempeños de Aprendizaje Grado 8º: Expresión Plástica

12. Grado 9º Expresión Plástica.

Tabla Nº 23 Desempeños de Aprendizaje Grado 9º: Expresión Plástica

Grado 10º: Expresión Corporal

Tabla Nº 26 Desempeños de Aprendizaje Grado 10º: Expresión Corporal

Grado 11º: Expresión Corporal

Tabla Nº 28 Desempeños de Aprendizaje Grado 11º: Expresión Corporal

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